Статья «Видеофильм как средство интенсификации процесса обучения иноязычному монологическому высказыванию учащихся 6 классов общеобразовательной школы ( на материале английского языка)
методическая разработка по английскому языку (6 класс) на тему

«Видеофильм как средство интенсификации процесса обучения иноязычному монологическому высказыванию  учащихся 6 классов общеобразовательной школы

( на материале английского языка)

Одной из важнейших проблем в формировании иноязычной компетенции является обучение учащихся речевому иноязычному общению и, в частности, - монологическому высказыванию. Однако, несмотря на наличие огромного количества работ по данной проблематике, следует констатировать, что проблема обучения монологическому высказыванию еще далека от своего решения, в силу того, что учащимся сложно полно излагать свои мысли, они затрудняются в композиционном и структурном построении конкретного вида монологического высказывания.

Проблема обучения монологическому высказыванию исследовалась в двух диссертационных работах последних лет: Комаровой Ю.А. и Барановой М.В. (где данная тема рассматривалась на материале обучения иностранному языку в языковом вузе). Анализ исследований этих работ нацеливает нас на то, чтобы учитывались индивидуальная и личностная характеристики обучаемых по формированию умения построения высказывания в форме повествования.

Функционирование методики обучения конкретному виду монолога будет более эффективным при условии использования различных видов современных технологии, например видео. Не требует специального доказательства тот факт, что использование видеоматериала на учебных занятиях существенно расширяет возможности этих занятий, способствует более прочному усвоению материала на основе речевой, ситуативной, контекстной, картинной и эмоционально-экспрессивной наглядности  (по И.Б. Платоновой). Известно, что человек запоминает 15 % услышанного, 25 % увиденного и 65 % увиденного и услышанного одновременно (по данным ЮНЕСКО).

В современной методике видеофильм рассматривается как техническое средство, обеспечивающее функцию передачи информации, а также получения обратной связи в процессе ее восприятия и усвоения с целью последующего развития у учащихся тех или иных навыков на уроках английского языка, в том числе – и навыков говорения.

Видеофильмы позволяют дать учащимся более полную и точную информацию по изучаемой теме, повышают наглядность обучения и вызывают стремление к дальнейшему совершенствованию языковой культуры.

Таким образом, видеофильм наглядно демонстрирует социокультурную среду, в которой изучаемый язык используется его природными носителями, что имеет большое познавательное значение, как с лингвистической, так и с культурно-образовательной точки зрения. Следовательно, можно сказать, что видеофильм способствует созданию на уроке иностранного языка аутентичной языковой среды, моделирую необходимую для общения коммуникативную ситуацию.