Direct and Indirect Speech
презентация урока для интерактивной доски по английскому языку (8 класс) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Чужая речь может быть передана: В форме прямой речи ( Direct Speech ) , путем буквального воспроизведения речи говорящего, без всяких изменений; В форме косвенной речи ( Indirect Speech ) , передачи содержания прямой речи в виде пересказа, от имени другого лица. Прямая речь представляет собой самостоятельное предложение в соединении с вводной частью (слова автора) или без нее.

Слайд 3

Косвенная речь имеет форму изъяснительного предложения в составе сложноподчиненного предложения. При этом согласно смыслу меняются личные местоимения, также как и в русском языке. Прямая речь косвенная речь My friend says, “I have bought My friend says he has an interesting book today. bought an interesting book today.

Слайд 4

Когда прямая речь представляет собой повелительное предложение, то при обращении ее в косвенную речь повелительное наклонение заменяется в косвенной речи инфинитивом . Прямая речь косвенная речь Mother says to me: “Go home”. Mother asks me to go home. Ann says her little sister: Ann tells her little sister not to “Don’t play in the street”. play in the street.

Слайд 5

Когда прямая речь представляет собой повествовательное предложение, при обращении ее в косвенную речь повествовательное предложение становится изъяснительным придаточным предложение в составе сложного подчиненного предложения. При этом косвенная речь вводится союзом that , который, однако может опускаться: She says, “ You may take out any book you like .’’ She says (that) I may take out any book I like.

Слайд 6

Если прямая речь является вопросительным предложением, то при обращении в косвенную речь она становиться изъяснительным придаточным предложением (косвенным вопросом). При этом общие и альтернативные вопросы при обращении в косвенную речь присоединяются к главному предложению при помощи союзов if или whether . В косвенной речи соблюдается прямой порядок слов.

Слайд 7

1. She says to him: “Have you been here long?” She asks him if (whether) he has been here long. 2. The child asks his mother, “What are you doing?” The child asks his mother what she is doing. 3. The teacher says to the pupils, “Who has finished the exercise?” The teacher asks the pupils who has finished the exercise.