Календарно-тематическое планирование по английскому языку для учащихся 6 классов под редакцией В.П.Кузовлева.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс) на тему

Дата

урока

Корр.

даты

№

у

р

о

к

  а

Тема и тип

       урока

Виды и формы контроля знаний  

                  Планируемые результаты

Виды деят-ти    

Д/з

           ЗУН(ы),

формируемые в теме

Ключевые компетенции,

формируемые в теме

Unit 1.

What do you look like?  

Раздел 1.      Внешность.

13 уроков

Повторить лексику по теме за курс 5 класса. Формир-ть лексические навыки по теме.

Формировать навыки чтения в 3-х осн. видах вслух и про себя.

Развивать и совершенствовать  навыки и аудирования. Формировать устойчи-вый интерес к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка.

Развивать умение работать в группах, парах.

Языковая  и речевая компетенции: выде-лять и использовать видовременные формы гл. в Simple Tense;  употреблять степени сравн-я им. прил-ых в речи и на письме; сос-ть краткие моно-логич. и диалог-е высказ-ия по теме.

Учебно-познава-тельная компет-ия.: научить находить и использовать необход. информацию.

2015

 1.

Как ты выглядишь?

Притяжательные местоимения.

Урок формирования знаний.

Проверить умение употреблять новые лексические единицы в речи и на письме. Текущий контроль.

Р. 6 (1)-аудирование с опорой на картинку

Р.6 (1) – лексическая работа.

Развитие навыков работы со словарем.

Глагол to be, to have (повторение)

Р.7 (3) –высказывания по образцу.

АВ 1 (1)

Формир.лексич.нав-ов

Словарная работа.

Диалоги с опорой.

АВ 1(2)

С.8 упр. 5

2.

Как ты выглядишь?

Степени сравнения прилагательных.

Комбинированный урок

Проверить умения задавать и отвечать на вопросы по образцу.

Устный контроль

Развитие грамм. навыков употребления притяжа-тельного падежа им. сущ.

Р.239-  грам.справочник

(Повторение)

Активизация лексических единиц.

АВ 1 (3)

Парная работа.

Работа со справочником

Reader 1(1)

3.

На кого ты похож?

Степени сравнения прилагательных.

Урок форм-я и первичного закрепления знаний

Проверить навыки

понимания англ. речи на слух. Входной лексич. контроль.

Диалоги.

Р.9 (1) –аудир-е с опорой и извлечением запраши-ваемой информации

Развивать способность к догадке.

Игра «Угадай».

Р.10 (2)- степени сравнения прилагат-х.   (повторение). Презентация.

Развитие способности к догадке.

Диалоги.

АВ 2 (1)

4.

На кого ты похож?

Степени сравнения

прилаг-х в отриц. предложениях.

Урок развития умений и навыков.

Описание картинки с опорой на речевой образец. Рисунок.

Фронтальный контроль

Р.11 (4) – составление высказываний по схеме.

Р.11 (5) – работа в парах. Развивать способность к сравнению и соспостав-лению, умение работать в парах.

Развитие  умений составления краткого сообщения по образцу.

Описание внешности по образцу.

Парная работа

АВ 2 (2), с.11 упр. 7

5.

6

Твоя любимая одежда.

Степени срав-я

прил-х в вопр. предл

Уроки формирования  и развития ЗУН.

Проверить умения употреблять новые ЛЕ в чтении и на письме. Текст. Текущий письм. контроль

Р.12 (1)- словарная работа.

АВ 3 (1)

Игра «Что ты носишь?»

Р. 14 (4) – аудирование

Р.15 (5) – работа в парах

Р.11 (2)- аудир-е с извлечением необх. информации.

Активизация ЛЕ.

Развитие способности к догадке р. 13 (3)

Игра «Кто это?» (CD)

Техника чтения.

Лексич. диктант.

АВ 3 (2),

С. 14 ех. 6

7.

Приглашение.

Простое настоящее время.

Урок развития навыков чтения.

Проверить навыки читать по правилам с дет. пониманием проч. и  извлеч необх. инф-ции.

Текст. Устный контроль.

Книга для чтения

(Reader p. 8-9 ех. 4)

Поисковое чтение.

Развивать умения отвечать на вопросы.

Расширение объема знаний лексических единиц.

Развитие нав.техника чтения.

Книга для чтения с. 9-10 (5)

  8.

А ты заботишься о своей внешности?

Вопр. предлож. в простом наст. вр

Урок  комбинированный.

Проверить умение  

извлекать  главную  мысль из прочитанного.

Текст. Фронтальный контроль.

Р.15 (1) – чтение с общим охватом содержания.

Р 16 (2)- краткое сообщение по образцу

Употребление союзов because и that’s why на письме. 

Формир.лексико-грамм-их навыков.

Работа с текстом.

Постановка вопросит. предлож-й                  

 АВ 4 (1)

  9.

А не мог бы ты сделать мне одолжение?

Общие вопросы.

Урок совершенствования знаний.

Проверить умение составлять мини диалоги с опорой на схему.  Текущий контроль.

Р.17 (1) –аудир-е с извлечением запрашиваемой инф-ции.

Р. 18 – развитие диалогической речи

Совершенствование  слухопроизносительных навыков.

Р.18 (3) – ролевая игра.

AB 5 (1) – групповая работа

Развитие  навыков

Аудирования.

Парная работа. Ролевые игры                  

АВ р.10-11 (1)

10.

Внешность.

Урок  закрепления, обобщения и систематизации знаний.

Подготовка к к/р

Проверить аудитивные навыки и умения уч-ся. Текст. Входной контроль.

АВ  р. 11-12 (3,4)

Подготовка к тесту.                                                                                                                                                                

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.  Подготовка к тесту.

Формир.аудитивных навыков.

Лексико-грамматич-ие упражнения.

АВ (4)

Подготовка к тесту

11.

Входная контрольная работа.

Урок контроля ЗУН

Лексико-грамм тест. Текст с послетекст. заданиями. Аудирование.

Развитие навыков самост. работы, работы со словарем

Проверить уровень усвоения ЗУН за прошлый  учебный год. Письменный контроль

Формир.умений употреблять ЛЕ и грамматические конструкции, изученные ранее.

Самост.

работа

Проекты р. 19-20

12.

Что значит хорошо выглядеть?

Анализ конт.работы.

Урок применения знаний.

Проверить умения описывать, делать краткие сообщения. Индивид-ый контроль.

Р.19-20- Проекты.

Активизация лексических единиц.

Употребление изученных грамм-их явлений.

Монолог. высказ-я Групповая работа

АВ, стр 15-16- грамм упр

13.

Моя внешность.

Степени сравнения.

Аудирование.

Урок контроля ЗУН

 Контроль уровня сформированности аудитивных, лексико-грамматич. навыков по теме. Тематический контроль.

.  

АВ 7-8 (1-5)

Формир.лек.грам. умений и навыков.

Тестовая работа.

Сост. сообщ стр 120(2)

Unit 2.               What are you like?

Раздел 2.

Характеристика человека.

14 уроков

Автоматизировать  лексич. единицы по теме.

Формировать навыки аудир-я, вводя в текст незнакомые слова.

Продолжить формиров-е навыков чтения с извлеч.

нужной инф-ции вслух и про себя, совершенство-вать навыки техники чтения.

Развивать умения делать сообщение по образцу.

Развивать способность к имитации, догадке, к выявлению языковых закономерностей.

Речевая и учебно-познавательная компетенции:

употреблять видо-временные формы глагола (настоящее длитель-е, простое время) в речи и на письме; читать с общим охватом; детельно понимать речь в аудиозаписи,

извлекать конкр-ую информацию; работать со словарем и ЛСС; Компенсаторная компетенция: умение выходить из положе-ния в условиях дефицита язык сред-в.

14.

 (1)

Что говорят звезды?

Косвенная речь

Урок формирования знаний.

Проверить умение читать с детальным пониманием

прочитанного.

Входной контроль

Развитие умения делать краткое сообщение с опорой.

Р. 24 (1 )- аудирование с опорой на текст.

АВ р. 19 ех. 1 (1)

Развитие нав. чтения

Текст. Послетекстовые задания

Новые ЛЕ

AB 1(2) р. 20

15.

(2)

О чем говорят нам знаки зодиака?

Простое наст.вр.

Урок развития устн. речи.

Проверить умение соотносить, сравнивать и сопоставлять. Текущий контроль.

Р. 25 (3) – высказывания с опорой.

Р. 26 – работа в парах;

развитие навыков монологической речи.

Словообразование.

Отрицание.

Развитие умений сравн. и  сопоставлять.

Парная работа. Мини диалоги.

Reader

2 (1) р. 11

16.

 (3)

Что лучше – быть девочкой или мальчиком?

Настоящее длительное время.

Комбинированный урок.

Проверить речевые умения: высказывание своего мнения. Краткие сообщения с опорой.

Фронтальный контроль.

Р.27 (1) –ответить на вопросы.

АВ 2 (1)

Р.27 (2-2) –  Развитие умений высказать свое мнение, используя образец.

Р. 28 (4)- письменная работа

Краткие сообщения с опорой.                    

Р. 28 (7), Reader 2 (2)

17-18

(4-5)

Как дети проводят время вместе.

Вопросы в наст длит. времени.

Урок формирования и развития ЗУН.

Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи.

Входной контроль.

Развивитие слухо-произносительные навыки. Формирование и развитие грамм-ких навыков. (Презентация.)

Р. 29 (1) – аудирование с опорой. АВ 3 (1,3)

Р.30 – грамм-ка. Употребление настоящего простого и  настоящ. длительного времени.

Р. 31 (4) – лексико-грам-ие упражнения.

Монологические высказывания

АВ 3 (3) р.21

Reader 2 ,3

19.

(6)

Что ты сейчас делаешь?

Вопросы в настоящ. длительном врем.

Комбинир. урок.

 Проверить умение извлекать интерес.  инфор-цию из услышанного. Входной контроль.

Развитие грам. навыков Р. 33 (2) – ролевая игра

АВ 4 (1)

Ех. 3, 6 – работа в парах.

Р.34 (4) – игра «Что ты сейчас делаешь?»

Р. 33 – употребление настоящего длительного времени (вопросы).

Формир.нав.аудир.с извлеч.интер.информ.

Аудирова-ние.

Диалоги.                    

АВ 4 (2-3)

р. 23-24

20.

(7)

21.

(8)

Кто лучший в классе?

Степени сравнения прилагательных.

Урок  соверш. ЗУН

Кто лучший в нашем классе?

Степени сравн.прил

Урок применения знаний на практике

Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Present Progressive Tense.

Устный контроль.

Проверить умение написать краткое сообщение по заданной ситуации. Письменный контроль.

Р.35 (1)- чтение в группах.

Развивать навыки поиска информации. Совершен-е основных ЗУН.

Развитие навыков устной речи и письма, познавательного интереса.

Р.36 (4)- высказ-е с опорой.

Р.36 (2)- аргументы

Р.36 (3,5) – Групповая работа.

Поисковая работа

Письмо

АВ 5 (1)

Reader 2-4

22.

(9)

Умеем ли мы извиняться?

Урок формир. и первич.закрепл.ЗУН

Проверить умение употр-ть нужные лек.. единицы по ситуации. Текущий контроль.

Р.37 (1)- страноведч. справка

Р.37 (1) –аудирование с опорой на рисунки.

Р. 38 (2,3) – упражн.

Р.38 (4) – ролевая игра «Что бы вы сказали в данной ситуации?»

Парная работа.

АВ ст.28(2)

23.

(10)

«Я жду от тебя ответа». (Книга для чтения).

Урок развития навыков чтения.

Проверить умение читать с общим охватом и извлеч.необх.инф-ции. Текст. Фронтальный контроль.

Книга для чтения

(Reader  р. 15 ех. 5) – чтение по ролям

 Р. 16 – послетекстовые задания.

р. 17 – ролевая игра

Расширение объема знаний ЛЕ.

Развитие нав.чтения

Техника чтения. Поисковая работа.

Reader

2 – 5.6) 7)

24.

(11)

25

(12)

Характеристика человека

Простое соверш.вр.

Характеристика человека.

Подготовка к к/р.

Урок совершен.ЗУН.

Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употр. грам. стр-р на письме. Входной контроль.

Письменный контроль.

Повторение пройденного грамматического материала. Совершенствовать грамм. навыки.

АВ  р. 24- 28(1-3, 5,7)

Лекс-грам. упраж-я.

АВ р. 25 (4) – найти соответ-вия, сравнить.

Употребление простого и длительного времени. Подготовка к тесту.

Лексико-грам. упражн.

Проекты

АВ р. 27 (6)

подготовка к к/р

26.

(13)

Текст. Контроль понимания. Лек.-грам. контроль.

Урок контроля ЗУН.

Контроль техники чтения, лек.-грам. нав.уч-ся.Фронт. тематический контроль.

Развивать зрительную память память.

Развитие нав. самост. работы, работы со словарем.

АВ р. 29 (1) – текстовые  задания

Тест.

Повторить ЛЕ по теме

27. (14)

Люди и вещи, которые я люблю.

Простое соверш.вр.

Анализ теста.

Урок прим. знаний.

Проверить умение

письм. излагать мысли по теме, используя необх. лексич. мат-л. Индивид.контроль.

р. 39-40 Проекты. Коллаж.

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Письмо. Групповая работа.

 р. 41-42 (VII) cлова

Unit 3.

Home sweet home.

Раздел 3.

Мой дом.

21 урок.

Форм-ть нав.чт.на время.

Соверше-ть умение читать, извлекая нужную информацию.

Форм-ть в говорении умение распоз-ть и выражать реч. функции.

Формир-ть лек.грам.

оформление речи (оборот there is/are,

 Was/were, modal verbs )

Разв-ь объем слуховой памяти, произ. внимания.

Языковая и речевая компетенции:

говорить логично и аргум-но в рамках заданной ситуации;

выделять нуж. инф-цию из текстов, построенных на мат-ле изученной темы;

Социокультурная: писать письма  личного хар-ра;исп-ть знания о культуре стран изуч. яз.

28-29.

(1-2)

Ты любишь свой дом?

Оборот There is/there are

Уроки форм-я и первичного закрепления знаний

Проверить способность к догадке о значении слов. Картинки.                                                                                        Проверить умение употреблять новые ЛЕ на письме. Входной контроль.

Формирование лексических навыков по теме. Развитие грамм-их навыков.

Р.44-45 (1) - словарная работа

Р.46 – краткие высказы-вания по образцу

Р. 47 – работа в парах.

Употребление оборота there is/are

Р. 46 – предлоги места, предложные фразы

Словарный диктант. Чтение по ролям. работа в парах.

Нов. ЛЕ, АВ 3 (1-1), р. 47 ех. 5,6

12.11

30.  (3)

Типичный британский дом.

Предложные падежи

Урок развития ЗУН.

Проверить умение  использовать извлеч.-ую инф-ию при заполнении таблицы.  Текущий контроль.

Развитие навыков техники чтения, поискового чтения вслух и про себя.

 Reader p.18-19

p.20 – фонетич-е упражн.

Развивать познавательный интерес.

Активизация лексических единиц.

Текст.

Работа с таблицей

Reader

3 (3)

31-32

(4-5)

Старый деревенский дом.

Оборот There was/there were.

Комбинированные уроки.

Проверить: умение делать краткие сообщ-я по заданной ситуации.

Устный контроль. Грам. навыки употребления оборота there Was/were. Письмен. контр-ль

Формирование и развитие грамматических навыков.

Р. 49 (2) – описание ситуации по рисунку.

Р. 50 (4) – аудирование с извлеч. запрашив-ой инф.

Ответы на вопросы р. 50

Р.48– грамм-ка

 There was|were

Р.50 (8) – страновед-ческая справка.

AB 2 (1)

АВ 2 (2) р. 35-36

Речевые ситуации.

Тест.

АВ 2 (3,4)

Р.50 (11)

33-34.

(6-7)

Ты помогаешь по дому?

Простое наст. и простое прош.вр.

Уроки формир. знаний и развития навыков.

Проверить навыки ччения  по правилам. Словосочетания. Входной контроль.

Скрытый контроль восприятия информ.  на слух. Текущий контроль.

Введение новой ЛЕ по теме.

Р.51 (1) - лексич. работа

Р.51 (2) – аудирование с опорой.

Р. 52 (3) – лексико-грамм. упражн. (соотнести)

Презентация нового грамм-го материала настоящее соверщен-ное время англ. глагола.

АВ 3 (1) – развитие грамм.нав.(3 формы глагола)

Аудирование.

лексико-грамм. упражн.

Диалог.

Неправ.глаголы, АВ

3 (2)

3 (4)

35.

(8)

Как я помогаю по дому.

Наст. соверш. время

Комбинир.урок.

Проверить умение строить предпол. по аналогии с образцом. Устный контроль

Развивать грамматич. навыки.

Р. 53 (5) – разучивание песни (CD)

(Present Perfect Tense)

Р. 53 (4) – сообщения по образцу.

 АВ 3 (3) –

Работа в парах, групповая работа.

Монолог. р.53 (8)

36-37.

(9-10)

Как семья Паркеров готовится к вечеринке.

Наст. соверш. время

Уроки формир. и развития ЗУН.

Проверить навыки детально понимать аудир-е.  Проверить умение описывать ситуацию по картинке. Фронтальный контроль.

Развитие навыков диалогической речи.

Р. 55-56 (2) ролевая игра.

АВ 4 (1) р. 40

АВ 4 (3) р. 41 – игра «ты уже сделал…?»

Грамматич. навыки употребления

Present Perfect Tense

с наречиями времени.

Р. 54-55 – лексико-грам-ие упражнения.

Составление мини диалогов по образцу Аудир-е.

АВ (1)

р. 41

38-39.

(11-12)

Хотел бы ты пожить в необычном доме?

Грамматика:

Наст. соверш время

Уроки совершен-я ЗУН.

Проверить: умение находить соответствия;  умение выделять главную мысль. Иллюстрации. Входной контроль. Устный контроль.

Р.57 (2)-чтение в группах.

Р. 58 (3-5) – ответы на вопросы.

Развивать умения делать

выводы

Р. 59 (6)

Развивать познавательный интерес.

 Р.59 (7)

Текст, текстовые задания, краткое сообщение с опорой на схему.

АВ 5 (1);

Reader 3 (5)

40.

(13)

Дом мисс Хани.

Простое наст .и простое прош.время

(Книга для чтения) Урок чтения.

Проверить умение читать с разной стратегией. Текст.

Взаимоконтроль.

Книга для чтения

(Reader  р. 21-23) – поисковая работа,

послетекстовые задания.

р. 23 – ролевая игра

Увеличение объема знаний ЛЕ.

Развитие навыков техники чтения.

Р. 22 5.5) – лекс-й. тест

Письменная работа.

Описать дом, квартиру.

41-42.

(14-15)

Как мы предлагаем помощь.

Простое наст и  простое прош.вр.

Уроки развития УР.

Проверить умение составлять и  вести мини диалоги с опорой на схему. Текущий контр. Устный контроль.                                                                                                                                                                                                          

Развивать слухо-произносительные навыки.

Р.60 (1)-аудир-е, ответы на вопросы.

Р. 60-61 (2,3) –

Развивать познавательный аспект.

АВ 6 (1-3) р. 42

Работа в парах, ролевые игры..                    

АВ 6 (4) р. 42;

р. 61 (5,6)

43.

(16)

44.

(17)

Мой дом.

3 основ.  формы глагола.

Уроки повторения, закрепления.

Мой дом.

Подготовка к к/р

Урок обобщения знаний.

Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме..

Письменный контроль

Повторение пройденного грамматического матер-ла, подготовка к к/р.

АВ  р. 43-47 (1-3, 6,7)

Лексико-грамматич-ие задания.

Употребление оборотов there is/are, Was/were; прост. и заверш.врем.

Формир.лек.-грам.

навыков.

Формир.нав.письма

Лексико-грам. упражне-ния

Подготовка к к/р.

АВ р.45,47(4,5,8).

Подготовка к к/р

45.

(18)

Контрольная работа за 1 полугодие. (промежуточный контроль)

Урок контроля ЗУН.

Проверить умение читать с целью извлеч-ия конкретной инф-ии;

аудитивные навыки; уровень усвоения  лексико-грамм-го мат-ла за 1 полугодие. Итоговый контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы.

АВ р. 48 (1) – аудирование

Р. 48 (2) – чтение

Р. 49-50 (3) - грамматика

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме.

Самост. работа

Повторить слова

46.

(19)

Времена меняются.

Видо-временные формы глагола.

Анализ к/р.

Урок применения знаний.

Проверить умение описывать картинки, фото-фии, дискутиро-вать по теме. Тематич. контрль

Р. 62 - проекты.

Совершенствование основных ЗУН, над которыми велась работа в данном разделе.

Групповая работа

Р. 63 –ролевая игра.

Развитие умений работать в группе.

Групповая работа.

р. 64 7, отв. на ?-сы

47.

(20)

Мой дом – моя крепость.

Видо-временные формы глагола.

Урок совер-я реч-х навыков по теме.

Проверить умение написать сообщение по теме, используя необходимый лексич. материал. Индивидуал. контроль.

Совершенствовать навыки монологич. речи и письма по теме.

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Сообщение

Письмо.

Дом моей мечты (соч)

48.

(21)

Традиции украш.

дома на Рождество в Британии.

Видо-временные формы глагола.

Урок соверш. ЗУН.

Проверить умение извлекать лингво-страноведческую инф-ию из услышанного, отв. на вопросы.

Расширение объема знаний фактов культуры страны изуч. языка. Презентация. Развитие умения использовать услышанное в речи.

Развивать познавательный аспект.

Аудир-е Текст.

Повторить ЛЕ

Unit 4.

Do you like go shopping?

Раздел 4.

Магазины и покупки.

14 уроков.

Формировать лексические навыки по теме. Развивать  навыки чтения с разной стратегией.

Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. ( Past Perfect, Past Simple).

Формировать и развивать умения и навыки высказать свое мнение или запросить инф-цию, строить вопр. и отриц. предложения.

Развивать коммуникатив-ные умения в аудирова-нии, умения планировать свое речевое поведение, способность к догадке, сравнению и сопостав-лению.

Речевая и языковая компетенции:

понимать общее и детальное содержание прочитанного;

письменно излагать свои мысли по предложенной ситуации, говорить логично  аргументи-ровано о  своих интересах, употреб-лять кол. местоимен., временные формы глагола в речи и на письме, распознавать грам.структуры в чтении.  Социокультурная: выделять общее и специфич. в культуре родной страны и страны изучаемого языка.

2016

49.

(1)

Куда люди ходят за покупками?

Притяжательный падеж существ.

Урок форм-я знаний.

Проверить способность к догадке о значении слов по картинкам. Входной контроль.

Р.66 (1)- чтение с детальным пониманием содержания.

Р. 66 (2) – песня

р. 68 (4,5) –

Употребление притяжательного падежа им. сущ.

Р. 67 (3) – аудирование с детальным пониманием.

АВ 1 (1)

Работа в парах. ролевые игры с прим.притяж.сущ.

АВ 1 (2)

р. 53

50.

(2)

Как совершали покупки в прошлом в Британии?

Прошедшее простое время.

Урок формир знаний и развития навыков.

Проверить умение  детально понимать каждый параграф текста Фронтальный контроль.

Формирование лексич. навыков.

Reader Р.24-25

Ответы на вопросы

Расширение объема знаний фактов культуры страны изучаемого языка.

Текстс применением глагола в прош.вр.

Reader  р.25 (2), перевод

51.

(3)

Как медвежонок Педдингтон угощал Мистера и Мисс Браун?

 (Книга для чтения) Урок чтения.

Проверить умение читать отрывок худ. текста с извлеч. необхо-димой инф-ции. Устный контроль.

Reader р. 25-27 (2) чтение по ролям.

Р. 26 – лексические задания, фонетические упражнения.

Расширение объема знаний ЛЕ.

Р. 27 (3) – письменная лексич. работа.

Формир.нав.чтения.

Диалог. Работа в парах..                      

АВ р.54(2)

52.

(4)

А у Вас есть немного….?

Количеств. мест-я

Комбинированный урок.

Проверить умение извл-ть гл. мысль из услышанного.

 Входной контроль.

Р.131 (1) - аудирование 

Р.71 (5) – краткое высказывание с опорой.

Р.71 (6) –

Употреб-е колич-ных местоимений.

Р. 70 (2,3)- парная работа

АВ 2 (1)

Диалоги. работа в парах.

АВ 2 (2) р. 54, р. 71 (8)

53-54.

(5-6)

Мы ходили по магазинам целый день.

Наст. длит. и прош.длит.время.

Уроки формир. и развития ЗУН.

Проверить способность к догадке о знач. новых слов, умении е отвечать на вопросы. Текст. Текущий контроль.

используя грам. мат-л урока. Письмен.контр.

Формирование и развитие грамм.-их навыков. (Презентация)

Р. 72 (1) – чтение по роялям, ответы на ?-сы.

Р. 76 (5) – описание ситуаций.

Р. 73 – грамматика. Настоящее и прошедшее длит-ое время англ. глагола.

Р. 74 (2,3) –высказывание предположений.

Описывание ситуации по картинке лек.-грам упражн.,

АВ 3 (1,2),

Reader 4 (4),

р. 28

55-56.

(7-8)

Что ты делал вчера?

Вопросит.предлож. в прош. длит.врем.

Комбинированные уроки.

Проверить: навыки чтен.с извлеч.запраш. информации.Диалог. Вход.контр;грам.нав. уп. длит.вр.на письме

Письменный контроль.

Развитие граммат-кой стороны речи.

Р. 77-79 – ролевая игра

Р. 79 (3) – составление вопросит. предложений по схеме.

Р. 80 (4)

Прошедшее длит. Время (вопросы).

р. 78 (2) – соотнести ?-сы с ответами.

Р. 81 (5) парная работа

АВ 4 (1) -диалог

Лексико-грамм. задания. групповая работа.

АВ 4 (2),

Р. 81 (7)

57.

(9)

Я покупаю сувениры .

Вопросит.предлож.

Урок развития устной речи.

Проверить умение вести мини диалоги с опорой на схему.

Устный контроль.

Р. 82 (1) аудирование с извлечением запрашив-й инфор-ции.

Р. 84 (3) – ролевая игра

Р. 82 – страновед-ческая справка.

Р. 83 (2) – тематич. фразы и выражения.

Работа в парах.

АВ 5 (1)

58.

(10)

Я обожаю делать покупки… А ты?

Вопрос.предлож. в прош.длит.врем.

Урок совер-я ЗУН.

Проверить умение отвечать на вопросы, строить свои высказ-ия по проблеме. Фронталь.контроль.

Совершенствовать навыки употребления изученных грамм-их явлений.

р. 85 (1)

Р. 86 (1.2)) – верно/неверно

Р. 86 (5) – Развитие нав.монологич. высказывания.

Чтение с извлеч.

необх.

информ.

Р. 86 (6,7)

59.

(11)

Мой любимый магазин.

Врем. формы в наст. времени

Урок прим.знаний.

Проверить умение

высказываться по теме, используя необходимый лексич. материал.

 Индив. контроль.

Р. 87 (1) - Проект

«Мой любимый магазин».

Рисунки.

Актуализация лексических единиц, грам-их структур.

Развитие нав.устной речи с опорой .

Письмо.

Проект

Р. 89 -90 (7)

60.

(12)

61.

(13)

Магазины и покупки. Урок повтор.и закреп.м-ла

Магазины и покупки.

Урок обобщ. ЗУН.

Проверить умение планировать свое речевое поведение.

Устный контроль.

АВ  р. 59-62 (1,2,4)

Лексико-грамматич-ие задания.

Р. 88 (1) – ролевая игра.

Повторение изученного лексико-грамм. материала, подготовка к тесту.

Формир.лек.навыков.

Парная работа. Ролевая игры.Лек.-грам. задания.

АВ р. 60 (3)

Подготовка к тесту

62.

(14)

Я люблю шопинг!Лексико-грамм. тест. Текст. Аудирование.

Урок контроля ЗУН.

Проверить уровень сформир.аудитивных, лекс.-грамм. навыков по теме. Тестовая работа. Текущий тематичес. контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы.

АВ р.63 (1) – аудиров-ие с извлеч. необходим. инф р. 64 (2)  - чтение, тест.

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме.

Самост.

работа

Unit 5.

Does you health

Depend on you?

Раздел 5.

Здоровье и гигиена.

13 уроков.

Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. Совершен. работу над 3-мя видами чтения.

Формировать умения аудировать с общим охватом содержания.

Формировать лексич. навыки по теме, необх-е для решения коммун-х задач в говорении, Соверш-ть работу со справочным материалом, ЛСС и тем. словарем. Развивать объем слуховой памяти, произвольного  вним-я.

Речевая и языковая компетенции:

использовать новые ЛЕ, употреблять мн. число им. сущ. в речи и на письме,

Активизировать употр-е модальных глаголов (must, should);

распознавать видовр. формы Present Perfect,

Past Simple в тексте; высказываться, выражать свое мнение, предпочтение. Социокультурная: изучить и использо-вать знания о культуре стран изуч-го языка.

63.

(1)

У меня очень болит голова.

Модальные глаголы. Анализ теста.

Урок форм-я знаний.

Проверить способность к догадке о значении новых слов. Картинки.  Входной контроль.                                                                                      

Формирование лексических навыков по теме .р. 92 – 93

Р. 92 (1) – аудирование с опорой.

АВ 1 (1)

Р. 94 – страновед-ческая справка.

Р. 93 (2) – работа в парах.

Р. 94 (4) – групповая работа

Аудирование, работа в парах.

АВ. 1 (1,2) письмо

64.

(2)

65.

(3)

Чтобы быть здоровыми, ты должен…

Модальные глаголы.

Комбин. уроки.

Проверить умение извлекать необходимую  информацию из услы-шанного/ прочитанного. Диалог. Входной контроль.

Развитие граммат-кой стороны речи.

Р. 96 (2) – лексико-грам. упражн., парная работа

АВ 2-3 (1,2)

Употребление модальных глаголов. Р. 95

Р. 97 (3) – Развитие нав аудир.и  с кратким высказыванием с опорой.

Диалоги, краткие высказывания с опорой.

АВ2-3(3,4) Р. 97 (5). R. 5 (1,2)

66.

(4)

Как ты заботишься о своем здоровье?

Наст.соверш.время

Урок развития речевых навыков.

Проверить грамм. на-выки употребления Perfect Tense в устной речи. Лексико-грамм. упр. Текущий контроль.

 Р. 98 (1) - чтение с целью извлечения конкретной информации.

Р. 99 (2.1) - Умение излагать  мат-л  в  устной форме. Схема – монолог.

Употребление наст-го совершенного времени с наречиями времени.

Р. 99 (2.2) – работа в парах.

АВ 4 (1)-  раз.грам. нав.

Работа в парах,

Монолог.

Р.99 (3), Reader 5 (3)

67.

(5)

68.

(6)

Визит к доктору.

Наст.соверш.время

Твой последний визит к доктору.

Наст.соверш.время

Комбинированные уроки.

Проверить умение извлекать запраш-ую информ. из услыш-ного. Диалог. Входной контр.

Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Perfect Tense. Парная работа. Устный контроль.

Р. 100 (1) – аудирование с выделение гл. мысли.

Р. 101 - ответы на вопросы.

АВ 5-6 (2) – ролевая игра.

Р.102 - игра

Наст. совершенное и простое прошедшее время (вопросы).

АВ (1) – л-г тест.

Р. 101 (2) - работа в парах. Вопросы с опорой.

Монологич. высказы-вание по теме.

Ролевые игры, Вопросы с опорой,

работа в парах.

АВ 5-6 (3)

R.

5 (4)

69.

(7)

Яблоко в день – доктор не нужен.

Наст.соверш.вр. и простое прош. вр.

Урок развития ЗУН

Проверить умение высказывать мнение по предложенным ситуациям. Фронтальный контроль.

Р. 103 (1)- аудирование с опорой на текст.

Р.104 (2)-ролевая игра.

Р. 104 (4)

Пословицы о здоровье.

Р. 104 (4) –краткие сообщения с опорой на текст

Работа в группах, аудирование.

R.

5 (5)

70.

(8)

Кот по имени Том.

(Книга для чтения)

Урок развития навыков чтения.

Проверить умение читать с общим охватом и извлечением конкрет. информации. Устный контроль.

Reader р. 42-44 (6) – чтение. Выполнение послетекстовых заданий.

Развитие навыков работы со словарем. Умение использ. извлеч. инф-ию при запол.табл..

Расширение объема знаний ЛЕ.

Техника чтения.

Поисковая работа.

Словарная работа. Текст, текстовые задания

Reader р. 44 отв. на ?-сы

71.

(9)

Как ты себя чувствуешь?

Наст.соверш.вр. и простое прош. вр

Урок  соверш-я знаний.

Проверить умение общаться в рамках заданной темы. Текущий контроль.

Р.105 (1)- аудир-е с извл. запрашиваемой инфор-ии

Р.106 (3)-ролевая игра.

р.106 (2)- найти экв-ты. Парная работа.

Развитие нав.диалог.речи.

Работа в паре.

Составл. диалога.                  

АВ. 7 (1)

72.

(10)

73.

(11)

Здоровье и гигиена. Урок повтор. и

закрепления.

Здоровье и гигиена.

Наст.соверш. и простое прош. вр.

Урок обобщ.ЗУН.

Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр.я грам. структур в речи и на письме. Текущий контроль.

АВ  р. 77-82 (1-6, 9-10)

Употребление видо-временных форм. Повторение изучен-го лек.-грамм.мат.-ла, подготовка к тесту.

Лексико-грамматич-ие задания.

Подг. к к/р.

АВ р.80-81(7,8) подготовка

к к/р

74.

(12)

Лексико-грамм-ий тест. Текст. Аудирование.

Урок контроля ЗУН.

Проверить  уровень усвоения лексико-грамматич. материала. Тестовая работа. фронтальный контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы.

АВ р.83 (1) – аудиров-ие с извлеч. конкретной инф.

Р.84-85 – лексика,грам-а.

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме, письменная работа.

АВ (5) - страноведение

Самостоятельная работа

р. 83 (2)  -  тест

75.

(13)

Тебе следует обратиться к врачу.

Наст.соверш.вр. и простое прош. вр

Урок применения знаний.

Проверить умение использовать изучен-ный лексико-грам. мат-л в устной речи.

Текущий контроль.

Развивать познавательный аспект.

Р. 107-109 – игра.

Р. 110  (1) – ролевая игра

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Анализ теста.

Групповая работа.

Р. 111-112 (VII), отв на ?-сы

Unit 6.

Whatever the weather…

Раздел 6.

Времена года, климат, погода.

12 уроков.

Форм-ть лек.навыки по теме и разв. умения использ. нов. грам..стр.-ры в УР и на письме. Соверш ум. и навыки дет.поним.содерж.услыш

Формир. умение читать отрывки газет.статей и давать краткий ответ.

Развивать умения и навыки читать с разной стратегией. Развивать навыки диалог. общения.

Развивать умение находи ть соответствия, сравни-вать, сопоставлять.

Языковая и реч.комп-ии:  аудир-ть ивыделять осн. информацию;

употр.придаточ. усл. предл.в речи и на письме; распоз-ть ЛЕ, усв-е входе изуч.темы.

Учебно-познав-ная комп-я: извл-ть конкр- инфор. из текста для постр. собств. высказ.. Социокультурная ком: изучить и использовать знания о некото-рых особ-тях страны изуч. языка.

76.

(1)

Поговорим о погоде!

Придаточ. предл-я реального условия

Урок фор-я знаний.

Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи и на письме.

Краткие высказывания.

Входной контроль.

Презентация нового лексического материала

Р.114-115 (1) – словарная работа.

Р. 116 (4) -, ответы на ?-сы

Глаголы Like/dislike

Словообразование.

АВ 1 (1)

Словарная работа. Работа с картой

АВ 1 (2)

77-78.

(2-3)

Если погода будет хорошей….

Придаточ. предл-я реального условия

Комбинир. уроки.

Проверить грамм-ие навыки употребления условного наклонения.

Фронтальный контроль.

Р.117 (1)-

Р. 118 (4) – устные высказывания по образцу Reader р.45-46 6 (1)

Р.82 (3)- придаточные предложения реального условия.

Р. 117-118 (2) – лексико-грамм-е упражнения. (письм.)

Аудирование с опорой. Лексико-грам. упражн.                  

р.170, АВ 2 (1). Reader 6 (2)

79.

(4)

Какие проблемы может вызвать холодная погода?

(Книга для чтения)

Урок развития навыков чтения.

Проверить умение читать с разной стратегией.

Устный контроль.

Reader р.47-49 (3) – чтение в группах.

Развивать способность к догадке, умение высказывать свои предположения.

Увеличение объема знаний ЛЕ.

Развитие нав.техники чтения. Послетекстовые тестовые задания.

Работа с текстом. Поисковая работа.

Reader р. 49 отв. на ?-сы

80-81.

(5-6)

Прогноз погоды.

Будущее время.

Способы выраж. действий буд.вр..

Уроки формир. и развития ЗУН.

Проверить умение извлекать интересую-щую информацию из услышанного. Входной контр; навыки употребления грам. структур в речи.

Текущий контроль.

Формирование грам. навыков (презентация).

Р. 119 (1) – аудирование с опорой, ответы на ?-сы.

Р.120 (2) – соотнести.

Р.121 (5) – описание ситуаций по картинкам.

Р. 122 (6) –

Способы выражения действий в будущем.

Р. 119

Р.120 (3) - сообщения с опорой.

АВ (1) – аудир-ие с детальным  пониман. содержания.

Лексико-грамм. упражн, диалоги. Высказ-ия по образцу.

АВ 3 (2,3), р. 123 (9)

82.

(7)

Лето или зима?

Будущее время.

Комбинированный урок.

Проверить умение извлекать гл. мысль из прочитанного. Текст. Устный контроль.

Р.124-125 (1) – чтение с извлеч. необх. инф-ции.

Р.124 (1.3)- согласен / не согласен.

Р. 125 (1.5)- высказывание собств. мнения, предпочтения.

Текст Схема – монолог                  

Reader

 6 (4)

83.

(8)

Куда бы ты хотел пойти?

Будущее время.

Урок развития навыков устной речи.

Проверить умение вести диалогическое общение по заданной ситуации.

Текущий контроль.

Р.126 (1)- аудирование с выделением главной мысли.

Р. 126 (1.3) – лексическое задание.

Р.127 (4) – ролевая игра

Р. 126 – страновед-ческая справка

Р. 127 (3),

АВ 5 (1) – Развитие диалог. речи  с опорой на схему.

Парная работа.                    

выск-е

«мое любим время года» АВ 5(2)

84.

(9)

85.

(10)

Времена года.

Способы выражения Будущего времени.

Времена года.

Урок совер.знаний.

Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме.. Индивидуальный контр.

АВ  р. 94-96 (1,2,4)

Лексико-грамматич-ие задания.

Р. 129 (2) – ролевая игра.

Совершен. грам. навыков.

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.  Подготовка к тесту.

Лек.грам. упражнения.

АВ

р.95 (3), подг.к.тесту

86.

(11)

Климат. Погода.

Лек.-грам. тест. Текст.Аудирование.

Урок контроляЗУН.

Контроль аудитив-ных, лексико-грамматич. навыков.

Тестовые задания. Тематич.контроль.

АВ 96 (1)-аудирование.

Р.96 (2)- чтение, тест

Р.97-98 (3)-л-грамматика

Развитие навыков самостоятельной работы.

Выполн. лек.-грам. тестовых заданий после услышанного.

Р.99 (5)-страновед-е

Формир.нав.аудир.

Самостоятельная работа

Р.99 (5)-страновед-е

87.

(12)

Времена года.

Анализ теста.

Урок применения знаний.

Проверить: умение дискутировать по теме; навыки употребления в речи  грам-их явлений. Групповая работа.

Р. 128 (1) – защита и обсуждение проектов. Работа в группах.

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Развитие умений дискутировать.

Коллаж. Презентации проектов

Р.129 (7), отв на ?-сы

Unit 7.

What are you going to be?

Раздел 7.

Кем вы хотите стать? Планы на будущее.

18 уроков.

Формировать грамматические и лексические навыки по теме. Развивать умение аудировать с общим охватом и детальным пониманием содер-я.

Развивать умения делать сообщение с опорой на схему и  по образцу.

Развивать  умение работать с текстами в 3-х основных видах.

Совершенст-ть умения и навыки распознавать и употр-ть изученные ранее грамм. структуры.

Развивать познаватель-ный интерес к стране изучаемого языка.

Языковая, речевая и учебно-познавательн-я компетенции:

детально понимать краткие реплики в аудиозаписи; упот-реблять и распозна-вать прошедшее совершенное время, модальные глаголы в устной речи, чтении и на письме, задавать вопросы к подлежащ-у ; говорить правильно, адекватно предложен-ной ситуации, исполь-зуя необход. языковые  средства.

Социокультурная ком: ознакомиться с неко-торыми фактами куль-туры стран изуч. языка

88-89.

(1-2)

Знаменитости Великобритании и их профессии.

Вопросит.предлож.к подлежащему.

Уроки форм-я и первич. закр. знаний.

Проверить умение находить соответ-я, сопоставлять. Фото знаменитостей. Входной контроль. Проверить умение задавать вопросы к подлеж.

Текущий контроль.

Р. 132 (1) – соотнести предложения с фотограф. (Комп. презентация)

Р. 133 (2.2) – аудирован-е

Р. 134 (3) – игра «Угадай профессию».

Р. 134 (4) – парная работа.

Р. 133 (2.1) – грам. упражн.

АВ 1-2 (1) – соотнести

Парная работа. Вопрос. предл-я по образцу

АВ 1-2 (2), Reader 7 (1)

90-91.

(3-4)

Кем работают твои родители?

Вопрос.предлож. к подлежащему.

Уроки форм-я и развития ЗУН.

Проверить грам. навыки употребления неопред. артикля. Тест. Входной контроль.Проверить знания ЛЕ по теме. Письм.контроль..

Р. 136 (1.1) с опорой.

Р. 136 (1.2) – сообщение по образцу.

Р. 137 (2) – лексическая работа.

АВ 3-4 (1,2) – найти соот.

Употребление неоп-ределенного артикля с названиями профессий

Р. 138 (2.5) – работа в парах (вопрос-ответ)

Р. 138 (3) - групповая работа.

Лексический диктант.  аудирование

АВ 3-4- (3) R7 (2,3),

Р. 138,6

92.

 (5)

Важные события в жизни известных людей. Неопредел.артикль Чтение  даты

(числительное).

Комбинир. урок.

Проверить уровень знаний уч-ся фактов культуры страны изуч- го языка. Входной контроль.

Р.139 (1) – аудирование с извл-м запрашив. инф-и

АВ 5 (1) – работа с табли-цей неправиль-х глаголов

Р. 141 (3) – преобразов. предлож. по образцу.

Чтение дат. Р.140- грамм-ка. (Past Perfect) Использование прошедшего совер-шенного времени

Р. 140 (2) –

Аудирование,

лексико-грамм. задание.

АВ 5 (1,2)

93.

(6)

Какие у нее обязанности на работе?

Модальные глаголы.

Уроки формир.ЗУН.

Проверить навыки работы со словарем. Словарная работа. Текущ. контроль.

Р. 142 (1) – введение нового лексического материала.

Р. 144 – диалоги с опорой

Р. 142 – культуролог.справка.

Р. 143 (2-) – составить предлож-я по образцу.

Формир.нав.работы со словарем.

Диалоги с опорой на схему.

94.

(7)

Какие у нее обязанности на работе?

Модальные глаголы.

Уроки форм-я ЗУН

Проверить навыки употр-я нов. ЛЕ, модальных глаголов в речи.

Р. 144 – игра «Угадай профессию».

АВ 6-7 (1,2)

Р. 144 – словообра-зование (профессии)

Р. 144 – словообра-зование (профессии

Формир.лек.навыков.

 Р. 142 –.

Р. 143 (2-) составить предложения по

образцу.

АВ 6-7 (2,3),  

р. 144 (7)

95.

 (8)

Учиться в школе – тоже работа.

Модальные глаголы.

Комбинир. урок.

Проверить умение отвечать на вопросы, извлекать необход. инфор. из прочитан. Устный контроль.

Р.145 (1)- чтение в группах

Р.146 - ответы на вопросы,.

Р. 146 (2) – высказыв-ие своей точки зрения по проблеме.

Р. 146 (3) – предполо-жения с опорой.

Текст, поиск информа-ции

АВ 8 (1)

96.

(9)

Кем бы ты хотел стать?

Простое будущее вр.

Урок совершен-я знаний.

Проверить умение  выс-каз.свое мнение, предпоч, используя тем.ЛЕ и грам. стр.-ру

Устный контроль.

Совершенств.слухопроизносительных навыков.

Р.147 (1)- чтение отрывка по ролям. Послетекстовые задания.

Р. 149 (2) – диалоги по схеме. Р. 149 (2.2) –

АВ 9 (1)

Разв.умений  использ.

знак.лексику.

Работа в парах, ауд-е с выдел. гл. мысли.                    

АВ 9 (1),

р. 149 (4)

9798.(1011)

99.

(12)

Планы на будущее

Наст.соверш. и прост. буд.время.

Планы на будущее.

Урок обобщ.знаний.

Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр. грам. структур, ЛЕ в речи и на письме.

Индивид. контроль.

АВ  р. 108-112 (1,2,4,5)

Употребление модаль-ных глаголов,  Past Perfect. Повторение пройденного лек.-грам-го материала.  

Лекс.-грамматич-ие задания.

Подготовка к к/р.

АВ р.110 (3) подготовка к к/р

100

(13)

Итоговая годовая контрольная работа.

Урок контроля ЗУН.

Контроль сформир-ти ЗУН. Лек.-грам. тест.

Текст. Контроль восприятия на слух.

Итоговый контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки.

АВ р. 113 (1) –аудир-е

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания.

Контрольная

Работа.

101

102

(14-15)

История о двух друзьях.

(Книга для чтения).

Урок контроля умений и навыков чтения.

Контроль техники чтения с общим охватом, выделением главной мысли и извл. конкретной инфор-ции из прочитанного. Текст. Фронтальный контроль.

Reader р. 58-60 (6) – чтение с разной страте-гией.

Контроль умений ис-пользовать извл. инф-ию при выполнении после-текст. тестовых заданий.

Увеличение объема знаний ЛЕ.

письменная работа.

Анализ к/р. Работа со словарем. Поисковая работа

Reader р. 60 (7),  АВ 114 (2)

103

104

(16)

(17)

Профессии разные нужны…

Простое. наст. вр.

Урок контроля и соверш-я ЗУН.

Проверить умение высказываться в рамках заданной темы.

Индивид. контроль.

Р.152 – ролевые игры.

АВ р. 177 (5) – страноведение Тест.

Актуализация лексических единиц, грам-их структур.

Развитие нав.говорения

Монолог.

Р.150 проект, АВ р.115 (3)

105

(18)

Давайте поиграем в города!

Урок обобщения и применения знаний

Проверитьспособность к репродук. и продукт. реч.действиям; умение использ.лек.-грам м-ал вУР.Тем. контроль.

Р. 150-151 – защита проекта «Город мечты». Групповая работа.

Совершен. лек.-грам.материала при выполнении проектной работы.

Проект: рисунки, презентации, коллаж

Повторить ЛЕ по теме.

Дата

урока

Корр.

даты

№

у

р

о

к

  а

Тема и тип

       урока

Виды и формы контроля знаний  

                  Планируемые результаты

Виды деят-ти    

Д/з

           ЗУН(ы),

формируемые в теме

Ключевые компетенции,

формируемые в теме

Unit 1.

What do you look like?  

Раздел 1.      Внешность.

13 уроков

Повторить лексику по теме за курс 5 класса. Формир-ть лексические навыки по теме.

Формировать навыки чтения в 3-х осн. видах вслух и про себя.

Развивать и совершенствовать  навыки и аудирования. Формировать устойчи-вый интерес к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка.

Развивать умение работать в группах, парах.

Языковая  и речевая компетенции: выде-лять и использовать видовременные формы гл. в Simple Tense;  употреблять степени сравн-я им. прил-ых в речи и на письме; сос-ть краткие моно-логич. и диалог-е высказ-ия по теме.

Учебно-познава-тельная компет-ия.: научить находить и использовать необход. информацию.

2015

 1.

Как ты выглядишь?

Притяжательные местоимения.

Урок формирования знаний.

Проверить умение употреблять новые лексические единицы в речи и на письме. Текущий контроль.

Р. 6 (1)-аудирование с опорой на картинку

Р.6 (1) – лексическая работа.

Развитие навыков работы со словарем.

Глагол to be, to have (повторение)

Р.7 (3) –высказывания по образцу.

АВ 1 (1)

Формир.лексич.нав-ов

Словарная работа.

Диалоги с опорой.

АВ 1(2)

С.8 упр. 5

2.

Как ты выглядишь?

Степени сравнения прилагательных.

Комбинированный урок

Проверить умения задавать и отвечать на вопросы по образцу.

Устный контроль

Развитие грамм. навыков употребления притяжа-тельного падежа им. сущ.

Р.239-  грам.справочник

(Повторение)

Активизация лексических единиц.

АВ 1 (3)

Парная работа.

Работа со справочником

Reader 1(1)

3.

На кого ты похож?

Степени сравнения прилагательных.

Урок форм-я и первичного закрепления знаний

Проверить навыки

понимания англ. речи на слух. Входной лексич. контроль.

Диалоги.

Р.9 (1) –аудир-е с опорой и извлечением запраши-ваемой информации

Развивать способность к догадке.

Игра «Угадай».

Р.10 (2)- степени сравнения прилагат-х.   (повторение). Презентация.

Развитие способности к догадке.

Диалоги.

АВ 2 (1)

4.

На кого ты похож?

Степени сравнения

прилаг-х в отриц. предложениях.

Урок развития умений и навыков.

Описание картинки с опорой на речевой образец. Рисунок.

Фронтальный контроль

Р.11 (4) – составление высказываний по схеме.

Р.11 (5) – работа в парах. Развивать способность к сравнению и соспостав-лению, умение работать в парах.

Развитие  умений составления краткого сообщения по образцу.

Описание внешности по образцу.

Парная работа

АВ 2 (2), с.11 упр. 7

5.

6

Твоя любимая одежда.

Степени срав-я

прил-х в вопр. предл

Уроки формирования  и развития ЗУН.

Проверить умения употреблять новые ЛЕ в чтении и на письме. Текст. Текущий письм. контроль

Р.12 (1)- словарная работа.

АВ 3 (1)

Игра «Что ты носишь?»

Р. 14 (4) – аудирование

Р.15 (5) – работа в парах

Р.11 (2)- аудир-е с извлечением необх. информации.

Активизация ЛЕ.

Развитие способности к догадке р. 13 (3)

Игра «Кто это?» (CD)

Техника чтения.

Лексич. диктант.

АВ 3 (2),

С. 14 ех. 6

7.

Приглашение.

Простое настоящее время.

Урок развития навыков чтения.

Проверить навыки читать по правилам с дет. пониманием проч. и  извлеч необх. инф-ции.

Текст. Устный контроль.

Книга для чтения

(Reader p. 8-9 ех. 4)

Поисковое чтение.

Развивать умения отвечать на вопросы.

Расширение объема знаний лексических единиц.

Развитие нав.техника чтения.

Книга для чтения с. 9-10 (5)

  8.

А ты заботишься о своей внешности?

Вопр. предлож. в простом наст. вр

Урок  комбинированный.

Проверить умение  

извлекать  главную  мысль из прочитанного.

Текст. Фронтальный контроль.

Р.15 (1) – чтение с общим охватом содержания.

Р 16 (2)- краткое сообщение по образцу

Употребление союзов because и that’s why на письме. 

Формир.лексико-грамм-их навыков.

Работа с текстом.

Постановка вопросит. предлож-й                  

 АВ 4 (1)

  9.

А не мог бы ты сделать мне одолжение?

Общие вопросы.

Урок совершенствования знаний.

Проверить умение составлять мини диалоги с опорой на схему.  Текущий контроль.

Р.17 (1) –аудир-е с извлечением запрашиваемой инф-ции.

Р. 18 – развитие диалогической речи

Совершенствование  слухопроизносительных навыков.

Р.18 (3) – ролевая игра.

AB 5 (1) – групповая работа

Развитие  навыков

Аудирования.

Парная работа. Ролевые игры                  

АВ р.10-11 (1)

10.

Внешность.

Урок  закрепления, обобщения и систематизации знаний.

Подготовка к к/р

Проверить аудитивные навыки и умения уч-ся. Текст. Входной контроль.

АВ  р. 11-12 (3,4)

Подготовка к тесту.                                                                                                                                                                

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.  Подготовка к тесту.

Формир.аудитивных навыков.

Лексико-грамматич-ие упражнения.

АВ (4)

Подготовка к тесту

11.

Входная контрольная работа.

Урок контроля ЗУН

Лексико-грамм тест. Текст с послетекст. заданиями. Аудирование.

Развитие навыков самост. работы, работы со словарем

Проверить уровень усвоения ЗУН за прошлый  учебный год. Письменный контроль

Формир.умений употреблять ЛЕ и грамматические конструкции, изученные ранее.

Самост.

работа

Проекты р. 19-20

12.

Что значит хорошо выглядеть?

Анализ конт.работы.

Урок применения знаний.

Проверить умения описывать, делать краткие сообщения. Индивид-ый контроль.

Р.19-20- Проекты.

Активизация лексических единиц.

Употребление изученных грамм-их явлений.

Монолог. высказ-я Групповая работа

АВ, стр 15-16- грамм упр

13.

Моя внешность.

Степени сравнения.

Аудирование.

Урок контроля ЗУН

 Контроль уровня сформированности аудитивных, лексико-грамматич. навыков по теме. Тематический контроль.

.  

АВ 7-8 (1-5)

Формир.лек.грам. умений и навыков.

Тестовая работа.

Сост. сообщ стр 120(2)

Unit 2.               What are you like?

Раздел 2.

Характеристика человека.

14 уроков

Автоматизировать  лексич. единицы по теме.

Формировать навыки аудир-я, вводя в текст незнакомые слова.

Продолжить формиров-е навыков чтения с извлеч.

нужной инф-ции вслух и про себя, совершенство-вать навыки техники чтения.

Развивать умения делать сообщение по образцу.

Развивать способность к имитации, догадке, к выявлению языковых закономерностей.

Речевая и учебно-познавательная компетенции:

употреблять видо-временные формы глагола (настоящее длитель-е, простое время) в речи и на письме; читать с общим охватом; детельно понимать речь в аудиозаписи,

извлекать конкр-ую информацию; работать со словарем и ЛСС; Компенсаторная компетенция: умение выходить из положе-ния в условиях дефицита язык сред-в.

14.

 (1)

Что говорят звезды?

Косвенная речь

Урок формирования знаний.

Проверить умение читать с детальным пониманием

прочитанного.

Входной контроль

Развитие умения делать краткое сообщение с опорой.

Р. 24 (1 )- аудирование с опорой на текст.

АВ р. 19 ех. 1 (1)

Развитие нав. чтения

Текст. Послетекстовые задания

Новые ЛЕ

AB 1(2) р. 20

15.

(2)

О чем говорят нам знаки зодиака?

Простое наст.вр.

Урок развития устн. речи.

Проверить умение соотносить, сравнивать и сопоставлять. Текущий контроль.

Р. 25 (3) – высказывания с опорой.

Р. 26 – работа в парах;

развитие навыков монологической речи.

Словообразование.

Отрицание.

Развитие умений сравн. и  сопоставлять.

Парная работа. Мини диалоги.

Reader

2 (1) р. 11

16.

 (3)

Что лучше – быть девочкой или мальчиком?

Настоящее длительное время.

Комбинированный урок.

Проверить речевые умения: высказывание своего мнения. Краткие сообщения с опорой.

Фронтальный контроль.

Р.27 (1) –ответить на вопросы.

АВ 2 (1)

Р.27 (2-2) –  Развитие умений высказать свое мнение, используя образец.

Р. 28 (4)- письменная работа

Краткие сообщения с опорой.                    

Р. 28 (7), Reader 2 (2)

17-18

(4-5)

Как дети проводят время вместе.

Вопросы в наст длит. времени.

Урок формирования и развития ЗУН.

Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи.

Входной контроль.

Развивитие слухо-произносительные навыки. Формирование и развитие грамм-ких навыков. (Презентация.)

Р. 29 (1) – аудирование с опорой. АВ 3 (1,3)

Р.30 – грамм-ка. Употребление настоящего простого и  настоящ. длительного времени.

Р. 31 (4) – лексико-грам-ие упражнения.

Монологические высказывания

АВ 3 (3) р.21

Reader 2 ,3

19.

(6)

Что ты сейчас делаешь?

Вопросы в настоящ. длительном врем.

Комбинир. урок.

 Проверить умение извлекать интерес.  инфор-цию из услышанного. Входной контроль.

Развитие грам. навыков Р. 33 (2) – ролевая игра

АВ 4 (1)

Ех. 3, 6 – работа в парах.

Р.34 (4) – игра «Что ты сейчас делаешь?»

Р. 33 – употребление настоящего длительного времени (вопросы).

Формир.нав.аудир.с извлеч.интер.информ.

Аудирова-ние.

Диалоги.                    

АВ 4 (2-3)

р. 23-24

20.

(7)

21.

(8)

Кто лучший в классе?

Степени сравнения прилагательных.

Урок  соверш. ЗУН

Кто лучший в нашем классе?

Степени сравн.прил

Урок применения знаний на практике

Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Present Progressive Tense.

Устный контроль.

Проверить умение написать краткое сообщение по заданной ситуации. Письменный контроль.

Р.35 (1)- чтение в группах.

Развивать навыки поиска информации. Совершен-е основных ЗУН.

Развитие навыков устной речи и письма, познавательного интереса.

Р.36 (4)- высказ-е с опорой.

Р.36 (2)- аргументы

Р.36 (3,5) – Групповая работа.

Поисковая работа

Письмо

АВ 5 (1)

Reader 2-4

22.

(9)

Умеем ли мы извиняться?

Урок формир. и первич.закрепл.ЗУН

Проверить умение употр-ть нужные лек.. единицы по ситуации. Текущий контроль.

Р.37 (1)- страноведч. справка

Р.37 (1) –аудирование с опорой на рисунки.

Р. 38 (2,3) – упражн.

Р.38 (4) – ролевая игра «Что бы вы сказали в данной ситуации?»

Парная работа.

АВ ст.28(2)

23.

(10)

«Я жду от тебя ответа». (Книга для чтения).

Урок развития навыков чтения.

Проверить умение читать с общим охватом и извлеч.необх.инф-ции. Текст. Фронтальный контроль.

Книга для чтения

(Reader  р. 15 ех. 5) – чтение по ролям

 Р. 16 – послетекстовые задания.

р. 17 – ролевая игра

Расширение объема знаний ЛЕ.

Развитие нав.чтения

Техника чтения. Поисковая работа.

Reader

2 – 5.6) 7)

24.

(11)

25

(12)

Характеристика человека

Простое соверш.вр.

Характеристика человека.

Подготовка к к/р.

Урок совершен.ЗУН.

Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употр. грам. стр-р на письме. Входной контроль.

Письменный контроль.

Повторение пройденного грамматического материала. Совершенствовать грамм. навыки.

АВ  р. 24- 28(1-3, 5,7)

Лекс-грам. упраж-я.

АВ р. 25 (4) – найти соответ-вия, сравнить.

Употребление простого и длительного времени. Подготовка к тесту.

Лексико-грам. упражн.

Проекты

АВ р. 27 (6)

подготовка к к/р

26.

(13)

Текст. Контроль понимания. Лек.-грам. контроль.

Урок контроля ЗУН.

Контроль техники чтения, лек.-грам. нав.уч-ся.Фронт. тематический контроль.

Развивать зрительную память память.

Развитие нав. самост. работы, работы со словарем.

АВ р. 29 (1) – текстовые  задания

Тест.

Повторить ЛЕ по теме

27. (14)

Люди и вещи, которые я люблю.

Простое соверш.вр.

Анализ теста.

Урок прим. знаний.

Проверить умение

письм. излагать мысли по теме, используя необх. лексич. мат-л. Индивид.контроль.

р. 39-40 Проекты. Коллаж.

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Письмо. Групповая работа.

 р. 41-42 (VII) cлова

Unit 3.

Home sweet home.

Раздел 3.

Мой дом.

21 урок.

Форм-ть нав.чт.на время.

Соверше-ть умение читать, извлекая нужную информацию.

Форм-ть в говорении умение распоз-ть и выражать реч. функции.

Формир-ть лек.грам.

оформление речи (оборот there is/are,

 Was/were, modal verbs )

Разв-ь объем слуховой памяти, произ. внимания.

Языковая и речевая компетенции:

говорить логично и аргум-но в рамках заданной ситуации;

выделять нуж. инф-цию из текстов, построенных на мат-ле изученной темы;

Социокультурная: писать письма  личного хар-ра;исп-ть знания о культуре стран изуч. яз.

28-29.

(1-2)

Ты любишь свой дом?

Оборот There is/there are

Уроки форм-я и первичного закрепления знаний

Проверить способность к догадке о значении слов. Картинки.                                                                                        Проверить умение употреблять новые ЛЕ на письме. Входной контроль.

Формирование лексических навыков по теме. Развитие грамм-их навыков.

Р.44-45 (1) - словарная работа

Р.46 – краткие высказы-вания по образцу

Р. 47 – работа в парах.

Употребление оборота there is/are

Р. 46 – предлоги места, предложные фразы

Словарный диктант. Чтение по ролям. работа в парах.

Нов. ЛЕ, АВ 3 (1-1), р. 47 ех. 5,6

12.11

30.  (3)

Типичный британский дом.

Предложные падежи

Урок развития ЗУН.

Проверить умение  использовать извлеч.-ую инф-ию при заполнении таблицы.  Текущий контроль.

Развитие навыков техники чтения, поискового чтения вслух и про себя.

 Reader p.18-19

p.20 – фонетич-е упражн.

Развивать познавательный интерес.

Активизация лексических единиц.

Текст.

Работа с таблицей

Reader

3 (3)

31-32

(4-5)

Старый деревенский дом.

Оборот There was/there were.

Комбинированные уроки.

Проверить: умение делать краткие сообщ-я по заданной ситуации.

Устный контроль. Грам. навыки употребления оборота there Was/were. Письмен. контр-ль

Формирование и развитие грамматических навыков.

Р. 49 (2) – описание ситуации по рисунку.

Р. 50 (4) – аудирование с извлеч. запрашив-ой инф.

Ответы на вопросы р. 50

Р.48– грамм-ка

 There was|were

Р.50 (8) – страновед-ческая справка.

AB 2 (1)

АВ 2 (2) р. 35-36

Речевые ситуации.

Тест.

АВ 2 (3,4)

Р.50 (11)

33-34.

(6-7)

Ты помогаешь по дому?

Простое наст. и простое прош.вр.

Уроки формир. знаний и развития навыков.

Проверить навыки ччения  по правилам. Словосочетания. Входной контроль.

Скрытый контроль восприятия информ.  на слух. Текущий контроль.

Введение новой ЛЕ по теме.

Р.51 (1) - лексич. работа

Р.51 (2) – аудирование с опорой.

Р. 52 (3) – лексико-грамм. упражн. (соотнести)

Презентация нового грамм-го материала настоящее соверщен-ное время англ. глагола.

АВ 3 (1) – развитие грамм.нав.(3 формы глагола)

Аудирование.

лексико-грамм. упражн.

Диалог.

Неправ.глаголы, АВ

3 (2)

3 (4)

35.

(8)

Как я помогаю по дому.

Наст. соверш. время

Комбинир.урок.

Проверить умение строить предпол. по аналогии с образцом. Устный контроль

Развивать грамматич. навыки.

Р. 53 (5) – разучивание песни (CD)

(Present Perfect Tense)

Р. 53 (4) – сообщения по образцу.

 АВ 3 (3) –

Работа в парах, групповая работа.

Монолог. р.53 (8)

36-37.

(9-10)

Как семья Паркеров готовится к вечеринке.

Наст. соверш. время

Уроки формир. и развития ЗУН.

Проверить навыки детально понимать аудир-е.  Проверить умение описывать ситуацию по картинке. Фронтальный контроль.

Развитие навыков диалогической речи.

Р. 55-56 (2) ролевая игра.

АВ 4 (1) р. 40

АВ 4 (3) р. 41 – игра «ты уже сделал…?»

Грамматич. навыки употребления

Present Perfect Tense

с наречиями времени.

Р. 54-55 – лексико-грам-ие упражнения.

Составление мини диалогов по образцу Аудир-е.

АВ (1)

р. 41

38-39.

(11-12)

Хотел бы ты пожить в необычном доме?

Грамматика:

Наст. соверш время

Уроки совершен-я ЗУН.

Проверить: умение находить соответствия;  умение выделять главную мысль. Иллюстрации. Входной контроль. Устный контроль.

Р.57 (2)-чтение в группах.

Р. 58 (3-5) – ответы на вопросы.

Развивать умения делать

выводы

Р. 59 (6)

Развивать познавательный интерес.

 Р.59 (7)

Текст, текстовые задания, краткое сообщение с опорой на схему.

АВ 5 (1);

Reader 3 (5)

40.

(13)

Дом мисс Хани.

Простое наст .и простое прош.время

(Книга для чтения) Урок чтения.

Проверить умение читать с разной стратегией. Текст.

Взаимоконтроль.

Книга для чтения

(Reader  р. 21-23) – поисковая работа,

послетекстовые задания.

р. 23 – ролевая игра

Увеличение объема знаний ЛЕ.

Развитие навыков техники чтения.

Р. 22 5.5) – лекс-й. тест

Письменная работа.

Описать дом, квартиру.

41-42.

(14-15)

Как мы предлагаем помощь.

Простое наст и  простое прош.вр.

Уроки развития УР.

Проверить умение составлять и  вести мини диалоги с опорой на схему. Текущий контр. Устный контроль.                                                                                                                                                                                                          

Развивать слухо-произносительные навыки.

Р.60 (1)-аудир-е, ответы на вопросы.

Р. 60-61 (2,3) –

Развивать познавательный аспект.

АВ 6 (1-3) р. 42

Работа в парах, ролевые игры..                    

АВ 6 (4) р. 42;

р. 61 (5,6)

43.

(16)

44.

(17)

Мой дом.

3 основ.  формы глагола.

Уроки повторения, закрепления.

Мой дом.

Подготовка к к/р

Урок обобщения знаний.

Проверить знание ЛЕ по теме, навыки употребления грамм. структур на письме..

Письменный контроль

Повторение пройденного грамматического матер-ла, подготовка к к/р.

АВ  р. 43-47 (1-3, 6,7)

Лексико-грамматич-ие задания.

Употребление оборотов there is/are, Was/were; прост. и заверш.врем.

Формир.лек.-грам.

навыков.

Формир.нав.письма

Лексико-грам. упражне-ния

Подготовка к к/р.

АВ р.45,47(4,5,8).

Подготовка к к/р

45.

(18)

Контрольная работа за 1 полугодие. (промежуточный контроль)

Урок контроля ЗУН.

Проверить умение читать с целью извлеч-ия конкретной инф-ии;

аудитивные навыки; уровень усвоения  лексико-грамм-го мат-ла за 1 полугодие. Итоговый контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы.

АВ р. 48 (1) – аудирование

Р. 48 (2) – чтение

Р. 49-50 (3) - грамматика

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме.

Самост. работа

Повторить слова

46.

(19)

Времена меняются.

Видо-временные формы глагола.

Анализ к/р.

Урок применения знаний.

Проверить умение описывать картинки, фото-фии, дискутиро-вать по теме. Тематич. контрль

Р. 62 - проекты.

Совершенствование основных ЗУН, над которыми велась работа в данном разделе.

Групповая работа

Р. 63 –ролевая игра.

Развитие умений работать в группе.

Групповая работа.

р. 64 7, отв. на ?-сы

47.

(20)

Мой дом – моя крепость.

Видо-временные формы глагола.

Урок совер-я реч-х навыков по теме.

Проверить умение написать сообщение по теме, используя необходимый лексич. материал. Индивидуал. контроль.

Совершенствовать навыки монологич. речи и письма по теме.

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Сообщение

Письмо.

Дом моей мечты (соч)

48.

(21)

Традиции украш.

дома на Рождество в Британии.

Видо-временные формы глагола.

Урок соверш. ЗУН.

Проверить умение извлекать лингво-страноведческую инф-ию из услышанного, отв. на вопросы.

Расширение объема знаний фактов культуры страны изуч. языка. Презентация. Развитие умения использовать услышанное в речи.

Развивать познавательный аспект.

Аудир-е Текст.

Повторить ЛЕ

Unit 4.

Do you like go shopping?

Раздел 4.

Магазины и покупки.

14 уроков.

Формировать лексические навыки по теме. Развивать  навыки чтения с разной стратегией.

Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. ( Past Perfect, Past Simple).

Формировать и развивать умения и навыки высказать свое мнение или запросить инф-цию, строить вопр. и отриц. предложения.

Развивать коммуникатив-ные умения в аудирова-нии, умения планировать свое речевое поведение, способность к догадке, сравнению и сопостав-лению.

Речевая и языковая компетенции:

понимать общее и детальное содержание прочитанного;

письменно излагать свои мысли по предложенной ситуации, говорить логично  аргументи-ровано о  своих интересах, употреб-лять кол. местоимен., временные формы глагола в речи и на письме, распознавать грам.структуры в чтении.  Социокультурная: выделять общее и специфич. в культуре родной страны и страны изучаемого языка.

2016

49.

(1)

Куда люди ходят за покупками?

Притяжательный падеж существ.

Урок форм-я знаний.

Проверить способность к догадке о значении слов по картинкам. Входной контроль.

Р.66 (1)- чтение с детальным пониманием содержания.

Р. 66 (2) – песня

р. 68 (4,5) –

Употребление притяжательного падежа им. сущ.

Р. 67 (3) – аудирование с детальным пониманием.

АВ 1 (1)

Работа в парах. ролевые игры с прим.притяж.сущ.

АВ 1 (2)

р. 53

50.

(2)

Как совершали покупки в прошлом в Британии?

Прошедшее простое время.

Урок формир знаний и развития навыков.

Проверить умение  детально понимать каждый параграф текста Фронтальный контроль.

Формирование лексич. навыков.

Reader Р.24-25

Ответы на вопросы

Расширение объема знаний фактов культуры страны изучаемого языка.

Текстс применением глагола в прош.вр.

Reader  р.25 (2), перевод

51.

(3)

Как медвежонок Педдингтон угощал Мистера и Мисс Браун?

 (Книга для чтения) Урок чтения.

Проверить умение читать отрывок худ. текста с извлеч. необхо-димой инф-ции. Устный контроль.

Reader р. 25-27 (2) чтение по ролям.

Р. 26 – лексические задания, фонетические упражнения.

Расширение объема знаний ЛЕ.

Р. 27 (3) – письменная лексич. работа.

Формир.нав.чтения.

Диалог. Работа в парах..                      

АВ р.54(2)

52.

(4)

А у Вас есть немного….?

Количеств. мест-я

Комбинированный урок.

Проверить умение извл-ть гл. мысль из услышанного.

 Входной контроль.

Р.131 (1) - аудирование 

Р.71 (5) – краткое высказывание с опорой.

Р.71 (6) –

Употреб-е колич-ных местоимений.

Р. 70 (2,3)- парная работа

АВ 2 (1)

Диалоги. работа в парах.

АВ 2 (2) р. 54, р. 71 (8)

53-54.

(5-6)

Мы ходили по магазинам целый день.

Наст. длит. и прош.длит.время.

Уроки формир. и развития ЗУН.

Проверить способность к догадке о знач. новых слов, умении е отвечать на вопросы. Текст. Текущий контроль.

используя грам. мат-л урока. Письмен.контр.

Формирование и развитие грамм.-их навыков. (Презентация)

Р. 72 (1) – чтение по роялям, ответы на ?-сы.

Р. 76 (5) – описание ситуаций.

Р. 73 – грамматика. Настоящее и прошедшее длит-ое время англ. глагола.

Р. 74 (2,3) –высказывание предположений.

Описывание ситуации по картинке лек.-грам упражн.,

АВ 3 (1,2),

Reader 4 (4),

р. 28

55-56.

(7-8)

Что ты делал вчера?

Вопросит.предлож. в прош. длит.врем.

Комбинированные уроки.

Проверить: навыки чтен.с извлеч.запраш. информации.Диалог. Вход.контр;грам.нав. уп. длит.вр.на письме

Письменный контроль.

Развитие граммат-кой стороны речи.

Р. 77-79 – ролевая игра

Р. 79 (3) – составление вопросит. предложений по схеме.

Р. 80 (4)

Прошедшее длит. Время (вопросы).

р. 78 (2) – соотнести ?-сы с ответами.

Р. 81 (5) парная работа

АВ 4 (1) -диалог

Лексико-грамм. задания. групповая работа.

АВ 4 (2),

Р. 81 (7)

57.

(9)

Я покупаю сувениры .

Вопросит.предлож.

Урок развития устной речи.

Проверить умение вести мини диалоги с опорой на схему.

Устный контроль.

Р. 82 (1) аудирование с извлечением запрашив-й инфор-ции.

Р. 84 (3) – ролевая игра

Р. 82 – страновед-ческая справка.

Р. 83 (2) – тематич. фразы и выражения.

Работа в парах.

АВ 5 (1)

58.

(10)

Я обожаю делать покупки… А ты?

Вопрос.предлож. в прош.длит.врем.

Урок совер-я ЗУН.

Проверить умение отвечать на вопросы, строить свои высказ-ия по проблеме. Фронталь.контроль.

Совершенствовать навыки употребления изученных грамм-их явлений.

р. 85 (1)

Р. 86 (1.2)) – верно/неверно

Р. 86 (5) – Развитие нав.монологич. высказывания.

Чтение с извлеч.

необх.

информ.

Р. 86 (6,7)

59.

(11)

Мой любимый магазин.

Врем. формы в наст. времени

Урок прим.знаний.

Проверить умение

высказываться по теме, используя необходимый лексич. материал.

 Индив. контроль.

Р. 87 (1) - Проект

«Мой любимый магазин».

Рисунки.

Актуализация лексических единиц, грам-их структур.

Развитие нав.устной речи с опорой .

Письмо.

Проект

Р. 89 -90 (7)

60.

(12)

61.

(13)

Магазины и покупки. Урок повтор.и закреп.м-ла

Магазины и покупки.

Урок обобщ. ЗУН.

Проверить умение планировать свое речевое поведение.

Устный контроль.

АВ  р. 59-62 (1,2,4)

Лексико-грамматич-ие задания.

Р. 88 (1) – ролевая игра.

Повторение изученного лексико-грамм. материала, подготовка к тесту.

Формир.лек.навыков.

Парная работа. Ролевая игры.Лек.-грам. задания.

АВ р. 60 (3)

Подготовка к тесту

62.

(14)

Я люблю шопинг!Лексико-грамм. тест. Текст. Аудирование.

Урок контроля ЗУН.

Проверить уровень сформир.аудитивных, лекс.-грамм. навыков по теме. Тестовая работа. Текущий тематичес. контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы.

АВ р.63 (1) – аудиров-ие с извлеч. необходим. инф р. 64 (2)  - чтение, тест.

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме.

Самост.

работа

Unit 5.

Does you health

Depend on you?

Раздел 5.

Здоровье и гигиена.

13 уроков.

Формировать умения использования новых грамм-х структур в речи и на письме. Совершен. работу над 3-мя видами чтения.

Формировать умения аудировать с общим охватом содержания.

Формировать лексич. навыки по теме, необх-е для решения коммун-х задач в говорении, Соверш-ть работу со справочным материалом, ЛСС и тем. словарем. Развивать объем слуховой памяти, произвольного  вним-я.

Речевая и языковая компетенции:

использовать новые ЛЕ, употреблять мн. число им. сущ. в речи и на письме,

Активизировать употр-е модальных глаголов (must, should);

распознавать видовр. формы Present Perfect,

Past Simple в тексте; высказываться, выражать свое мнение, предпочтение. Социокультурная: изучить и использо-вать знания о культуре стран изуч-го языка.

63.

(1)

У меня очень болит голова.

Модальные глаголы. Анализ теста.

Урок форм-я знаний.

Проверить способность к догадке о значении новых слов. Картинки.  Входной контроль.                                                                                      

Формирование лексических навыков по теме .р. 92 – 93

Р. 92 (1) – аудирование с опорой.

АВ 1 (1)

Р. 94 – страновед-ческая справка.

Р. 93 (2) – работа в парах.

Р. 94 (4) – групповая работа

Аудирование, работа в парах.

АВ. 1 (1,2) письмо

64.

(2)

65.

(3)

Чтобы быть здоровыми, ты должен…

Модальные глаголы.

Комбин. уроки.

Проверить умение извлекать необходимую  информацию из услы-шанного/ прочитанного. Диалог. Входной контроль.

Развитие граммат-кой стороны речи.

Р. 96 (2) – лексико-грам. упражн., парная работа

АВ 2-3 (1,2)

Употребление модальных глаголов. Р. 95

Р. 97 (3) – Развитие нав аудир.и  с кратким высказыванием с опорой.

Диалоги, краткие высказывания с опорой.

АВ2-3(3,4) Р. 97 (5). R. 5 (1,2)

66.

(4)

Как ты заботишься о своем здоровье?

Наст.соверш.время

Урок развития речевых навыков.

Проверить грамм. на-выки употребления Perfect Tense в устной речи. Лексико-грамм. упр. Текущий контроль.

 Р. 98 (1) - чтение с целью извлечения конкретной информации.

Р. 99 (2.1) - Умение излагать  мат-л  в  устной форме. Схема – монолог.

Употребление наст-го совершенного времени с наречиями времени.

Р. 99 (2.2) – работа в парах.

АВ 4 (1)-  раз.грам. нав.

Работа в парах,

Монолог.

Р.99 (3), Reader 5 (3)

67.

(5)

68.

(6)

Визит к доктору.

Наст.соверш.время

Твой последний визит к доктору.

Наст.соверш.время

Комбинированные уроки.

Проверить умение извлекать запраш-ую информ. из услыш-ного. Диалог. Входной контр.

Проверить умение задавать и отвечать на вопросы в Perfect Tense. Парная работа. Устный контроль.

Р. 100 (1) – аудирование с выделение гл. мысли.

Р. 101 - ответы на вопросы.

АВ 5-6 (2) – ролевая игра.

Р.102 - игра

Наст. совершенное и простое прошедшее время (вопросы).

АВ (1) – л-г тест.

Р. 101 (2) - работа в парах. Вопросы с опорой.

Монологич. высказы-вание по теме.

Ролевые игры, Вопросы с опорой,

работа в парах.

АВ 5-6 (3)

R.

5 (4)

69.

(7)

Яблоко в день – доктор не нужен.

Наст.соверш.вр. и простое прош. вр.

Урок развития ЗУН

Проверить умение высказывать мнение по предложенным ситуациям. Фронтальный контроль.

Р. 103 (1)- аудирование с опорой на текст.

Р.104 (2)-ролевая игра.

Р. 104 (4)

Пословицы о здоровье.

Р. 104 (4) –краткие сообщения с опорой на текст

Работа в группах, аудирование.

R.

5 (5)

70.

(8)

Кот по имени Том.

(Книга для чтения)

Урок развития навыков чтения.

Проверить умение читать с общим охватом и извлечением конкрет. информации. Устный контроль.

Reader р. 42-44 (6) – чтение. Выполнение послетекстовых заданий.

Развитие навыков работы со словарем. Умение использ. извлеч. инф-ию при запол.табл..

Расширение объема знаний ЛЕ.

Техника чтения.

Поисковая работа.

Словарная работа. Текст, текстовые задания

Reader р. 44 отв. на ?-сы

71.

(9)

Как ты себя чувствуешь?

Наст.соверш.вр. и простое прош. вр

Урок  соверш-я знаний.

Проверить умение общаться в рамках заданной темы. Текущий контроль.

Р.105 (1)- аудир-е с извл. запрашиваемой инфор-ии

Р.106 (3)-ролевая игра.

р.106 (2)- найти экв-ты. Парная работа.

Развитие нав.диалог.речи.

Работа в паре.

Составл. диалога.                  

АВ. 7 (1)

72.

(10)

73.

(11)

Здоровье и гигиена. Урок повтор. и

закрепления.

Здоровье и гигиена.

Наст.соверш. и простое прош. вр.

Урок обобщ.ЗУН.

Проверить умение обобщать логично и доказательно; навыки употр.я грам. структур в речи и на письме. Текущий контроль.

АВ  р. 77-82 (1-6, 9-10)

Употребление видо-временных форм. Повторение изучен-го лек.-грамм.мат.-ла, подготовка к тесту.

Лексико-грамматич-ие задания.

Подг. к к/р.

АВ р.80-81(7,8) подготовка

к к/р

74.

(12)

Лексико-грамм-ий тест. Текст. Аудирование.

Урок контроля ЗУН.

Проверить  уровень усвоения лексико-грамматич. материала. Тестовая работа. фронтальный контроль.

Развитие навыков самостоятельной работы.

АВ р.83 (1) – аудиров-ие с извлеч. конкретной инф.

Р.84-85 – лексика,грам-а.

Умение выполнить лексико-грамм. тестовые задания по теме, письменная работа.

АВ (5) - страноведение

Самостоятельная работа

р. 83 (2)  -  тест

75.

(13)

Тебе следует обратиться к врачу.

Наст.соверш.вр. и простое прош. вр

Урок применения знаний.

Проверить умение использовать изучен-ный лексико-грам. мат-л в устной речи.

Текущий контроль.

Развивать познавательный аспект.

Р. 107-109 – игра.

Р. 110  (1) – ролевая игра

Активизация лексических единиц, грам-их структур.

Анализ теста.

Групповая работа.

Р. 111-112 (VII), отв на ?-сы

Unit 6.

Whatever the weather…

Раздел 6.

Времена года, климат, погода.

12 уроков.

Форм-ть лек.навыки по теме и разв. умения использ. нов. грам..стр.-ры в УР и на письме. Соверш ум. и навыки дет.поним.содерж.услыш

Формир. умение читать отрывки газет.статей и давать краткий ответ.

Развивать умения и навыки читать с разной стратегией. Развивать навыки диалог. общения.

Развивать умение находи ть соответствия, сравни-вать, сопоставлять.

Языковая и реч.комп-ии:  аудир-ть ивыделять осн. информацию;

употр.придаточ. усл. предл.в речи и на письме; распоз-ть ЛЕ, усв-е входе изуч.темы.

Учебно-познав-ная комп-я: извл-ть конкр- инфор. из текста для постр. собств. высказ.. Социокультурная ком: изучить и использовать знания о некото-рых особ-тях страны изуч. языка.

76.

(1)

Поговорим о погоде!

Придаточ. предл-я реального условия

Урок фор-я знаний.

Проверить умение употреблять новые ЛЕ в речи и на письме.

Краткие высказывания.

Входной контроль.

Презентация нового лексического материала

Р.114-115 (1) – словарная работа.

Р. 116 (4) -, ответы на ?-сы

Глаголы Like/dislike

Словообразование.

АВ 1 (1)

Словарная работа. Работа с картой

АВ 1 (2)

77-78.

(2-3)

Если погода будет хорошей….

Придаточ. предл-я реального условия

Комбинир. уроки.

Проверить грамм-ие навыки употребления условного наклонения.

Фронтальный контроль.

Р.117 (1)-

Р. 118 (4) – устные высказывания по образцу Reader р.45-46 6 (1)

Р.82 (3)- придаточные предложения реального условия.

Р. 117-118 (2) – лексико-грамм-е упражнения. (письм.)

Аудирование с опорой. Лексико-грам. упражн.                  

р.170, АВ 2 (1). Reader 6 (2)

79.

(4)

Какие проблемы может вызвать холодная погода?

(Книга для чтения)

Урок развития навыков чтения.

Проверить умение читать с разной стратегией.

Устный контроль.

Reader р.47-49 (3) – чтение в группах.

Развивать способность к догадке, умение высказывать свои предположения.

Увеличение объема знаний ЛЕ.

Развитие нав.техники чтения. Послетекстовые тестовые задания.

Работа с текстом. Поисковая работа.

Reader р. 49 отв. на ?-сы

80-81.

(5-6)

Прогноз погоды.

Будущее время.

Способы выраж. действий буд.вр..

Уроки формир. и развития ЗУН.

Проверить умение извлекать интересую-щую информацию из услышанного. Входной контр; навыки употребления грам. структур в речи.

Текущий контроль.

Формирование грам. навыков (презентация).

Р. 119 (1) – аудирование с опорой, ответы на ?-сы.

Р.120 (2) – соотнести.

Р.121 (5) – описание ситуаций по картинкам.

Р. 122 (6) –

Способы выражения действий в будущем.

Р. 119

Р.120 (3) - сообщения с опорой.

АВ (1) – аудир-ие с детальным  пониман. содержания.

Лексико-грамм. упражн, диалоги. Высказ-ия по образцу.

АВ 3 (2,3), р. 123 (9)