Технологическая карта урока «My toys»
план-конспект урока по английскому языку

Этапы урока№

Методическая задача

Содержание

Время

Организационные формы работы

Средства обучения

Речь учителя

Ответы ученика/ - ов

1.

2.

3

Начало урока:

1. Приветствие

2. Устная разминка

3. Постановка задачи

Основной этап:

1. Проверка домашнего задания

2. Освоение нового материала

3. Отработка материала

4. Повторение изученного ранее материала (лексика «Цифры от 1 до 10)

Завершение урока:

1. Выставление оценок за урок

2. Домашнее задание

3. Завершение урока

Good morning, class! Stay stray! I’m glad to see you, sit down, please.

• What is the weather today?
• How are you today, ученик А?
• How are you today, ученик B? etc

Сегодня мы с вами будем готовиться к диктанту. Для этого мы научимся правильно писать и произносить некоторые английские буквы. А ещё мы сегодня ещё раз вспомним цифры от 1 до 10.

А теперь я хотела бы послушать, как вы выучили стихотворение «Toys». Ученик А, расскажи его, пожалуйста. (Спросить всю группу, 10-12 человек)

«Отлично» ставится за правильное прочтение стихотворения без опоры на текст с минимальными (1-2) фонетическими ошибками и без запинок.
«Хорошо» ставится за прочтение стихотворения без опоры на текст с 2-3 фонетическими ошибками и возможной запинкой.
«Удовл.» ставится за прочтение стихотворения с опорой на текст/с количеством фонетических ошибок более 4/с запинками более 1.

«Неудовл.» ставится, если ученик не готов к уроку.

Очень хорошо. А сейчас мы с вами научимся/повторим некоторые согласные, которые сегодня пришли к нам в гости.

Что это за буквы, вы их узнаёте? Назовите каждую букву, пригласите её к нам.
Ученик А, что это за буковка?
….
Ученик Х, а как зовут эту букву?

B [b] – смыкаем губки.

D [d] – упираемся язычком в нёбо.

F [f] – верхними зубками упираемся в нижнюю губу и фыркаем, как ёжики.

G [dʒ] – упираемся язычком в нёбо и заводим моторчик у машины.

L [l] – упираемся язычком в верхние зубки.

M [m] – сжимаем губки.

N [n] – упираемся язычком в зубки.

S [s] – чуть-чуть приоткрываем ротик и шипим, как змейки.

V [v] – упираемся зубками в нижнюю губу

Отлично, все буквы мы с вами узнали. А теперь им было бы очень приятно, если бы вы их написали. Вот, я раздам каждому по листочку, и вам надо будет каждую буковку написать несколько раз.

Очень хорошо! Буквам было очень хорошо, и теперь они должны бежать по домам. Ну а теперь мы с вами повторим цифры.

Откройте учебники на странице 31 и посмотрите на задание номер один. Тут мы с вами видим стишок.

One friend, two friends,
Three friends, four.

Five friends, six friends,

Seven friends, more.

Теперь вы будете по очереди читать по строчке.

Молодцы! А теперь посмотрите на задание 5. Ученик С, прочитай, пожалуйста, задание.

Спасибо. Ученик Р, попробуй прочитать первый номер.

Очень хорошо. Ученик В, а теперь ты прочитай второй номер.

Вы сегодня – большие молодцы. Сейчас я скажу вам ваши оценки за урок. Первая ваша оценка за стихотворение, а вторая – за работу на уроке.

Теперь запишем домашнее задание:

Now our lesson is over. Goodbye, have a nice day!

Good morning, teacher!

• It is sunny/cloudy/windy/cold/rainy today.
• I’m fine/OK/nice/good/hungry etc

-

I’ve got a doll.

I’ve got a ball.

I’ve got toys.

I like them all.

[b], [d], [f], [dʒ], [l], [m], [n], [s], [v]

[b],

[d],

[f],

[dʒ],

[l],

[m],

[n],

[s],

[v]

-

-

Ученик А: One friend, two friends,
Учебник Б: Three friends, four.

Ученик В: Five friends, six friends,

Ученик Г: Seven friends, more.

Ученик С: Посмотри на картинку и назови номера телефонов

Ученик Р: 547-93-21

Ученик В: 915-87-32

-

Goodbye, teacher!

1 минута

2-3 минуты

1 минута

10-12 минут

7 минут

5-7 минут

5 минут

3 минуты

3 минуты

1 минута

Фронтальная

Фронтальная

-

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

-

-

-

-

-

Учебник и аудиосопровождение

Карточки и инструкции учителя

Прописи

Учебник

Учебник

-

-