«FOOD»(фрагмент урока)
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Лингафонный кабинет как средство повышения мотивации познавательной деятельности учащихся при изучении английского языка

Открытый урок в лингафонном кабинете по теме «FOOD»(фрагмент)

Тип урока: Обобщающий

Цель урока: развитие коммуникативной культуры, совершенствование речевых лексических навыков по теме «Еда», повысить интерес учащихся к урокам английского языка с помощью использования лингафонного оборудования и компьютерных технологий  

Задачи урока:

• ОБУЧАЮЩАЯ – обучать детей грамотному использованию (лексика по теме «Еда »); обучать использованию лингафонного оборудования на уроках английского языка;
• РАЗВИВАЮЩАЯ – развивать у учащихся навыки использования лексических и грамматических структур; развивать навыки разговорной речи с использованием пройденного материала; формировать у учащихся собственное мнение, умение давать полные развёрнутые ответы; развивать навыки понимания устной иноязычной речи (аудирование), развивать  коммуникативную компетенции;
• ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ – воспитывать у учащихся интерес к изучению английского языка.

Оборудование урока :

 Презентация, картинки с изображением фруктов и овощей, звукозапись лексики,  раздаточный материал с текстом, слова –помощники на доске.

Ход урока

I. Организационный момент.
  Учитель:  Good morning, dear girls and boys!

  Учащиеся: (все вместе) Good morning, Good morning, Good morning to you, Good morning, Good morning, We are very glad to see you!

  Учитель: I am glad to see you, too! Sit down, please. How are you?

  Учащиеся:  We are fine, thank you. And how are you?

  Учитель:  I’m OK too. What date is it today? What day of the week is it today?

Учитель: У нас сегодня с вами необычное занятие. Ребята,  покажем нашим гостям, как  проходят ниши уроки в лингафонном кабинете. Предлагаю вам посмотреть ролик……..

На последних занятиях мы начали изучать тему: « I love food», как вы думаете какой теме будет посвящен наш урок?

Фонетическая зарядка:  на слайде изображены звуки и слова к ним по теме «еда».

 – Look at the blackboard. You see the sounds and words. Repeat  after me all together.

[ae] ham, jam, apple…

[i:]  tea, cheese, eat, meat…

[e] vegetable, egg, breakfast…

[o] coffee, porridge, orange…

(идет хоровая отработка, индивидуальное чтение)        

Сегодня я предлагаю не обычную форму урока – игру! Я вас разделю на 2  команды, ваша задача будет состоять в том что во первых, определить всех членов команды.

Название команд – apples and oranges

1. Послушайте и повторите. Выберите из этих слов только те, значения которых тебе известны. Прочитайте и переведите.

Plum, cherry, cake, egg, berry, apple, rice, tea, beef, milk, bun, sweet, crisps, oil, wine, fish, chiсken.

2. Среди слов, обозначающих еду и напитки, много таких, которые звучат почти одинаково на разных языках. Послушай и повторите за диктором, и попробуйте угадать, что они значат.

Coffee, pizza, hamburger, salad, coke, yogurt, sandwich, soup, mineral water, banana, orange, chocolate.

3. Послушайте диктора и повторите. Посмотрите на картинки и соотнесите еду и напитки.

4. I see you are tired, let’s have a rest

Физическая пауза

Хлопни в ладоши, когда услышишь название напитка, топни ногой, когда услышишь название фрукта, покрути головой, когда услышишь название овоща.

a banana,

tea,

milk,

an apple,

an orange,

a potato,

water,

lemonade,

fruit,

salad,

coke,

vegetable,

juice.

5. Do you know these words? ( написать правильное название)

okes             oups                 cholacote

dalsa             oraegn              gerrpoid

eeffoc            upml                bnnaaa

(выходят по одному и записывают)

6) Лишнее слово. Ребята должны определить в группе лишнее слово и объяснить почему оно не подходит.

- coffee, milk, ice cream

- cheese, milk, soup

- carrot, apple, orange

- sweet, orange, tasty.

 I love food