Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс, памятки по работе с детьми с ОВЗ, ролевая игра для 6 класса "В библиотеке"
материал по английскому языку (5, 6 класс) по теме

        1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по английскому языку  предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение английского языка по  завершении курса 5-го класса.

Рабочая  программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями:

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования второго поколения / Английский язык. Содержание образования. – , «Просвещение», 2012. /

-Федерального базисного учебного плана («Федеральный базисный учебный план.  Примерная программа основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») Английский язык.

-с учётом концепции духовно – нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной  программы среднего общего образования .

- Федерального перечня учебников рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2012-2013 учебном году.

Программа  базируется на авторской программе В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной,  О.Е Подоляко, по английскому языку для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. - Москва: Просвещение, 2012 г

     Актуальность данной программы обусловлена необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания предмета «Английский язык в 6-х классах в соответствии со стандартами второго поколения.

 Количество учебных часов В год – 105, в неделю - 3.

Плановых контрольных уроков: 4, тестов:  8

 Компоненты УМК «Английский в фокусе»

Учебник  Spotlight для 6-х классов  (Английский в фокусе) издательства «Просвещение» г. Москва, 2012 Автор Ваулина Ю.Е., Джени Дули, Подоляко О.Е.,  Вирджиния Эванс.

УМК состоит из:

• учебника;

• рабочей тетради;

• книги для учителя;

• книги для чтения;

• языкового портфеля;

• CD для занятий в классе;

• CD для самостоятельных занятий дома;

• вебсайтакурса (companion website) www.spotlightonrussia.ru

• сборника контрольных заданий.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

  формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

 формирование и развитие языковых навыков;

  формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

 Формы контроля:

• диктант ( словарный, выборочный,  «Проверяю себя»);
• тест; тестирование, самостоятельная работа, контрольная работа;
• проверочная работа с выборочным ответом;
• сочинение - описание по образцу;
• устное высказывание  по теме;
• диалог по заданной теме;
• аудирование с выборочным пониманием прослушанного.

Результаты обучения

 В результате изучения английского языка ученик 6 класса должен

знать/понимать:

  основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  особенности структуры простых и сложных предложений;

  интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

 Уметь:

говорение

  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

 аудирование

  понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

  понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

 чтение

  читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

  читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

  заполнять анкеты и формуляры;

  писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

     Учатся  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
• осознания себя гражданином своей страны и мира.
  

2.  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.      Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (11 часов)

2.      Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки. Карманные деньги. (15 часов)

3.      Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (11 часов)

4.      Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (10 часов)

5.      Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. (6 часов)

6.      Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода.  Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (18 часов)

7.      Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (23 часа)

№

Тема урока

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Примечания

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Модуль 1 Кто есть кто?

«Члены семьи»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Понимать и использовать в речи  Possessive

аdjectives,

Possessive сase

Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Члены семьи». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Члены семьи»,

Уметь описывать внешность.

Уметь написать другу о себе

и своей

семье

«Кто ты?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Possessive

pronouns

Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге по теме  «Кто ты?» с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать библиотеч-

ный

формуляр

друга.

 «Моя страна»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать тексты с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка;

Уметь написать короткий

текст о своей стране по плану)

«Великобри-тания»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст по теме «Великобри-тания» с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста по теме «Великобри-тания».

Уметь представить рассказ на основе прочи-

танного с использованием

географической карты

Уметь составить диаграмму о своей стране.

«Семьи»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать текст для

журнала о

себе и своей

семье

«Знакомство,

приветствия»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения по теме

Уметь читать диалоги по теме «Знакомство,

приветствия»

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме по теме «Знакомство,

приветствия»

Уметь составить диалоги этикетного характера

«Планета Земля»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Планета Земля»  Уметь представить рассказ на

основе прочи-

танного с использованием

географической карты

Уметь составлять план, тезисы письменного сообщения, на основе выписок из текста

Подготовка  к тесту 1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 1

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 2  Вот и мы!

«Время радости»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Ordinal numbers, предлоги места

Уметь читать

тексты приглашений

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Время радости». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Время радости», представить микро-диалог:

о дате, времени, о дне

рождения

Уметь написать открытку – приглашение.

«У меня дома»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи A(an)/some/any, предлоги места

Уметь читать аутентичный диалог с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, по теме «У меня дома», кратко передавать содержание полученной информации

Уметь писать сообщения «Описание

своей гостиной»

«По соседству»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме«По соседству».

Уметь написать описание

своего мик-

рорайона.

«Знаменитые

улицы»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать о б известной улице своего города.

«Дачи»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные тексты с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать о своей даче.

Заявка на обслуживание

Уметь читать диалоги по теме «Заявка на

обслуживание»

с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода.

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Заявка на

обслуживание»

Уметь написать диалог этикетного характера диалог по теме «Заявка на

обслуживание»

«План-чертеж комнаты»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода) по теме «План-чертеж комнаты».

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме  «План-чертеж комнаты»

Уметь представит графическую работу на

основе про-

читанного.

Подготовка  к тесту 2

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 2

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 3 Поехали!

«Безопасность

на дорогах»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Imperative (Повелительное наклонение)

Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Безопасность

на дорогах». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Безопасность

на дорогах»,

Уметь высказываться на основе

прочитанного.

Уметь написать буклет о

правилах

дорожной

безопасности

«В движении»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Can (в значении

способности, запрета, разрешения)

Уметь читать аутентичный диалог с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь нарисовать плакат с до

рожными

знаками РФ

«С ветерком»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме «С ветерком».

Уметь написать резюме на

основе про-

читанного, короткую статью об

известном

спортсмене

«Виды транспорта в

Лондоне»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать  о

правилах

безопасного

вождения в

России

«Метро»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст «Метро» с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать текст для

журнала  о

метрополитене и своей

любимой

станции метро

«Как пройти...?»

Уметь читать диалоги  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Как пройти...?»

Уметь написать диалоги этикетного характера по теме «Как пройти...?»

«Что означает

красный цвет?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Что означает

красный цвет?»

Уметь написать текст по теме на основе самостоя-

тельно собранной информации.

Подготовка  к тесту 3

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 3

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 4 День за днем

«День и

ночь – сутки

прочь»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Present Simple, Adverbs of frequency

Уметь читать викторину о Гарри Потере.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «День и

ночь – сутки

прочь». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «День и

ночь – сутки

прочь»,

Уметь высказываться на основе

прочитанного.

Уметь написать текст о своем распо-

рядке дня.

«Как насчет…?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи

Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге по теме «Как насчет…?» с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать отчет о ре-

зультатах

опроса о

любимых

ТВ_програмах

«Мой любимый день»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Уметь использовать слова - соединители

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Уметь представить диалог о своем идеальном дне

Уметь написать о своем идеальном дне

«Жизнь подростков в Великобритании»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать короткую статью  в

журнал о

жизни рос-

сийских

подростков

«Привет»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный  текст «Привет» с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать о

своем образе жизни

«Назначение и

отмена встречи»

Уметь читать диалоги  по теме «Назначение и

отмена встречи» с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Назначение и отмена встречи»

Уметь составить диалог по теме «Назначение и отмена встречи»

«Вычерчиваем числа»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать тексты с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Вычерчиваем числа»

Уметь написать текст по теме «Вычерчиваем числа» на основе самостоя-

тельно соб-

ранного

материала

Подготовка  к тесту 4

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 4

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 5  Праздники

«Время праздников»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Present Continuous

(affirmative)

Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Время праздников». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Время праздников»,

Уметь высказываться на основе

прочитанного

Уметь написать открытку - приглашение

на праздник

«Давайте праздновать!»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Понимать и использовать в речи Present Continuous

(negative and

interrogative:

Уметь читать аутентичный диалог с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге по теме «Давайте праздновать!»  с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь описать картинку (фотографию) на тему праздника.

«Особые дни»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать тексты с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме «Особые дни». Уметь представить речь о

национальном празднике

Уметь написать текст речи о

национальном празднике

«Шотландские игры»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь сделать плакат-

объявление

о традиционном школьном

празднике

«Белые ночи»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать собственные высказывания о тради-

ционном

празднике в России.

English in Use 5

Уметь читать диалоги  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода.

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме

Уметь составить диалог по теме

«Как заказать

цветы»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать диалог с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме  «Как заказать

цветы» Уметь представить диалог этикетного характера по теме «Как заказать

цветы»

Уметь написать диалог этикетного характера по теме «Как заказать

цветы»

Подготовка  к тесту 5

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 5

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 6 На досуге

«Свободное

время»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Сompound nouns. Linking sentences

Читать буклет

английской

школы  с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Свободное

время». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Свободное

время», провести опрос о досуге, обобщить

результаты

опроса

Уметь написать текст о любимых видах досуга

«Игры»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Понимать и использовать в речи Present Simple, Present Continuous

Уметь читать аутентичные диалог с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге  по теме «Игры» с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать о любимых играх.

«Свободное время»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по теме «Свободное время».

Уметь создать свою собственную настольную игру.

«Известные настольные игры»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов об играх.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать текст о по-

пулярной

русской

настольной

игре

«Свободное время»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать о своем свободном времени.

«Покупки и подарки»

Уметь читать диалог  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Покупки и подарки»

Уметь составить диалог по теме «Покупки и подарки»

«Кукольный

театр»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Кукольный

театр»

Уметь составлять план, тезисы письменного сообщения на основе выписок из текста.

Подготовка  к тесту 6

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 6

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 7 Вчера, сегодня, завтра

«В прошлом»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Past Simple (regular verbs)

Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «В прошлом». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «В прошлом», представить интервью о

родном городе

Уметь написать о прошлом своего города.

«Дух Хеллоуина»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Past Simple (irregular verbs)

Уметь читать аутентичный текст «Дух Хеллоуина» с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать текст  в аудиозаписи, находить в тексте запрашиваемую информацию

Уметь принять участие в диалоге с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать рассказ о своём памятном дне.

«Они были

первыми»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Уметь написать краткую биографию выдающегося

деятеля

прошлого

«Человек из стали»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные текст по теме  «Человек из стали» с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать текст о рос-

сийском «герое нашего

времени»

«Слава»

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст о

А. С. Пушкине с полным пониманием прочитанного.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь составить викторину о

жизни и

творчестве

А. С. Пушкина

«В бюро находок»

Уметь читать диалог «В бюро находок»  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге «В бюро находок»

Уметь составить диалог по теме «Пропавшая собственность»

«Игрушки наших бабушек»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Игрушки наших бабушек»

Уметь нарисовать плакат о популярных

игрушках

прошлого в

России (на

основе  самостоятельно собранной информации ) и сделать надписи к картинкам.

Подготовка  к тесту 7

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 7

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 8 Правила и инструкции

«Таковы правила»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи must/mustn’t/

can’t

Читать аутентичные текст (буклет с правилами летней

школы английского) с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Таковы правила». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме«Таковы правила»,

уметь высказываться на основе

прочитанного

Уметь написать о правилах в своей комнате.

«А давай…?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Comparisons

Уметь читать аутентичные текст с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать о правилах поведения в

общественных местах .

«Правила и

инструкции»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать тексты с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме «Правила и

инструкции».

Уметь написать сообщение по теме «Правила в

туристическом лагере»

«Вершины

мира»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст «Самое высокое здание Нью Йорка»  с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать об известном здании в России.

Московский зоопарк

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст  Московском зоопарке с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать о своем любимом животном.

«Заказ

театральных

билетов»  

Уметь читать диалог  по теме «Заказ

театральных

билетов»  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Заказ

театральных

билетов»

Уметь составить диалог по теме «Заказ

театральных

билетов»

«Чисто ли в

твоем микрорайоне?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать анкету об экологии твоего

микрорайона с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Чисто ли в

твоем микрорайоне?»

Уметь написать листовку-

обращение

об экологии

своего микрорайона

Подготовка  к тесту 8

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 8

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 9 Еда и прохладительные напитки

«Еда и питье»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи исчисляе-мые/не

исчисляемые существите-льные

Читать аутентичный текст с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме «Еда и питье». Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме«Еда и питье»,

Уметь сделать сообщение на основе прочитанного.

Уметь написать список покупок.

«Что в меню?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи Present Simple,.

Present

Continuous

Уметь читать аутентичный текст с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать рекламное обьявление ресторана.

«Давай готовить!»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать рецепт с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по теме«Давай готовить!».

Уметь написать кулинарный рецепт.

«Кафе и закусочные в Великобритании»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные тексты с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать о по-

пулярных

местах об-

щественного питания в России:

Рецепт любимого блюда

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст о грибах с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать кулинарный

рецепт любимого

блюда из

грибов

«Заказ столика

в ресторане»

Уметь читать диалог  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода.

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Заказ столика

в ресторане»

Уметь составить диалог по теме «Заказ столика

в ресторане»

«Кулинария»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода.

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Кулинария»

Уметь написать меню дня.

Подготовка  к тесту 9

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 9

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Модуль 10 Каникулы

10a

«Планы на каникулы»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Понимать и использовать в речи оборот be going to

Читать аутентичные текст с пониманием основного содержания.

Уметь понимать основное содержание звучащего текста монологического характера по теме. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Планы на каникулы»,

Уметь высказываться  о планах и намерениях.

Уметь написать письмо о

каникулах в

любимом

городе .

«Какая погода?»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Понимать и использовать в речи Present Continuous

(future meaning)

Уметь читать аутентичный текст с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь понимать диалог  в аудиозаписи, находить в диалоге запрашиваемую информацию Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принять участие в диалоге с использованием новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, кратко передавать содержание полученной информации

Уметь написать прогноз погоды в разных странах на завтра (в виде таблицы, используя интернет)

«Выходные с

удовольствием!»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст (электронное письмо)  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов.

Уметь выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по теме «Выходные с

удовольствием!».

Уметь написать email_сообщение о

планах на

выходные

«В Эдинбург

на каникулы!»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме 

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичный текст  с выборочным пониманием интересующей информации.

Уметь относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекста.

Уметь рассуждать; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь написать туристический буклет о Москве

Каникулы в Сочи

Использовать изученную ранее лексику в процессе общения

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать аутентичные текст о Сочи с полным пониманием прочитанного

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь описывать особенности жизни и культуры своей страны.

Уметь написать о своих лучших каникулах.

«Заказ номера»

Уметь читать диалог о бронировании номера в гостинице  с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода).

Уметь понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из  аудиотекстов. Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь принимать участие в диалоге по теме «Заказ номера»

Уметь составить диалог по теме «Заказ номера»

«Пляжи»

Овладеть и употреблять  в речи новые ЛЕ по теме

Использовать  изученную ранее грамматику  в процессе общения.

Уметь читать текст с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода.

Уметь воспринимать на слух аудисообщение и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, выделяя необходимую информацию.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Уметь использовать в речи  ЛЕ по

теме «Пляжи»

Уметь составлять план, тезисы письменного сообщенияна основе выписок из текста

Подготовка  к тесту 10

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Тест 10

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Подготовка к итоговому тесту

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к итоговому тесту

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к итоговому тесту

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовка к итоговому тесту

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Итоговый тест

Развить умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

.

Резервный урок

Закрепление пройденного материала

Резерв

Резерв

Резерв

 № Модуля

Тема

Количество часов

Вводный курс

9

1

Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.

9

2

Это я, мои вещи, досуг и увлечения.

9

3

Мой дом - моя крепость. Моя комната, типичный английский дом.

9

4

Моя семья. Внешность, черты характера. Знаменитые люди

9

5

Человек и природа. Дикие и домашние животные.

9

6

Здоровый образ жизни. Режим дня. Мир профессий.

9

7

Времена года. Климат. Погода. Одежда.

9

8

Праздники. Еда. Культурные особенности (традиции, обычаи, знаменательные даты)

9

9

Покупки. Досуг и развлечения

9

10

Отдых и путешествия. Летние развлечения

9

Языковая компетенция

Речевая компетенция

№

п/п

Тема урока

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Примечания

Вводный модуль Starter

1

Вводный урок. Знакомство

2

Английский алфавит: Aa - Hh

Активная:

apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing,

song, wrong

It’sacap.

Неопределенный

артикль

a/an: упр.6,

Game

Чтение вслух слова, песня, диалог: упр.1, 2, 3, 4, 7, 8, 9

Аудиосопровождение упр. и текста: упр.1, 3, 4, 7, 8, 9

Буквы алфавита Aa–Zz, слова: упр.1, 2, 5

3

Английский алфавит: Ii-Rr

Активная:

jam, lemon, listen, orange, pen, say, write

Nice to meet you. Пассивная:

ink, kite, melon, nest, queen, robot

What's this?

Game

Чтение вслух

(имитатив-

ное) -слова.

песня, диалог:

упр.  1, 2, 3, 4, 6, 7, 8

Аудиосопро-

вождение упр.и текста:

упр. 1, 2, 3,

4, 6, 7, 8

Диалог знакомства:

упр. 8

Буквы алфа

витаIi - Rr,слова:

упр. 1, 2

4

Английский алфавит: Ss-Zz

Активная:

box, snake, train, window, zebra

How are you?

I'm fine, thanks.

Goodbye. See you later.

Пассивная:

uniform, vet, yacht

Чтение вслух

(имитативное) -слова.

песня, диалог:

упр.  1  2, 5, 6, 7, 9

Аудиосопро-

вождение упр. и текста:

упр. 1, 2, 5,

6, 7, 9

Диалог при

ветствия/

прощания: упр. 9

Буквы алфа

вита Ss-Zz,

слова:

упр.  1, 3, 4,8

5

Английский алфавит:Aa-Zz

Активная:

friend, letter, new, notebook

Where  are  you  from?

I'm from ...

Пассивная:

know

Чтение вслух

(имитатив-

ное) - слова.

песня, диалог:

упр. 4, 5, 6, 7

Аудиосопро-

вождение

упр. и текста:

упр. 4, 5, 6,

7

Диалог знакомства: упр. 7

Алфавит - слова:

упр. 1, 3

6

Числительные  Тест «Алфавит»  

Активная:

one,  two,  three,  four. five,  six,  seven, eight.

nine, ten, count, number, plus, minus

Пассивная:

equal(s)

слова, песня, диалог: упр.1, 5, 6, 7

Аудиосопровождение упр. и текста: упр.1, 5, 6, 7

Решен. Пример

упр4

Cлова: упр.2, 3, 6

7

Цвета

WL 1 Активная: black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour,

What colour is..? –It’s… I can sing.

Чтение вслух, песня: упр.1, 2, 3, 4, 5, 6

Аудиосопровождение упр.: упр.1, 4, 5, 6

Ответы на вопросы: упр.2

8

Глаголы места

Активная: climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write

Read, please! Tom’s at the gym.

Чтение вслух -слова,

словосочетания упр.1, 1а

Аудиосопровождение упр.: упр.1

Команды: Game, 1b

Ответы на вопросы по картинкам: упр. 1а

9

Школьные принадлежности

Активная: desk, pencil, case, eraser, ruler,

blackboard, chair, bag

I’ve got

Чтение вслух слова, фразы, диалог: упр.1

Аудиосопровождение упр.: упр.1

10

Школа!

Активная:

class, notepad,textbook,teacher,Information

Technology

упр.1, 2, 3

Неопределенный артикль a/an: упр.5,

Просмотровое, поисковое чтение: упр.4

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 3, 4

Микродиалог о написании слов: Game

Расписание уроков: упр.7

11

Снова в школу!

WL 2

упр.1,2

Личные местоимения: упр. 6, 9 Глагол tobe: упр.7, 8, 9, 10

Ознакомительное, поисковое чтение –диалог: знакомство в школе: упр.4

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 4

Диалог: знакомство в школе: упр.5

Краткое резюме: упр.11

12

Любимые предметы

WL 2

capital letter, full stop, secondary school

What class is he in? What subjects does he do?

Аудирование с выборочным пониманием заданной ин-формации: упр.4

Заглавные буквы: упр.3 Рассказ о друге на основе анкеты: упр.5

13

Школы  Англии. Тест «Школа»

WL 2

упр.1

Ознакомительное, поисковое чтение –струк-тура системы образования в Англии: упр1,2

Монолог: рассказ об учениках английской школы: упр.2

Схема -

структура

системыоб-

разованияв

России:

упр. 3

14

Школьная жизнь

Изучающее чтение – статья -интервью в Интернете о российской школе

Описание, сообщение на основе

прочитанного

***Заметка

дляжурнала: о

своем

любимом

предмете

15

Приветствия

Ознакомительное, изучающее чтение – приветствия, диалоги: упр1,2

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 2

Диалоги этикетного характера: упр.3

16

Граждановедение

WL 2

share, thank

упр.1, 2

Изучающее чтение – текст-плакат о правилах работы в группах/ парах: упр.1-2

Аудиосопровождение текста: упр.2

Изложение правил совместной работы: упр.2b Работа в

группах

Правописание глаголов: упр.3

17

Подготовка к тесту. Закрепление речевых умений.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

и освоению речевых умений (с.34)

18

Тест по модулю1 «Школьные дни»

МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)

19

Я из … Модуль 2

WL 3

American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese,

havegot: упр.7, 8

Множестве нное число существительных: упр. 5, 7

Прогнозирован ие содержания текста,

просмотровое чтение –

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 4

Рассказ на основе прочитанного: упр.6

Плакат о любимых героях мультфильмов: упр.9

20

Мои вещи

Подарок ко дню рождения

WL 3

scarf,

skateboard,

trainers

International words

упр.1

This/these – that/those: упр. 7, 8

Ознакомительное, поисковое чтение -диалог: подарки ко дню рождения: упр.2

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 2 Аудирование с выборочным пониманием

Диалог: подарки ко дню

рождения: упр.4

Список подарков ко дню

рождения: упр.10

21

Моя коллекция. Беседы

WL 3

but, collection, nice, stamp

упр.1, 2, 3

Поисковое чтение - текст о коллекции марок: упр. 4, 5

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 2

 Беседа о коллекциях: упр. 7

22

Сувениры из Великобритании

WL 3

buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tartan

упр.1

Прогнозирование содержа-ния текста,

просмотровое, поисковое чтение

Аудиосопровождение текста: упр.1

Рассказ на основе

прочитанного: упр.3

Плакат о сувенирах из России: упр.4

23

Наша страна

 Изучающее чтение – статья

Резюме на основе текста

24

 Покупка сувениров

WL 4

How about..? How much is it? I want to buy… That’s a good idea.

Изучающее чтение -диалог: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.1, 2

Диалоги этикетного характера: упр.3

25

Обобщающий урок

WL 4

awful, continent, English-speaking countries

Изучающее чтение

(географическая карта): упр.1

Диалоги: упр.2

26

Викторина о странах и столицах

27

Самостоятельная работа №2

МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом- моя крепость)

28

«My home» Введение и активизация новой лексики

WL 4 dining room, flat, ground floor, lift, block of flats

упр.1, Game

порядковые

числ.

прогнозирование содержания текста,

просмотровое, чтение – текст-описание дома: упр. 3-4

Аудиосопровождение  текста: упр1,2,3 Аудирование с выборочным пониманием информации: упр.6

по плану на основе

прочитанного: упр.5

29

30

Сновосельем!

WL 4

bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe,

There is/ there are: упр. 4 Притяжательные месмоимения: упр.5

Прогнозирован ие содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 3

Диалог о новой квартире: упр.6

31

Моя комната

WL 4

CD player I like… very much

Предлоги места: упр.1

описание комнаты: упр.2, 3

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 2

Диалог о своей комнате: упр.4

32

Типичный

английский

дом

WL 4-5

downstairs, inside, outside, plan, upstairs

упр.1

описание типичного английского дома: упр.2, 3,4

Аудиосопровождение текста: упр.2

Описание дома по плану

33

Дома

Изучающее чтение – статья

34

Осмотр дома

WL 5

Here we are. It’s great. Take a look.

Изучающее чтение -диалоги: упр.2

Аудиосопровождение текста: упр.1

Диалоги этикетного характера: упр.3

35

Тадж-Махал

WL 5

building, world, in the centre

Поисковое чтение: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.1

Описание по плану на основе прочитанного: упр.3

36

Самостоятельная работа №3

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений (с.54)

МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)

37

 «Family ties» Введение и активизация новой лексики

WL 5

baby, give, hobby, make, noisy, pilot упр.1, 3

Can

(ability): упр. 5, 6 Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр.7, 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –

Аудиосопровождение текста: упр.2

Диалог-расспрос о семье друга: упр.4

Страница дневника о своей семье: упр.9

38

Моя семья

Кто есть кто?

WL 5

lovely, over there

упр.1

Possessive (‘s/s’): упр.4 Imperative: упр.5, 6

диалог о третьем лице: упр.3

Аудиосопровождение текста: упр.3

Текст-описание внешности друга: упр.8

39

Знаменитые люди

WL 6

cooking, dancing, painting, person, singer

Ознакомительное и

просмотровое чтение: упр.2

Аудиосопровождение текста: упр. 2 Аудирование с выборочным пониманием  информации: упр.5

Диалог-расспрос

об известной

личности

4

40

Американские «телесемьи»

WL 6

cook

Текст о семье Симпсонов : упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Сообщение на основе

прочитанного: упр.3

Плакат о семье – любимых героях российского ТВ: упр.4

41

Увлечения

Контрольное чтение

Изучающее чтение – русская сказка

Текстдля

журнала:любимая

русская

народная

сказка

42

Описание людей.

Контрольное аудирование

WL 6

Прогнозирование

содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.1, 2

Монолог-описание человека по картинке: упр. 2b Диалог-расспрос: упр.3

43

Моя семья (стихотворение).Контроль устной речи

WL 6

Literature

Сравнительные обороты: упр.1 Рифмы: упр. 4

Прогнозированиесодержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.1, 2

Высказывания-характеристики на основе сравнений: упр. 5

Стихотворение о своей семье по заданной структуре: упр.6

44

Самостоятельная работа№ 4.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений (с.64)

45

Контрольное письмо

Развитие навыков письма

МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)

46

 «World animals» Введение и активизация новой лексики

WL 6

carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use

упр. 1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.4

Сообщение в связи с

прочитанным: упр.5

47

Обобщение программного материала

48

Удивительные создания

WL 6

carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use

упр. 1, 2

PresentSimple(affirmative): упр. 6, 7, 8

Прогнозирование

содержания текста,

просмотровое, поисковое чтение – текст о животных Индии: упр. 3, 4

Плакат о животных родной страны: упр.10

49

В зоопарке

WL 6

beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body

упр. 1, 2, 3

Present

Simple

(negative

and

interrogative

Прогнозирование

содержания текста, изучающее чтение – диалог о животных в зоопарке: упр.4, 5

Аудиосопровождение текста: упр.4 Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр.8

Диалог-расспрос, обмен мнениями: упр.9, Game

Описание дикого животного: упр.10

50

Мой питомец

WL 7

bright, duck, goldfish, hen, rabbit

упр. 1

Present Simple упр. 3

интернет-форум о любимых питомцах:

упр. 2

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Диалог-расспрос о любимых питомцах: упр.4

Описание-

резюме одного из животных родного края: упр. 4

51

Пушистые друзья

WL 7

leaf, sharp

упр. 1

Прогнозирование

содержания текста, поисковое чтение – статья о коалах: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.1

Диалог-расспрос (на основе прочитанного): Game

52

Животные

Изучающее чтение – статья

Сообщение на основе

прочитанного,

Текст статья для журнала: о любимом животном

53

Посещение ветеринарной лечебницы

WL 7

broken, earache, problem, toothache, be ill What's the matter? What's wrong (with him)?

упр. 1

Прогнозированиесодержания текста, ознакомительное, поисковоечтение: упр. 2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр.2, 3

Диалог-расспрос: упр.5

54

Из жизни

насекомого

WL 4

important, insect, life, million

упр. 1

Прогнозирование

содержания текста,

ознакомительное и поисковое чтение: упр.2

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 2, 5

Сообщение на основе

прочитанного: упр.3

Мини-проект о насекомых: упр.4

55

Самостоятельная работа № 5

МОДУЛЬ 6. Round the clock(С утра до вечера)

56

«Распорядок дня» Введение и активизация новой лексики

WL 8

do homework, do the shopping, have/eat dinner (lunch), get dressed, go jogging, half past seven

Adverbs of

frequency

(always,usually,

often,sometimes

never):

упр.6

Прогнозированиесодержания текста,

просмотровое, изучающее чтение

Аудиосопровождение текста: упр.4

Диалог-интервью на основе прочитанного: упр.5

Распорядок  дня

известного киногероя: упр.8

57

Подъем!

WL 8

quarter past/to seven, work on computer Have you got the time, please? What's the time, please?

упр. 1, 2. Game

Prepositions

of time:

упр.7

Прогнозированиесодержания текста,

просмотровое, изучающее чтение

Аудиосопровождение текста: упр.3

Распорядок  дня

семьи: упр.6

57

На работе

WL 8

painter, taxi driver, deliver letters, repair What does your dad do?

упр.1,2

Present Continuous: упр. 4, 5, 6, 7

Прогнозированиесодержания текста, изучающее чтение –диалог о профессиях родителей: упр.3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр.8

Диалог  о профессиях родителей и их дейс-твиях на фото:упр.10

Связный текст-описание ситуации по фотографии: упр.11

58

Выходные

WL 8

hard work, make phone calls, plant flowers Have a good time!

упр. 1

Ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи: упр.2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Диалог о занятиях членов семьи в выходные: упр.4

59

Главные

достопримеча-тельности

WL 8

wide, every year

Прогнозированиесодержания текста, поиско-воечтение – статья о Биг Бене: упр.1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр.2

Сообщение на основе

прочитанного: упр.4

Достопримечательности России: упр.5

60

Слава. Изучающее чтение

Изучающее чтение – статья

Сообщение на основе

прочитанного, обсуждение текста

61

Приглашение к действию

WL 8

gotothe cinema What /How about having a coffee? Why don’t we go …?

Изучающее чтение: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

Диалоги – побуждение к действию: упр.3

62

Солнечные

часы

WL 9

be ready, perfect, place, top, use, do the same

Ознакомительное и поисковое чтение: упр.2 Изучающее чтение: упр.3

Аудиосопровождение текста: упр.2

Изготовление

солнечных часов по инструкции: упр.3

63

Самостоятельная работа №6

МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)

64

Погода.Введение и активизация новой лексики

WL 9

season, snow, pickflowersHowareyoudoing?

упр. 1, 2, 3

Ознакомительное, поисковое, чтение: упр. 4, 5

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 4

Сообщение на основе

прочитанного: упр.6

Разговор по телефону о погоде:упр7

Интернет-чат о погоде: упр.8

65

Год за годом

WL 9

blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit

Present Simple or Continuous: упр. 6

диалог об одежде по погоде: упр.4, 5

Аудиосопровождение текста: упр.4

Диалог-расспрос об одежде упр.3

Описание фотографий по плану: упр.9

66

Одевайся

правильно

WL 9

telephone conversation, tight, trainers, trousers Opposites упр. 1, 2.

Game

Present Simple or Continuous: упр.5

Прогнозирование содержаниятекста, поисковое чтение - диалог об одежде по погоде: упр.4,5

Аудирование собщимпониманиеминформации: упр. 8

Диалог-расспрособ одеждепопогоде: упр. 3, 7

67

Здорово!

WL 10

enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowmanупр. 1

упр. 1, 2, Game

открытка с места отдыха: упр.3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Открытка другу с места отдыха: упр.5

68

Климат Аляски

WL 10

cool, pack

упр. 1

Прогнозирование

содержания текста,

просмотровое и поисковое чтение

Аудиосопровождение текста: упр.2

Ассоциативныевыска-зывания на основему-зыкальных фрагментовупр.3

Климат вашего региона: упр.4

69

Времена года

Изучающее чтение описа-ние детских рисунков о временах года

Сообщение наоснове

прочитанного

70

71

Покупка одежды

WL 10

Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?упр. 1

Изучающее чтение: упр.2, 3

Аудиосопровождение текста: упр.1, 2

Диалоги этикетного характера: упр.4

72

Ну и погода!

WL 10

sea, wind

упр. 2

Прогнозированиесодержания текста, поисковое чтение:

упр. 2b, 3

Аудиосопровождение текста: упр.3

Ассоциативныевыска-зывания на основе

прослушанных звуков природы: упр.1

73

Самостоятельная работа № 7

74

Контрольное письмо

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)

75

Праздники. Введение и активизация новой лексики

WL 10

celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchangegifts

упр. 1, 4

Поисковое чтение

Аудиосопровождение текста: упр.3

Сообщение на основе

прочитанного: упр.6

76

Праздники

Готовим сами!

WL 11

bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry

упр. 1, 2

Countable/ Uncountable nouns: упр.6

Прогнозированиесодержания текста,

о праздниках урожая в разныхстранах: упр.2, 3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр.7

Сообщение на основе

прочитанного: упр.5

Связный текст об одном из праздников в России: упр.9

77

У меня день рождения!

WL 11

bring, full of, money, soup

I'd love to ...

I don't think so. Would you like..?

упр. 3

some/any(how) much/ (how) many: упр. 4, 5, 6

диалог – подготовка к приготовлению любимого блюда: упр.3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр.8

Диалог -побуждение к совмест-ному действию

План

празднования дня рождения: упр.9

78

День

благодарения

Контрольное чтение

WL 11

Thanksgiving Day

викторина о Дне

благодарения упр.1, 2

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр.1, 2

Связное

высказывание на основе

прочитанного: упр.3

викторина об одном из праздников в России: упр.4

79

Праздники и гуляния

Изучающее

чтение – статья

отрадиционном

русском

празднике

Масленице

Обсуждение прочи-танного

Описание

традиционного русского праздника

80

Заказ блюд в ресторане

WL 11

mineral water, order

Enjoy your meal.

упр. 1

Изучающее чтение – меню, диалог в ресторане: упр.1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр.1b

Диалоги этикетного характера: упр.3

81

Когда я готовлю на кухне

WL 11

back, danger, knife, prepare

Ознакомительное иизучающее чтение – анкета и текст о правилах на

кухне: упр. 1, 2

Высказывания на основе

прочитанного: упр.3

Плакат о правилах безопасности на кухне: упр.4

82

Самостоятельная работа № 8

МОДУЛЬ 9. Modernliving (Жить в ногу со временем)

83

Магазин. Введение и активизация новой лексики

WL 12

aspirin, chemist’s,

different, florist’s,

greengrocer’s

a/an - the: упр.1

Прогнозированиесодержания текста,ознакоми-тельное,чтение

Сообщение на основе

прочитанного:упр.3,5

84

За покупками

WL 12

look for,newsagent’s,

record shop,sell, shopping

centre

упр.1

Статья о Hamleys – всемирно известном магазине игрушек в Лондоне: упр.2

Аудиосопровождение текста: упр.2

Диалоги этикетного характера – вмагазине: упр.4

Связный текст об известном магазине в России: упр.7

85

Давайпойдем…

WL 12

art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo,

must/ mustn’t: упр.4, 5

диалог выбор, куда пойти: упр.3

Аудиосопровождение текста: упр.3

Диалог-побуждение к дейс-твию по заданной ситуации: упр.6

Афиша мероприятия в вашем микрорайоне: упр.9

86

Покупаем подарок

WL 12

sign, theme park, take a photo/picture

упр. 1, 2

Диалог о продаже

Аудирование с пониманием заданной

информации: упр.7, 8

Диалог о прогулке

87

Не пропустите!

WL 12

action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead ,actor/actress, main character, miss, recommend, recommenda-tion, romance, save It is (well) worth seeing.

упр. 1

Прогнозирование содержания текста,

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Сообщение по плану на основе прочитанного: упр.4

Отзыв на фильм: упр.5

88

ОживленныеместаЛондона

WL 13

seat

статья о LeicesterSquare – центре теа-тральной жизни в Лондоне: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.2

Сообщение на основе

прочитанного: упр.4

Связный текст об известном районе Москвы: упр.5

89

Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде

Изучающее чтение – текст о музее игрушки в Сергиевом Посаде

Обсужде-ние прочитанного

статья для журнала о любимом музее

90

Какпройти…?. Вопросы и ответы

WL 13

opposite supermarket on one’s left/right, turn left/right, walk down

Can you tell me where the … is?

Прогнозирование

содержания текста, изучающее чтение: упр.1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.1, 2

Диалоги этикетного характера: упр.3

91

Самостоятельная работа № 9

МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)

92

Каникулы. Введение и активизация новой лексики

WL 13

book (v), coach, extremesports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend

упр. 1, 2

Аудиосопровождение текста: упр.3

93

Путешествия иотдых

can/can’t: упр.5, 6

Oзнакомительное, поисковое, чтение – рекламные буклеты путешествий: упр. 3

Аудирование с пониманием заданной информации: упр.8

Диалоги о выборе

путешествия на основе

прочитанного: упр.4

Рекламные объявления о путешествиях и отдыхе в России: упр.9

94

Контрольное чтение

95

Летние удовольствия

Контрольное аудирование

WL 13

airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing Don’t worry!

упр. 1, 3

will: упр.4, 5, 6

Прогнозированиесодержания текста, поиско-вое чтение – диалог об отды-хе у моря: упр.2

Аудиосопровождение текста: упр.2

Диалог-побуждение к совмес-тномудействию: упр.3b

Описание фотографий об отдыхе (по плану): упр.7

96

Простозаписка…

WL 14

dentist,headache,

stomachache,sunburn,

temperature,see a doctor,

stay out of sun

Abbreviations: упр.3, 4

Поисковое чтение – записки о проблемах здоровья: упр. 2

Микро-диалоги: о проблемах здоровья: упр.1b

Записка другу по плану: упр.5

97

Поехали! Поисковое и изучающее чтение

WL 14

team, win

Настольная игра одостопри-мечательностях Шотландии: упр.1

Высказывания на основе

прочитанного: упр.1

игра о

достопримечательностях родной страны: упр.2

98

Увидимся в летнем лагере!

Изучающее чтение - текст о

Всероссийском детском лагере«Орленок»

Обсуждение прочи-танного

Рассказ о своем отдыхе в детском лагере

99

Как взять напрокат (велосипед/автомобиль)

WL 14

ordinary, rent, sign, per day

упр. 1

Прогнозирование

содержания, поисковое изучающее чтение: упр. 2,3

Аудиосопровождение текста: упр.2

Диалоги этикетного характера: упр.4

100

Самостоятельная работа № 10

101

Контрольное письмо

102

Обобщение программного материала

103

резерв

104

Резерв

105

резерв