Просто о сложном в грамматике английского языка. Нетрадиционная подача «Закона согласования времён».
учебно-методическое пособие по английскому языку (8 класс) на тему

Просто о сложном в грамматике английского языка.

Нетрадиционная подача «Закона согласования времён».

      Главной целью иноязычного образования  является свободное общение, которое  включает в себя грамотную  речь, т.е. грамматически правильное оформление речевых высказываний.  Обучение грамматике на уроках английского языка  является неотъемлемым и главным фактором развития грамотной устной речи. Однако нужно отметить, что  грамматика - это объект постоянных споров в методике. Известны разные подходы к решению вопроса о её роли и месте в обучении иностранному языку. Практически все специалисты склонны согласиться, что обучение грамматике нужно  рассматривать не как самоцель, а как структурное оформление речи.  

 С одной стороны, в настоящее время наметился более объективный подход к оценке значения и места грамматики в обучении иностранному языку: теперь она является не целью, а одним из важных средств обучения иностранному языку. С другой стороны, учителя отмечают, что ученикам больше всего не нравится заниматься именно грамматикой. При традиционной презентации грамматических структур у учеников часто возникают затруднения. Это заставляет учителей искать альтернативные методы, которые отличаются простотой понимания.

За годы работы в школе я создала свою копилку интересных, на мой взгляд, приёмов презентации грамматического материала. В данной статье я хочу поделиться с коллегами, как я объясняю ученикам одну из самых сложных тем английской грамматики: «Закон согласования времён».

Сложность этой темы заключается в том, что в русском языке нет такого явления. Мы можем в одном предложении употребить и прошедшее, и настоящее, и будущее время. Особенно сложно было ученикам понять и усвоить, что нельзя употреблять настоящее и будущее время в предложениях, начинающихся в прошедшем времени.  На протяжении нескольких лет я по разному преподносила этот материал ученикам, но была недовольна результатами. Но однажды, когда я в очередной раз объясняла этот закон, меня осенило. Я сказала им: « Представьте, что если вы начали говорить в прошедшем времени, вы попали в болото, из которого нельзя выбраться. То есть  вы попали в царство прошедшего времени и отныне  не имеет значение в каком времени это на русском языке. На английском это будет только прошедшее!». Поскольку в образовании очень важен принцип наглядности, я создала рисунок с человечком в болоте, которое называется Past Simple. Выше и правее болота я поместила в виде лесенки времена  Present Simple, Future Simple и  Past Simple. Хотя у меня есть красивый и эстетичный готовый рисунок с  болотом  (даже с камышом и лягушками), я предпочитаю рисовать на доске, используя разноцветные мелки и сопровождая рисунок пояснениями. Времена появляются постепенно. Первоначально рисуется только болото с названием Past Simple. Объяснив, что если мы начали на английском языке говорить в прошедшем времени, мы попадаем в болото, я рисую схематичного человечка с ножками в болоте. Затем задаю вопрос  что делать, если нам нужно продолжить говорить в настоящем? Сверху пишу Present Simple. Ответ: мы обязаны превратить его в прошедшее. И рисую дугу со стрелочкой от руки человечка к настоящему времени, а от него в болото.То есть мы перетаскиваем Настоящее время в Прошедшее.  То же самое происходит и с другими временами. Будущее время в болоте превращается в Будущее-в-прошедшем, а Простое прошедшее в Перфектное прошедшее. Сразу же вспоминаются и пишутся формулы этих времён. В результате очень наглядно и просто представлен довольно сложный материал. После такой презентации ученики редко допускают ошибки. Но если это происходит, то достаточно одного ключевого слова «болото», как ученик сразу же понимает свою ошибку и исправляется.  На последующих уроках объясняю что происходит с обстоятельствами места и времени, с указательными местоимениями, а также случаях, когда разрешается нарушение этого закона. После освоения Закона согласования времён грамматическая тема перевода прямой речи в косвенную не вызывает у учеников затруднений.

    Многолетний опыт работы доказал, что не нужно бояться экспериментировать. Необычные, оригинальные приёмы и методы работы повышают интерес ребят к изучению, а это является залогом повышения качества образования.