Рабочая программа и КТП по английскому языку к учебнику "Английский в фокусе" для 6 класса
рабочая программа по английскому языку (6 класс) по теме

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ______________________

________________ Ф.И.О.

№ протокола ______

«___»____________ 2017г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________

   Е.В. Байбуртянц

«___» _______2017г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 29

____________________

       Н.Г. Каныгина

«___»___________2017г.

Предмет:

Английский язык

Класс:

6 класс

Количество часов в год:

102 часа

Количество часов в неделю:

3 часа

Учебник:

«Английский в фокусе», Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс, Издательство «Просвещение», 2012

№ п/п

Раздел, тема

Количество часов

2

Модуль 1. Кто есть кто?

9

3

Модульный тест №1 по теме «Кто есть кто?»

1

4

Модуль 2. Вот и мы!

8

5

Модульный тест № 2 по теме: «Вот и мы!»

1

6

Модуль 3. Поехали!

9

7

Модульный тест № 3 по теме: «Поехали!»

1

8

Модуль 4. День за днем

9

9

Модульный тест № 4 по теме: «День за днем»

1

10

Модуль 5. Праздники

10

11

Модульный тест № 5 по теме: «Праздники»

1

12

Полугодовая контрольная работа

1

13

Модуль 6. На досуге

9

14

Модульный тест № 6 по теме: «На досуге»

1

15

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра

9

16

Модульный тест № 7 по теме: «Вчера, сегодня, завтра»

1

17

Модуль 8. Правила и инструкции

9

18

Модульный тест № 8 по теме: «Правила и инструкции»

1

19

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки 

9

20

Модульный тест № 9 по теме: «Еда и прохладительные напитки»

1

21

Модуль 10.  Каникулы

10

22

Модульный тест №10 по теме: «Каникулы»

1

23

Итоговая контрольная работа

1

№ п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях) 

Ресурсы сети Интернет

1

Аудиокурс для работы в классе

ЭУМК

Просвещение

http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16495

2

Аудиоприложение для контрольных заданий

ЭУМК

Просвещение

http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16495

3

Презентация по теме: «Великобритания»

ЭУМ

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/29/prezentatsiya-k-uroku-angliyskogo-1

4

Презентация по теме: «Знаменитые улицы»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

5

Презентация по теме: «Виды транспорта в Лондоне»

ЭУМК

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

6

Презентация по теме: «Жизнь подростков в Великобритании»

ЭУМК

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

7

Презентация по теме: «Мой любимый день»

ЭУМ

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik/12007-my-favourite-day-moy-lyubimyy-den.html

8

Презентация по теме: «Шотландские игры»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

9

Презентация по теме: «Настольные игры»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

10

Презентация на тему: «Стальной человек»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

11

Презентация по теме: «Вершины мира»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

12

Презентация по теме: «Кафе и закусочные в Великобритании»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik

13

Презентация по теме: «В Эдинбург на каникулы»

Электронное методическое пособие

http://prezentacii.com/angliiskii_yazik/7920-edinburgh.html

№ пп

№ урока

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на  уроке

Электронные образовательные ресурсы

план

факт

6 а

6 б

Модуль 1. Кто есть кто? 10 ч

1

1

1 неделя

Вводный урок.

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

2

2

Члены семьи.

1

3

3

Кто ты?

1

4

4

2 неделя

Моя страна

1

5

5

Великобритания. Словарный диктант по изученной лексике.

 1, 3

6

6

Россия в фокусе: «Семьи»

7

7

3 неделя

Знакомство, приветствия

1

8

8

Земля

1

9

9

Подготовка к тесту

10

10

4 неделя

Модульный тест №1 по теме: «Кто есть кто?»

2

Модуль 2. А вот и мы! 9 ч

11

1

4 неделя

Время радости

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

12

2

У меня дома

1

13

3

 5 неделя

По соседству. Мой микрорайон.

14

4

Знаменитые улицы. Словарный диктант по изученной лексике.

1, 4

15

5

Россия в фокусе: «Дачи»

16

6

6 неделя

Заявка на обслуживание

1

17

7

Выполнение плана-чертежа в масштабе

1

18

8

Подготовка к тесту

19

9

7 неделя

Модульный тест №2 по теме : «А вот и мы!»

2

Модуль 3. Поехали! 9 ч

20

1

7 неделя

Безопасность на дорогах

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

21

2

В движении

1

22

3

8 неделя

С ветерком

1

23

4

Виды транспорта в Лондоне. Словарный диктант по изученной лексике

1, 5

24

5

Россия в фокусе «Метро»

25

6

9 неделя

Как пройти...?

1

26

7

Что означает красный цвет?

1

27

8

Подготовка к тесту

28

9

10 неделя

Модульный тест №3 по теме: «Поехали!»

2

Модуль 4. День за днем 10 ч

29

1

10 неделя

День и ночь-сутки прочь

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

30

2

Грамматика: настоящее простое время

1

31

3

11 неделя

Как насчет...?

 1

32

4

Мой любимый день

 1, 7

33

5

Жизнь подростков в Великобритании. Словарный диктант по изученной лексике

 1, 6

34

6

12 неделя

Россия в фокусе «Привет!»

35

7

Назначение/отмена встречи

1

36

8

Вычерчиваем числа

1

37

9

13 неделя

Подготовка к тесту

38

10

Модульный тест №4 по теме: «День за днем»

2

Модуль 5. Праздники 12 ч

39

1

13 неделя

Время праздников

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

40

2

14 неделя

Грамматика: Настоящее длительное время

1

41

3

Отпразднуем!

1

42

4

Особые дни.

1

43

5

15 неделя

Шотландские игры. Словарный диктант по изученной лексике.

 1, 8

44

6

Россия в фокусе: «Белые ночи»

45

7

Как заказать цветы

1

46

8

16 неделя

В Зазеркалье

1

47

9

Подготовка к тесту

48

10

Модульный тест №5 по теме: «Праздники»

2

49

11

17 неделя

Подготовка к полугодовой контрольной работе

50

12

Полугодовая контрольная работа

2

Модуль 6. На досуге 10 ч

51

1

17 неделя

Свободное время

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

52

2

18 неделя

Игра!

1

53

3

Грамматика: настоящее простое и настоящее длительное время

1

54

4

Скоротаем время!

1

55

5

19 неделя

Настольные игры. Словарный диктант по изученной лексике.

1, 9

56

6

Россия в фокусе: «Свободное время»

57

7

Покупка подарка

1

58

8

20 неделя

Кукольный театр

59

9

Подготовка к тесту

60

10

Модульный тест № 6 по теме: «На досуге»

2

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра 10 ч

61

1

21 неделя

В прошлом

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

62

2

Грамматика: простое прошедшее время

1

63

3

Дух Хеллоуина

1

64

4

22 неделя

Они были первыми

1

65

5

Стальной человек. Словарный диктант по изученной лексике.

 1, 10

66

6

Россия в фокусе: «Слава».

67

7

23 неделя

В бюро находок

1

68

8

Играя в прошлое

1

69

9

Подготовка к тесту

70

10

24 неделя

Модульный тест №7 по теме: « Вчера, сегодня, завтра»

2

Модуль 8. Правила и инструкции 10 ч

71

1

24 неделя

Таковы правила

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

72

2

А давай...?

1

73

3

25 неделя

Грамматика: степени сравнения прилагательных.

74

4

Домашние правила

1

75

5

Вершины мира. Словарный диктант по изученной лексике.

 1, 11

76

6

26 недел

Россия в фокусе: «Московский зоопарк»

1

77

7

Заказ театральных билетов

1

78

8

Чисто ли в твоем микрорайоне?

79

9

27 неделя

Подготовка к тесту

80

10

Модульный тест №8 по теме: «Правила и инструкции»

2

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки 10 ч

81

1

27 неделя

Еда и питье

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

82

2

28 неделя

Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные

83

3

Что в меню?

1

84

4

Давай готовить!

1

85

5

29 неделя

Кафе и закусочные в Великобритании. Словарный диктант по изученной лексике.

 1, 12

86

6

Россия в фокусе: «Грибы»

87

7

Заказ столика в ресторане.

1

88

8

30 неделя

Кулинария

1

89

9

Подготовка к тесту

90

10

Модульный тест №9 по теме: «Еда и прохладительные напитки»

2

Модуль 10. Каникулы 12 ч

91

1

31 неделя

Планы на каникулы

Личностные: знание о своей этнической принадлежности, воспитание уважения к своей семье,  толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах; формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний, гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

1

92

2

Какая погода?

1

93

3

Выходные с удовольствием!

1

94

4

32 неделя

В Эдинбург на каникулы! Словарный диктант по изученной лексике.

1, 13

95

5

Россия в фокусе: «Сочи»

96

6

Бронирование номера в гостинице

1

97

7

33 неделя

Пляжи

98

8

Подготовка к тесту

99

9

Модульный тест №10 по теме: «Каникулы»

2

100

10

34 неделя

Подготовка к итоговой контрольной работе

101

11

Итоговая контрольная работа

2

102

12

Анализ итоговой контрольной работы.