Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме "Семья"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) по теме

Авторы, разработчики:

Трифанова Т.Л.

Предмет

Английский язык

Класс

5 класс

Spotlight 5

Тип урока

Урок закрепления и обобщения универсальных учебных действий по теме «Моя семья».

Технология урока

Технология развития критического мышления

Тема

Моя семья

Цель

Достижение учащимися  предметных и метапредметных результатов.

Предметные результаты: знание лексики по теме семья.

Метапредметные:

Личностные УУД: осознавать полноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, оценивать свой вклад в работу группы.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные УУД: работать со схемой, составлять схемы опоры, работать с информационными текстами, составлять аналогичные тексты.

Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища и выражать свои мысли.

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вводный этап.

Вызов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определить цели и задачи урока

- участвовать в коллективном и групповом обсуждении

- высказывать свое мнение.

Познавательные УУД:

-работа со схемой.

Личностные УУД:

-осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

1.Приветствует учащихся. Предлагает учащимся проверить наличие школьных принадлежностей к уроку.

2.Сообщает, что сегодня урок будет посвящен отработке лексических единиц, знание, которых очень важно в нашей жизни.

Подводит учащихся к формулированию темы урока с помощью задания. Расшифруйте слово и сформулируйте тему урока. (Моя семья)

1.Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на учебную деятельность.

2.Поочередно выходят к доске, вписывают слова и формулируют тему урока. Учащиеся вспоминают, какие еще слова они знают по теме урока. Выполняя задание по цепочке, повторяя друг за другом.

Основной этап.

Осмысле-

ние.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-составление схем-опор

- работа с информационным текстом

- понимание значения новых слов из контекста

-уметь использовать графические организаторы схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

- работа в парах, группах по обсуждению информации

- слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи.

Предметные УУД:

- знать слова по теме

- притяжательный падеж существительных.

Предлагает учащимся работать в парах.

Задание №1.

Семейное дерево (схема).

Задание №2

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Задание №3

Скажите правильное или неправильное предложение.

Задание №4

Предлагает разделиться на 2 группы и составить схему семейного дерева Кейт и рассказать о ее семье.

Учащиеся задают вопросы. Кто  это?

Отрабатывают грамматическую структуру притяжательного падежа существительных, знакомятся с информацией о семье Кейт.

Читают текст по очереди и отвечают на вопросы.

Учащиеся читают предложения и исправляют, если оно неправильное.

Учащиеся работают со схемой и готовят отчет о работе группы в форме презентации, плаката или постера.

Заключительный

этап.

Рефлексия.

Регулятивные УУД:

Устанавливается связь между целью деятельности и ее результатом.

1.Организует выступление групп.

2.Предлагает подумать учащимся, насколько семья важна в жизни каждого человека.

Представители групп выступают с отчетом о выполненном задании.