Методическая разработка урока английского языка в 9 классе по теме «Конфликты»,
методическая разработка по английскому языку (9 класс) на тему

Методическая разработка урока английского языка в 9 классе

по теме «Конфликты»,

Учитель английского языка Аллмере Наталия Владимировна,

ГБОУ Лицей № 1598 (Школьное отделение № 6)

УМК: Биболетова М.З. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений.

Раздел программы: Раздел 2, Conflict resolution

Тема урока: Conflicts

Цель урока: Совершенствование навыков устной речи и активизация лексических навыков по теме «Конфликты».  Активизация и обобщение грамматического материала – Условные придаточные предложения.

Задачи урока: 

1. обеспечить тренировку лексического материала по теме урока;
2. активизация грамматического материала «Условные придаточные предложения» и обеспечить его тренировку;
3. развивать умение кратко высказываться на заданную тему без предварительной подготовки;
4. учить быть терпимее по отношению к членам своей семьи, к товарищам и уважать чужое мнение.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: ИКТ, карточки со словами, с грамматическими упражнениями.

Развиваемые компетенции: учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, личного самосовершенствования.

Планируемый результат:

• предметные умения:  

1. понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения;
2. составить монологическое высказывание по заданной теме;
3. научиться использовать разные типы условных предложений;

• универсальные учебные действия:

1. личностные - умение работать по учебным задачам;
2. регулятивные  - закрепление восприятия на слух англоязычной речи;
3. познавательные – формирование умений выделять ключевую информацию; формирование умений использовать языковую догадку в процессе восприятия речи на слух;
4. коммуникативные – умение общаться друг с другом, совместно работать над определённым заданием, слушать, понимать услышанное.

Межпредметные связи: Русский язык. Проведение аналогии построения условных предложений.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Структура и ход урока:

Этап 1. Мотивация к деятельности:

Организация ученика к деятельности на уроке (оргмомент)

Учитель приветствует детей.

Этап 2. Основная часть урока

1. Речевая разминка:  Тренировка речевой деятельнос ти (учащиеся соглашаются – не соглашаются с утверждениями учителя.

        Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

2. Проблемная ситуация. Учитель мотивирует детей к проработке темы урока.
3.  Тренировка орфографического навыка по теме «Конфликты»
4. Анализ и закрепление грамматического материала «Условные придаточные предложения».

5 Выполнение упражнений

Этап 3  Подведение итогов и оценка деятельности.

Этап 4. Домашнее задание

Этап 5. Развлекательный момент (при наличии времени)