Рабочая программа среднего общего образования по учебному предмету(курсу)английский язык для 11 класса
рабочая программа по английскому языку (11 класс) на тему

                                                                                  Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

 «Средняя  общеобразовательная школа №2 г. Алдан»

МО «Алданский район»

«Рассмотрено»                                                                                                                        «Утверждаю»                                                                                                                                                

на заседании педагогического совета №1                                                                       ______________О.И.Оглоблина                                                                                                                  

от 29 августа 2017г.                                                                                                           Директор МБОУ СОШ №2 г.Алдан                                                                                                                            

Рекомендовано в качестве рабочей                                                                                 приказ №_________от____________                                                                                                                            

программы по изучению английского языка          

в 11а классе                                                                                                                                                              

Рабочая программа

 среднего общего образования

 по учебному предмету(курсу)английский язык

для 11а класса

На 2017-2018 учебный год

Составлена  Сухановой Ольгой  Павловной,

Учителем  английского языка

г.Алдан

                                                                                       2017

                                                                                                Пояснительная записка

1. Нормативно-правовая база

Рабочая   программа  предмета « Английский   язык » для  11 а  класса  на 2017 – 2018 учебный год составлена в соответствии с :

 1. Федеральным законом  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. п.6 ст.3.

 2.Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.

 3. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования  к условиям и организации обучения в общеобразовательных  учреждениях», утвержденные Постановлением главного  санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 г. №19993.

4. Федерального перечня учебников на 2016-2017 учебный год с изменениями. Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 г. № 253. Приказ Минобрнауки РФ от 05.07.2017 г. № 629 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 г. № 253. 

5. Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 2-11классы» авторов М.З..Биболетовой М.: «Просвещение», 2010.

6.Учебным планом МБОУ СОШ № 2 г. Алдан на 2017 – 2018 учебный год, утвержденного 30.08.2017 г. приказом № 01-17/302

7. Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ СОШ № 2 на 2014-2017 годы, утвержденной приказом МБОУ СОШ № 2 28.08.2014 г. № 01-17/294

8. Примерной программы по английскому языку среднего  общего образования.

9.Уставом МБОУ СОШ №2

 В соответствии с учебным планом и календарным графиком МБОУ СОШ на 2017-2018 год общее количество часов по предмету в 11 а классе составляет  103 часа (3 учебных часа в неделю).

Данная программа является гибкой и позволяет вносить изменения тематических разделов, отдельных тем, изменения могут быть вызваны объективными причинами ( карантин, чрезвычайные ситуации  и т.д )

   Программой  предусмотрено :контрольных работ-5,самостоятельных работ-4.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

• Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку(базовый уровень) ,М.: Просвещение 2010 год.
• Авторская программа М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год ,
• Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..  «Английский  с удовольствием» 11 класс(базовый уровень), Обнинск:Титул, 2013 г.
• Рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к  учебнику «Английский  с удовольствием»  (базовый уровень)  11класс. – Обнинск:Титул, 2013 г.
• Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.:  к учебнику «Английский  с удовольствием» (базовый уровень)11класс  –Обнинск:Титул, 2010 г.
• Аудиоприложение к учебнику к  учебнику «Английский  с удовольствием»  (базовый уровень)  11класс. – Облинск:Титул, 2011 г.

2.Цели и задачи

Английский язык  входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения , без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях ,средства коммуникации (использование новых информационных технологий ) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников ,совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета , как общеобразовательной учебной дисциплины .  Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык  вносит  огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное  межличностное  и межкультурное общение  с носителями языка.

         Изучение иностранного языка в общеобразовательных школах  направлено на достижение следующих целей :

        развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих , а именно:

- речевая компетенция-развитие  коммуникативных  умений в четырех основных видах речевой деятельности ( говорении,аудировании,чтении, письме);

- языковая компетенция –овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими , орфографическими ,лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения , отобранными для основной школы ; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка ,разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

- социокультурная компетенция- приобщение к культуре , традициям , реалиям стран изучаемого языка в рамках тем , сфер и ситуаций общения , отвечающих опыту ,интересам , психологическим особенностям учащихся  основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну , ее культуру в условиях межкультурного общения;

-компенсаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

-учебно-познавательная компетенция-дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами  и приемами самостоятельного изучения языков  и культур , в том числе с использованием новых информационных технологий;

        развитие личности  учащихся посредством реализации воспитательног потенциала иностранного языка;

-формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения , познания , самореализации  и социальной  адаптации в поликультурном , полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного  языка как средства общения и познания  в современном мире ;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской  идентичности личности ; воспитание качеств гражданина  , патриота ; развитие национального самосознания ,стремление к взаимопониманию между людьми различных сообществ , толерантного отношения к проявлениям  иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

-развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами  иностранного языка;

-осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

                С учетом сформированных целей изучения предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:

- формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке , узнавать новое через звучащие письменные тексты.

-расширение лингвистического кругозора школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использование иностранного языка как средства общения;

- развитие личных качеств школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения  языковым материалом;

-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

-приобщение школьников к новому социальному опыту  за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

-духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение ими таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

-развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

3. Общая характеристика  учебного предмета «Английский язык» ,11 класс 102 часа в год, 3 часа в неделю 

   Уровень среднего   общего образования  является важным звеном ,которое соединяет все три уровня общего образования: начальное общее, основное общее, среднее общее образование. Данный уровень характеризуется  наличием изменений в развитии школьников,т.к к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире ,сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке  во всех видах речевой деятельности , а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

  Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

  Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учётом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

   Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.

  Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

   В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нём; понимании важности изучения английского  и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

   Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Иностранный язык ( английский язык ) в 11 классе изучается на уровне приобщение школьников к новому социальному опыту с использованием культуроведческой информации виде текстов ,стихов ,песен ,отражающих текстовые языковые особенности и реалии страны изучаемого языка;содержанием английских комиксов ,знакомящих с литературными персонажами популярных детских книг; заданиями , позволяющими сравнивать и более глубоко осознать особенности родного языка.

  Приоритетами для школьного курса  иностранного языка ( английский язык ) на уровне среднего  общего образования являются:

Познавательная деятельность:

        использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. 

Значимостью изучения иностранного языка ( английский язык) на уровне среднего  общего образования являются:

- совершенствование профессиональной деятельности в условиях резкого возрастания объема информаций,

- межчеловеческое общение( при огромном росте туризма, межгосударственных и иных контактов итп.)

- доступа к ценностям мировой культуры.

Ценностный ориентир учебного предмета « Английский язык» ,11  класс.

 -  Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены   бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов;

 -  нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

- Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

- Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как   среде обитания человека, и переживание чувства еѐ красоты, гармонии, совершенства.

- Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

- Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности английского языка, его выразительных возможностей.

- Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в  основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

- Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней;

формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

- Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности,целеустремлѐнности,ответственности,самостоятельности,ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

- Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: еѐ истории, языку, культуре, еѐ жизни и еѐ народу.

- Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

Требования к результатам  освоения иностранного языка выпускник должен:

   знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

  уметь

   говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

   аудирование

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;

  чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

   письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

4. Место учебного предмета Английский язык ,11 класс 102 часа в год, 3часа в неделю  в учебном плане .

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы  общего образования отводит 102 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык»на уровне  среднего общего образования в 11 классе ,т.е. 3 часа в неделю .В учебном плане МБОУ СОШ №2 на 2016-2017 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне  среднего  общего  образования в 11 классе отводится 3 часа в неделю,103 часа в год. 

I.Результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по английскому языку являются:

1) чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; сформированность ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

сформированность целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

2) уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

мотивированность учебной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

3) осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;

4) сформированность представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

5) расширение словарного запаса, способность к продуцированию текстов разных жанров

Метапредметными результатами изучения курса «Английский язык» являются:

1) способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, выбирать средства ее осуществления;

2) способность решать проблемы творческого и поискового характера;

умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3) понимание причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

4) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

5) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

6) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

развитие социальных умений школьника, необходимых для общения как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей;

формирование общего кругозора школьников с постепенным развитием и усложнением языковой картины окружающего их мира, отражающей явления природы, межличностные отношения, учебную и трудовую деятельность, сферу искусства и культуры;

усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных и электронных носителях, преобразование информации из графической формы в текстовую, использование справочной литературы и словарей, поиск информации с использованием ИКТ, индивидуальный поиск решения, парное и групповое взаимодействие в познавательных целях, преобразование информации в целях понимания, коммуникация информации;

сохранение познавательной цели при выполнении учебных заданий с компонентами учебно-познавательного комплекта и перенос сформированных умений, а также универсальных познавательных действий на новые учебные ситуации.

7) владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, представлять результаты исследования, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в дискуссии;

Предметными результатами изучения курса «Английский язык» являются:

1. расширение представлений о роли английского языка в современном мире, его основных функциях, взаимосвязи языка и культуры, языка и общества;
2. углубление знаний об основных уровнях и единицах языка;
3. овладение орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, грамматическими, орфографическими нормами английского литературного языка и использование их в речевой практике
4. понимание на слух английской речи, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов;
5. чтение текстов на английском языке; владение техникой написания букв и соблюдение орфографических правил,
6. умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказывание по изученной тематике;
7. перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на английском языке,

предполагающие прогнозирование содержания текста по заголовку и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;

8) умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей, таблиц и схем для выполнения заданий разного типа;

осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.

9) готовность пользоваться доступными возрасту современными учебными технологиями, включая ИКТ для повышения эффективности своего учебного труда;

умения использования вспомогательной и справочной литературы для самостоятельного поиска недостающей информации, ответа на вопросы и выполнения учебных заданий.

                                                           II. Содержание учебного предмета

            Основные виды деятельности:  говорение:   диалогическая и    монологическая форма,  изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование,    письмо, чтение.

Раздел №1 С чем сталкивается сегодня молодёжь в обществе?

1.1. Языки мира

Знакомство с языками международного значения, Языки международного общения, Глобальный английский, Трудности в изучении языков, Для чего я изучаю иностранный  язык?

          Учащиеся должны знать:

• Лексика:,   Грамматика:видо-временные формы действительного залога,субстанированное прилагательное

                  Учащиеся должны уметь:

• Прослушать текст ,понять основное содержание и выбрать главные факты.

.

• Прочитать текст с извлечением конкретной информации,употребить глаголы в нужной видо-временной форме.
• Рассказать почему люди получают пособия,привести аргументы.
• Рассказать кто в семье . получает пособие
• Расспросить собеседника о том,что он знает о пособиях

1.2. Глобальная деревня

Познакомить учащихся с понятием глобализация,Глобальный английский, Плюсы и минусы глобализации, Музыка как элемент глобализации, Почему люди мигрируют

.

          Учащиеся должны знать:

• Лексика:,. Грамматика:числительные.                 

Учащиеся должны уметь:

• Рассказать о своем отношении к проблеме в рамках монолога.
• Понимать общее содержание текста;оценивать полученную информацию  на основе прочитанного  и в корректной форме выразить свое мнение .
• Читать текст с детальным пониманием прочитанного.
• Прослушать текст и извлечь необходимую информацию.

1.3. Знаешь ли ты свои права?

Познакомить учащихся с их правами и обязанностями, Понятие свободы, Подростки и свобода, Портрет идеального старшеклассника

           Учащиеся должны знать:

• Лексика:..Грамматика:сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными.

 Учащиеся должны уметь: 

• Читать тексты с целью извлечения нужной информации
• Читать тексты с полным пониманием прочитанного; выбирать неверную информацию,соотнести части предложений.
• Читать тексты с полным пониманием.
• Прослушать текст с детальным пониманием прослушенного.

1.4. Участие в обществе.

Участие учащихся в жизни общества, Отношение к политике, Вклад известных людей в жизнь общества, Молодежь в современном мире.

                      Учащиеся должны знать:

• Лексика: Грамматика: сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными,предлоги и союзы:из-за,несмотря на,хотя.

 Учащиеся должны уметь: 

• Владеть произносительными навыками;
• Читать тексты с целью извлечения нужной информации;
• Отличать факты от мнения людей;
• Работать со словарем;
• Говорить на основе прочитанного;
• Догадываться о значении новых лексических единиц по аналогии с родным языком

     1.5. Чувствуя себя в безопасности.  

Знакомство учащихся с некоторыми фактами ,касающимися экологии, Преступления против планеты, Культура пользования мобильной связи

Учащиеся должны знать:

Лексика:.Грамматика:косвенная речь

Учащиеся должны уметь:

• Читать с общим обхватом
• Прослушать текст с извлечением конкретной информации
• Выписывать из текста ,запрашиваемую информацию
• Высказываться по теме «Здравоохранение в России»

Контрольная работа № 1

Раздел №2  .Работа твоей мечты.

2.1. Выбираем профессию.

Знакомство с «мужскими» и «женскими» профессиями, профессия моей мечты, Влияние семьи на выбор профессии, Призвание и карьера. Что можно учитывать при выборе карьеры?

Учащиеся должны знать:

• Лексика: Грамматика: сложноподчиненные предложения,
• Учащиеся должны уметь:
• Читать   текст с полным пониманием прочитанного;нахождение нужной информации ;
• Читать  текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием  его в целом , осмысливания главной цели;
• Читать  текст с детальным извлечением информации;
• Прослушать текст с целью понимания общего содержания
•  Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации                   

2.2. Что происходит после школы?

Сотрудничество  школ и университетов, Традиции образования в России ,Образовательная инициатива, Образование и карьера, Путь к высшему образованию

Учащиеся должны знать:

• Лексика:индустрия,развлечение,жанры,. Грамматика: сложноподчиненные предложения с союзами -который

             Учащиеся должны уметь:

• Прослушать текст и обсудить выбор фильма
• Говорить по ситуации( в режиме диалога);
• Выразить свое мнение о кинематографе, используя оценочные клише;
• Представить интервью с одноклассниками о жанрах фильмов по опорным вопросам;
• Читать диалогический текст ,выяснить значение незнакомых слов ,сокращений;
• Представить монолог описательного /повествовательного характер

2.3. Последний школьный экзамен

Будущее школ России, Известные люди,получившие среднее      профессиональное образование, Профессиональное образование в России и в США ,Последний школьный экзамен

Учащиеся должны знать:

• Лексика:.Грамматика:  наречия меры и степени с прилагательными           

Учащиеся должны уметь:

• Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
• Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
• Читать текст с целью ознакомления;
• Читать текст с целью извлечения конкретной информации
• Читать текст с целью понимания основного содержания;озаглавить абзацы.

2.4. Образование в ХХI веке

Знакомство с традиционными и виртуальными университетами, Можно ли сделать карьеру без образования,   Альтернатива :традиционные или виртуальные университеты

Учащиеся должны знать:

• Лексика:.Грамматика:  наречия меры и степени с прилагательными           

      Учащиеся должны уметь:

• Обсудить вопрос : почему люди увлекаются  театром
• Обсудить преимущества и недостатки  театра;
• Убедить /переубедить собеседника по поводу театральных жанров
• Читать   текст с полным пониманием содержания текста    

Контрольная работа № 2

Раздел №3.  Рубрика о новом лучшем мире

3.1.  Современные технологии  

Знакомство с достижениями науки ,которые используются в повседневной жизни, Современные технологии, Современные виды связи, Современные изобретения в повседневной жизни ,Какова роль современных изобретений в нашей жизни

Учащиеся должны знать:

Лексика:. Грамматика: герундий, модальные глаголы.

                Учащиеся должны уметь:

• Читать текст ,подобрать нужные лексические единицы ; осмыслить информацию;
• Говорить по теме в режимах монолога (советовать) и диалога (бесед
• Представить монолог описательного /повествовательного характера
• Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
• Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
• Читать  текст с детальным извлечением информации;

3.2. Учись мыслить как

Знакомство с незаурядными умами человечества, Незаурядные умы человечества ,Биографии известных людей,

Учащиеся должны знать:

• Лексика:.Грамматика:простое прошедшее время,настоящее совершнное,настоящее совершенно длительное,предлоги.

                    Учащиеся должны уметь:

• Слушать текст с общим обхватом содержания
• Убедить /переубедить собеседника
• Переводить слова по контексту ,а также со словарем
• Обсудить преимущества и недостатки  современных изобретений

3.3.Наука или выдумка

Знакомство с выдающимися изобретениями, Плюсы и минусы инженерных профессий, Наука в современном мире, Секреты античного компьютера

Учащиеся должны знать:

• Лексика:телефон,клонирование,спутник,автолиния,плейер,аэроплан,пылесос ,телеграф,жертвовать,быть запрещенным,сокращать,в ответе за. Грамматика:прошедшее совершенное время и простое прошедшее время в пассивном залоге.

                       Учащиеся должны уметь:

• Переводить слова по контексту ,а также со словарем
• Читать  текст с детальным извлечением информации;
• Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
• Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
• Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
• Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
• Слушать текст с общим обхватом содержания

3.4. Как относиться к клонированию ?

Знакомство с мнениями людей о высоких технологиях, Мечты о создании совершенного человека, Медицина: традиции и новые технологии

Учащиеся должны знать:

Лексика:. Грамматика:предлоги,пассивный залог

                   Учащиеся должны уметь: 

• Слушать текст с общим обхватом содержания
• Переводить слова по контексту ,а также со словарем
• Убедить /переубедить собеседника

•   Читать  текст с детальным извлечением информации;
• Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
• Представить монолог описательного /повествовательного характера
• Говорить по ситуации( в режиме диалога);

3.5.  Старая или современная

Знакомство с мнениями о медицине, Народные рецепты ,Нанотехнологии, Что лучше- домашняя или высокотехнологичная медицина, Современные технологии и окружающая среда

Учащиеся должны знать:

• Лексика: имена известных изобретателей ,паровоз ,вертолет, стерео система, растворимый кофе, консервы. Грамматика: настоящее  совершенное , словообразование, модальные глаголы, герундий пассивный залог.

                         Учащиеся должны уметь:

• Читать  текст с детальным извлечением информации;
• Представить монолог описательного /повествовательного характера
• Слушать текст с общим обхватом содержания
• Переводить слова по контексту ,а также со словарем
• Говорить по ситуации( в режиме диалога);

3.6.Современные технологии и окружающая среда.

Знакомство с проблемами  окружающей среды, Современные технологии и окружающая среда, Окружающая среда и крупные производства, Технический прогресс

Лексика: Грамматика: Учащиеся должны уметь:

• Читать   текст с полным пониманием прочитанного;нахождение нужной информации ;
• Читать  текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием  его в целом , осмысливания главной цели;
• Читать  текст с детальным извлечением информации;
• Прослушать текст с целью понимания общего содержания
•  Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации                   

3.7. Цифровой мир 

любопытные факты  об интернете, Путь в цифровую эпоху, Интернет в жизни общества

Учащиеся должны знать:

• Лексика:индустрия,развлечение,жанры,. Грамматика: сложноподчиненные предложения с союзами -который

             Учащиеся должны уметь:

• Прослушать текст и обсудить выбор фильма
• Говорить по ситуации( в режиме диалога);
• Выразить свое мнение о кинематографе, используя оценочные клише;
• Представить интервью с одноклассниками о жанрах фильмов по опорным вопросам;
• Читать диалогический текст ,выяснить значение незнакомых слов ,сокращений;

                                   Контрольная работа № 3

.

Раздел №4: Откуда вы?

4.1. Город  против деревни.

Знакомство с городской и сельской жизнью, Город и село, Чем отличаются люди в городе и селе?, Место где ты живешь ,Среда, которая тебя окружает

Учащиеся должны знать:

• Лексика: Грамматика: сложноподчиненные предложения,
• Учащиеся должны уметь:
• Читать   текст с полным пониманием прочитанного;нахождение нужной информации ;
• Читать  текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием  его в целом , осмысливания главной цели;
• Читать  текст с детальным извлечением информации;
• Прослушать текст с целью понимания общего содержания
•  Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации                   

4.2. Интересы и увлечения 

Свободное  время британцев и россиян (в сравнении), Хобби-сайты, Как проводят свободное время в Британии и России, Круг моих друзей, Социальные сети: за и против

Учащиеся должны знать:

• Лексика:индустрия,развлечение,жанры,. Грамматика: сложноподчиненные предложения с союзами -который

             Учащиеся должны уметь:

• Прослушать текст и обсудить выбор фильма
• Говорить по ситуации( в режиме диалога);
• Выразить свое мнение о кинематографе, используя оценочные клише;
• Представить интервью с одноклассниками о жанрах фильмов по опорным вопросам;
• Читать диалогический текст ,выяснить значение незнакомых слов ,сокращений;
• Представить монолог описательного /повествовательного характер

4.3. Разные страны- разная жизнь

Знакомство с восточным и западным стилями жизни , Стили жизни, Влияние современных технологий на стиль жизни, Образ жизни в разных странах, Жить в гармонии с природой

Учащиеся должны знать:

• Лексика:.Грамматика:  наречия меры и степени с прилагательными           

Учащиеся должны уметь:

• Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
• Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
• Читать текст с целью ознакомления;
• Читать текст с целью извлечения конкретной информации
• Читать текст с целью понимания основного содержания;озаглавить абзацы.

4.4. Соблюдение традиций  

Знакомство с традициями в разных странах мира, Соблюдение традиций ,Традиционные праздники в разных странах, Местные праздники.

Учащиеся должны знать:

• Лексика:.Грамматика:  наречия меры и степени с прилагательными           

      Учащиеся должны уметь:

• Обсудить вопрос : почему люди увлекаются  театром
• Обсудить преимущества и недостатки  театра;
• Убедить /переубедить собеседника по поводу театральных жанров
• Читать   текст с полным пониманием содержания текста    

Контрольная работа № 4,5

Формы и средства контроля

      В ходе изучения английского языка в  11 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме  контрольных работ.

     Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения тем разделов учебного предмета равно 5,самостоятельных работ -4.

III. Календарно-тематическое планирование  

11 а класс

Учебно- методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

I .ТСО:

1.Проектор

2.Компьютер

II.Наглядные пособия : комплекс таблиц по темам:

1. Грамматическая  таблица «Конструкция There is\ are»

2. Грамматическая  таблица «Глагол To be»

3 Грамматическая  таблица « Времена в английском языке  в прямой и косвенной речи»

4.Грамматическая  таблица «Предлоги»

5.  Изображение  отдельных достопримечательностей Великобритании