Урок английского языка в 7 кл. "The RSC Energia Space Museum"
учебно-методический материал по английскому языку (7 класс) на тему

Автор

Лобанова Елена Александровна,

Должность

учитель английского языка «МБОУ СОШ № 15» г. Усть-Илимска

Предмет

Английский язык

Класс

7

Тема

The RCS Energia Museum of Space / Музей космонавтики РКК «Энергия»

Тип урока

комбинированный урок

Цели урока

(образовательные, развивающие, воспитательные)

образовательные: совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся при чтении текста о музее  космонавтики РКК «Энергия» в г. Королеве,

развивающие: развитие умений находить ключевую информацию в тексте, развитие умений аргументированно высказывать свою точку зрения и предсказывать будущее,

воспитательные: формирование информационной компетенции учащихся о знаменитых людях нашей страны, воспитание гордости и уважительного отношения к достижениям  нашей страны в области космонавтики.

Задачи урока

1. Образовательные (в рамках формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроке)

1. Речевая компетенция: совершенствовать коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности.

2. Языковая компетенция: развивать лексическую (использовать в речи и узнавать в тексте изученные лексические единицы в соответствии с темой урока) и грамматическую (повторить видовременные формы глагола в прошедшем и будущем) стороны речи.
3. Социокультурная компетенция: познакомить учащихся со знаменитыми людьми и с лексикой, используемой в области космонавтики.
4. Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку учащихся при изучении чтении текста о музее космонавтики.
5. Учебно-познавательная компетенция: формировать универсальные учебные действия при выполнении заданий с опорой на текст.

2.     Развивающие

1. Развивать умения находить ключевую информацию в тексте.

2. Развивать умения аргументированно высказывать свою точку зрения и предсказывать будущее.

3. Развивать умение учащихся самостоятельно конструировать знания, развивать навыки коллективной деятельности (умение составлять мини-диалоги, принимать участие в дискуссии).

1. Воспитательные

1. Воспитывать личностные качества учащихся: уверенность при ответе, умение находить выход из проблемной ситуации.

2. Стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка посредством использования различных ЭОР.

3. Формировать информационной компетенции учащихся о знаменитых людях нашей страны.

4. Воспитывать у учащихся гордости и уважительного отношения к достижениям  нашей страны в области космонавтики.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

В основе урока лежит деятельностный подход обучения,

используются следующие методы:

1. метод активного диалога
2. метод «мозговой атаки» - «мозговой штурм»

и приёмы:

1. приём визуализации
2. языковая догадка
3. приём вовлечения учащихся в атмосферу иноязычной культуры
4. прием актуализации знаний

Педагогические технологии:

1. Когнитивная (дискуссия).
2. Сотрудничающие (совместное составление мини-диалогов).
3. Контролирующая (викторина, опрос).
4. Мультимедийные (компьютерные программы, Интернет-ресурсы).
5. Здоровьесберегающая (смена видов деятельности).

Время реализации урока

20 мин

Необходимое оборудование

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактическое обеспечение урока

Презентация к уроку «The RCS Energia Museum of Space», включающая:

1. викторину о знаменитых людях, работавших в области космонавтики,
2. фото экскурсия по музею,
3. вопросы для дискуссии и краткого монологического высказывания.

Список учебной и дополнительной литературы

1. http://mon.gov.ru/files/materials/7195/1897.pdf (электронная версия документа «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования).
2. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010.
3. Эванс В., Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е. Английский в фокусе/Spotlight: учебник для общеобразовательных учреждений, 7 класс. — Москва: Express Publishing, Просвещения, 2010.

Ход и содержание урока,

деятельность учителя и учеников

Подробное описание всех этапов урока  

Деятельность учителя

IW — individual work

GW — group work  

PW — pair work

Деятельность учащихся

Приветствие. Организационный момент.

Определение настроения учащихся.

1 мин.

Учитель приветствует детей, интересуется об их настроении, объявляет тему урока.

- Good afternoon, students.

- Take your seats, please. I’m glad to see you today. How are you?

- All of you are present, aren’t you?

- Today we’ll speak about the visit of the RCS Energia Museum of Space. We are going to discuss how the life in space is how it in 1,000 will be.

Ученики приветствуют учителя и отвечают на его вопросы.

- Good afternoon, teacher.

- We are fine, thanks.

Фонетическая разминка.

2 мин.

метод «мозговой атаки» - «мозговой штурм»

Учитель предлагает учащимся назвать учащимся слова, относящиеся к теме «Space». Они записываются на доске.

-. Let’s listen and repeat the words to the topic “Space”.

On the board: rocket corporation of space, spacecraft, descent modules, capsules, spacewalk, crew, flight engineer, floating in space

- Well done! Учитель хвалит детей за проделанную работу!

GW + IW

Учащиеся называют слова, затем слушают и

произносят все вместе.

Желающие читают слова вслух индивидуально и говорят о значении знакомых слов.

Викторина.

3 мин.

прием актуализации знаний

- How much do you know about the history of space travel and the famous people of our country? Let’s answer the questions!

Презентация к уроку «The RCS Energia Museum of Space»

Учитель показывает по щелчку слайды 1-7, записать ответы  и просит провести самопроверку.

- Thank you. You know our history very well.

GW + IW

Ученик записывают ответы в тетради. После этого автоматически происходит проверка правильности выполнения задания и выставляется самооценка

Совершенствование навыков чтения с целью извлечения необходимой информации (чтение текста о визите в музей космонавтики)

6 мин.

активный метод обучения, языковая догадка и приём визуализации

Учитель предлагает учащимся познакомиться с текстом о визите в музей космонавтики, и ответить на вопросы по этому письму.

- Students, today we read the report about the journey to the space museum near Moscow. Let’s read it and learn what you can see, do or touch during the visit the RCS Energia Museum of Space.

- Now let’s answer the questions about the museum.

1. What can you see in the museum?
2. What can you do there?
3. What can you touch there?
4. What other interesting things about space would you like to see?

Учитель демонстрирует фото экскурсию по музею космонавтики.

Презентация к уроку «The RCS Energia Museum of Space» (слайды 8-14)

GW + IW

Учащиеся читают текст самостоятельно, делают записи.

Учащиеся отвечают на вопросы, определив из текста, что они могут увидеть, сделать или потрогать в музее космонавтики, и говорят, что ещё бы им хотелось увидеть там.

Учащиеся просматривают слайды.

Развитие навыков диалогической речи с опорой на вопросы и текст

4 мин.

метод активного диалога

- Now discuss what it like is to travel in space.

Учитель демонстрирует слайд с вопросами для дискуссии.

- - Who would like to present the dialogue?

Учитель опрашивает 3-4 пары.

Слайд 15

PW

Учащиеся в парах составляют диалог, пользуясь словами в тетради и текстом.

Учащиеся представляют свой диалог.

Развитие навыков монологической речи и письма

2 мин.

- What will people do in space in 1,000 years? Write and tell us about your ideas. Use the Future simple.

- Are you ready with it?

Please, present your ideas

IW

Учащиеся представляют свои идеи, рассказывая о жизни людей в космосе в будущем.

Рефлексия деятельности на уроке

1 мин.

- So, our lesson comes to its end.

But we have some question without an answer. Учитель просит записать те вопросы, которые остались без ответа.

- Would you like to visit the RCS Energia Museum of Space? Why?

GW + IW

Учащиеся говорят, какие вопросы остались без ответа, и почему им хотелось бы или нет посетить музей космонавтики.

Домашнее задание

1 мин.

Your homework is to answer these questions.

1. Give the names of people who are connected with the work in space. What are they famous for?
2. What will be the life in space in 1,000 years?

Good luck! See you next time!

Учащиеся знакомятся с вопросами, записывают.

Дополнительная необходимая информация

Хотя презентация является сопровождением ко всему уроку, СанПиНы полностью соблюдаются, т.к. обращение к интерактивному оборудованию происходит только во время выполнения учащимися конкретного задания. В остальное время проектор прикрывается заслонкой.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

1. http://nnm.ru/blogs/krapich/muzey_rkk_energiya_im_s_p_koroleva/ 
2. http://ru.wikipedia.org/wiki Циолковский
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/ Гагарин
4. http://viperson.ru  Королёв
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/ Терешкова
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/ Леонов
7. http://www.forum-grad.ru/forum2145/thread70721.html музей
8. http://www.energia.ru/energia/history/museum/museum.html 
9. http://ote4estvo.ru/sobytiya-xx/