Курсовой проект "Применение игровых технологий на уроках иностранного языка"
проект по английскому языку

Слайд 1

ГБОУ ДПО (ПК) С «Мордовский республиканский институт образования» Кафедра гуманитарного образования Курсовой проект Применение игровых технологий на уроках иностранного языка Выполнил: Гусева Е.И., учитель английского языка МБОУ «Ромодановская СОШ №3» Проверил: Кочеваткина О.В., зав.кафедрой гуманитарного образования Саранск 2014

Слайд 2

Цель: раскрыть и обосновать роль и возможности применения игровых технологий в процессе обучения иностранному языку.

Слайд 3

Актуальность Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению иностранного языка. В новых ФГОСах играм отводится не меньшая роль, чем остальным формам обучения. Особенно это касается учеников начальной школы, которые только начинают осваивать новые знания и навыки. Поэтому один из главных принципов новой начальной школы – познание через игру.

Слайд 4

Обоснование выбора темы Современная методика преподавания иностранного языка за последнее время обогатилась новейшими технологиями, цель которых - существенно облегчить сам процесс обучения, сделать его занимательным и не обременяющим. Среди них игровая технология, которая имеет большой обучающий потенциал.

Слайд 5

«Игра – это форма деятельности в условных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально-закреплённых способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры» (Краткий психологический словарь под редакцией А. В. Петровского и М. Я.Ярошевского)

Слайд 6

Игра, как говорил Л. С. Выготский, ведет за собой развитие. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там где эмоции, там активность, там внимание и воображение, там работает мышление. Таким образом, игра – это: 1) деятельность 2) мотивированность 3) обучение и воспитание в коллективе и через коллектив 4) развитие психических функций и способностей 5) “учение с увлечением”

Слайд 7

Цели использования игры на уроках иностранного языка ( по Е.И.Пассову ) Развитие необходимых способностей и психических функций Развитие определённых речевых умений Формирование определённых навыков Развитие умения общаться Познание фактов культуры Непроизвольное запоминание речевого материала

Слайд 8

Функции игр Обучающая –обеспечивает формирование и совершенствование общеучебных навыков и развитие общеучебных умений, развитие умений владения иностранным языком. Развивающая – создаёт благоприятную атмосферу на занятиях. Помогает превращать уроки в увлекательное приключение. Коммуникативная – учит работать в команде. Объединяет коллектив и устанавливает контакты. Релаксационная – снимает эмоциональное напряжение. Психотехническая – формирует навыки подготовки физиологического состояния для более эффективной деятельности. Перестраивает психику для овладения большим объёмом информации.

Слайд 9

Основные требования к организации игровой деятельности: доверительная и непринужденная атмосфера совместная деятельность учителя и учащегося игра должна строиться на известном и отработанном учениками материале соблюдение метода от простого к сложному ( построение самостоятельных высказываний с опорой на образец с переходом на самостоятельные неподготовленные высказывания)

Слайд 10

осознанность происходящего со стороны учеников присутствие элемента новизны в каждой игре направленность на достижение игрового результата коллективная работа учащихся над проблемой соответствие игры нравственному воспитанию поощрение и похвала каждого участника игры обязательное подведение итогов игры

Слайд 11

В методике существует огромное количество классификаций игровых приемов. Часто игры разделяют по типу задач по целям и содержанию по времени проведения и их длительности по уровню сложности

Слайд 12

Виды классификации игр (Н.Д.Гальскова, М.Ф.Стронин) Подготовительные игры Цель-формирование речевых навыков Грамматические Лексические Фонетические орфографические Творческие игры Цель – дальнейшее развитие речевых навыков и умений Аудитивные Речевые

Слайд 13

Лексические игры. Цели: тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; активизировать речемыслительную деятельность учащихся; развивать речевую реакцию учащихся .

Слайд 14