ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
статья по английскому языку

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Образование людей должно начаться пословицами и должно кончиться мыслями.
Сенека

Ознакомление школьников с пословицами изучаемого языка является одним из эффективных приёмов работы по развитию их речевых навыков и умений. Являясь произведениями устного народного творчества, корни которых уходят в далёкое прошлое, пословицы позволяют учащимся соприкоснуться с культурой страны изучаемого языка. Они убеждают учащихся в том, что различным народам бывают свойственны одни и те же мысли и стремления, служат их нравственному воспитанию. Знакомство с пословицами вызывает у школьников положительные эмоции, что существенно влияет на мотивацию использования английского языка как средства межкультурной коммуникации.

Итак, как можно использовать пословицы и поговорки на занятиях по английскому языку:

1. Для совершенствования и коррекции произношения, в частности:

1. звука [w]:

• Where there is a will there is a way.
• Watch which way the cat jumps.
• Which way the wind blows;

2. звука [m]:

• So many men, so many minds.
• To make a mountain out of a molehill.
• One man's meat is another man's poison;

3. звука [h]:

• To run with the hare, and hunt with the hounds.
• Handsome is as handsome does;

4. звука [b]:

• Don't burn your bridges behind  you;
• Business before pleasure;

5. сочетание звуков [t] и [r]:

• Don't trouble trouble until trouble troubles you.
• Treat others as you want to be treated yourself.

2. При изучении грамматического материала, например:

1. повелительного наклонения

• Don't burn your bridges behind you.
• Don't throw out your dirty water before you get in fresh.
• Newer say die.
• Do as you would be done by.
• Don't teach your grandmother to suck eggs.

2. неправильных глаголов

• What is done can't be undone.
• One link broken, the whole chain is broken.
• If one claw is caught, the bird is lost.
• Ill gotten, ill spent.

3. степеней сравнения прилагательных

• Better late than never.
• The best fish swim in the bottom.
• The least said, the soonest mended.

4. модальных глаголов:

• Never put off till tomorrow what you can do today.
• When pigs can fly.
• You can't eat your cake and have it;

5. артиклей:

• An apple a day keeps a doctor away.
• A man can die but once.
• A friend in need is a friend indeed.
• The devil is not so black as he is painted.
• A wise man changes his mind, a fool never will.

3. Для обучения лексике, например, для лучшего усвоения цифр:

• A bird in the hand is worth two in the bush.
• Two is company, three is none.
• If two man ride on a horse, one must ride behind.
• Rain before seven, fine before eleven.
• A cat has nine lives.
• Custom is a second nature.
• Two heads are better than one.

4. При изучении учебных тем, например,

“Еда”:

• Hungry as a hunter. 
• How to eat this cake and have it too? 
• An apple a day keeps a doctor away. 
• The proof of the pudding is in the eating. 
• Half a loaf is better than no bread.
• Tastes differ. 
• The appetite comes with eating.
• A spoon is dear when lunch time is near.
• Porridge and cabbage soup is our native food.

“Семья”:

• There is no place like home. 
• All for one, one for all. 
• A man's home is his castle. 

“Труд человека”:

• The workman is known by his name. 
• Actions speak louder than words. 
• Never put off till tomorrow what you can do today.
• A cat in gloves catches no mice. 

V. При обучении аудированию с целью проверки понимания прослушанного учащимся предлагается выполнить следующие задания: а) выберите из приведённых пословиц подходящую к теме;

б) закончите данный диалог (рассказ) пословицей.

VI. При обучении устной речи учащиеся получают следующие задания:

1. объясните смысл следующих пословиц:

• Little strokes fell great oaks
• A stitch in time saves nine.

2) придумайте и инсценируйте диалоги, используйте при этом пословицы

• A cat in gloves catches no mice. 
• The early bird catches the worm. 

3) назовите пословицы, которые могут служить девизом.

4) дайте товарищу совет и употребите при этом подходящую пословицу, например: Never put off till tomorrow what you can do today.

Можно выделить следующие этапы работы над пословицами:

1. Демонстрация пословицы, записанной на плёнке или озвученной учителем.
2. Работа над содержанием пословицы. Очень важно произносить осмысленно. Значение некоторых слов можно раскрыть с помощью синонимов, антонимов, комментариев. Необходимо к пословицам на английском языке подобрать подходящие пословицы на русском языке.
3. Работа над произношением.

Для закрепления пословиц в памяти учащихся можно провести такие упражнения:  

1. Сформулируйте пословицу из составляющих её частей:

2. Запишите английские пословицы, которые записаны сплошной “ лентой”:

• Acatinglovescatchesnomice.
• Murderwillout.
• Ifthecapfitswearit.

3. Назовите последнее слово пословицы:

• Deeds, not …(words).
• Every dog has his …(day).
• There is no smoke without …(fire).

4. Вставте слово “Gold” и вы получите английские пословицы:

5. Составьте пословицы по таблице:

Огромное разнообразие пословиц даёт возможность применять их в работе с учащимися любого возраста и любого уровня развития.

Глубокое содержание этих коротких высказываний не только развивает мышление учащихся, но и имеет большое воспитательное значение.

Использованная литература.

1. “Век живи- век учись”.Аудем Х. Ю., Эндлих Г.Издательство “Март”,Москва 2000.
2. Дубровин М.И. Английские и русские пословицы и поговорки в иллюстрациях. М., Просвещение. 1995.