Разработка урока "Сравнительная характеристика прошедшего времени и настоящего совершенного времени. Взаимоотношения в семье."
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

Открытый урок по теме:

«Взаимоотношения в семье.

Сравнение времен Present Perfect и Past Simple»

с использованием ИКТ

Класс: 6 Б

Цель урока:

сформировать у учащихся четкое представление об особенностях составления предложений в данных временах и различия между предложениями каждого времени

Содержание урока:

1.Приветствие (1-2) минуты

2. Проверка домашнего задания (10 минут) Используются разные виды проверки домашнего задания:

2.1  Данная таблица выдается нескольким ученикам в виде раздаточного материала(индивидуальные карточки), в которой они должны письменно заполнить пропуски и сдать учителю

2.2 На доске написаны предложения на русском языке, которые необходимо перевести на русский язык (вызывает одного ученика)

1. Я только что написал письмо.

2. Мы уже видели этот фильм.

3. Он уже сделал домашнюю работу? Нет, еще не сделал

4. Она еще не выпила сок.

2.3 Дети отвечают устно таблицу неправильных глаголов, состоящую из пройденных слов. Учитель опрашивает несколько человек, выставляет оценки. Данная таблица выдана детям заранее, они разучивают наизусть. Учитель называет слово по-русски,  а дети называют 3 формы глагола.  

После выполнения всех упражнений учитель выставляет оценки, комментирует ответы учащихся.

3. Новый материал (10 мин) Учитель объясняет, что целью данного урока является закрепление пройденного материала, и сравнение двух времен, отработка упражнений.

На доске/экране  схематично изображено каждое время, учитель объясняет разницу между данными временами и показывает, каким образом можно узнать время, использованное в предложениях, с помощью слов-спутников, и по смыслу самого предложения:

Past Simple                                                                        Present Perfect

+     V2/ed                                                                                        + I,we,you,they  have     V3/ed

                                                                                      He, she, it         has      V3/ed

3.  …  didn’t    V1                                                    -       …           haven’t  V3/ed   

                                                                                                            hasn’t    V3/ed   

?      Did   …   V1    ?                                                    ?   Have …  V3/ed ?  

                                                                                            Has  … V3/ed  ?

Слова- спутники:

                       yesterday                                                              already

                      a minute ago                                                           just

                      an hour ago                                                            today

                      last week                                                                this year

                       last year                                                                 this week

                      in 1996                                                                    yet

                                                                                                      ever

Сравните два предложения:

I did my homework two hours ago                           I have just done my homework

Я сделал домашнее задание 2 часа назад                          Я только что сделал домашнее задание

Дети записывают предложения в тетради, учитель просит составить из этих предложений вопросительные и отрицательные (в каждом времени)

4. Закрепление пройденного материала (10 мин)

1. Учитель предлагает учащимся выполнить задание, данное на экране или в виде раздаточного материала на листочках ( 10 предложений), определяя время на выполнение данного задания 7 минут, а после самостоятельной работы учащихся, проверяет задание на экране, проверяя правильные ответы и прослушивая правильное исполнение голосового сопровождения.

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple  или Present Perfect

1. I (not to eat) today.
2. He (not to eat) yesterday.
3. You (to play) the piano yesterday?
4. You (to play) the piano today?
5. What you (to prepare) for today?
6. Look at this birdhouse. Mike (to make) it himself.
7. Where you (to put) my pen? I cannot find it.
8. You (to see) Mary today?
9. When you (to see) Mary?- I (to see) her last week.
10. Your mother (to promise) to take you to the theatre?

4.2. Ученикам дается разрезанный текст, в котором они должны определить общее сочетание предложений и найти предложения на каждое из пройденных времен.

Учитель проверяет правильность выполнения задания, показывая на экране/доске правильный вариант текста с выделенными цветом предложениями.

Yesterday I went to the shop and bought five apples a bottle of juice. Then I ate one apple and drank a glass of juice. Two hours ago I wanted to eat the others. I didn’t find them. Where did I put them? Then I saw my younger brother and asked him: “Do you want some fruit?” – “No, thank you” “I have already had lunch. I have just drunk three glasses of juice and eaten four apples.”

5. Домашнее задание (5 мин)

Дети записывают в тетрадь, составить по 5 предложений письменно на каждое пройденное время

6 Окончание урока (5 мин)

Учитель подводит итоги урока, спрашивая о том, что сегодня нового узнали на уроке, чему научились, и что понравилось больше всего, предлагает на листочках записать самые яркие и запоминающиеся моменты урока, затем обменяться листочками и прочитать вслух, уточняет запись домашнего задания и выставляет оценки в дневник учащимся.