Программа экспериментальной деятельности
опыты и эксперименты по английскому языку

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БАЙКАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Преподаватель: Понаморчук Татьяна Геннадьевна

Тема: Изучение и апробирование современных цифровых образовательных технологий: технологии смешанного обучения по дисциплине «Иностранный язык» для специальностей: 27.02.07;  13.02.11

Улан-Удэ, 2020 г.

Содержание Программы:

Актуальность темы:

Построение цифровой экономики и цифрового образования – значимые приоритеты государственной политики Российской Федерации, что зафиксировано в федеральных стратегических документах.

С использованием цифровых технологий изменяются повседневная жизнь человека, производственные отношения, структура экономики и образование, а также возникают новые требования к коммуникациям, вычислительным мощностям, информационным системам и сервисам.

В современных условиях цифровизации образования обществу необходимы специалисты, обладающие мобильностью и автономностью, способные быстро найти, обработать и проанализировать информацию, быстро найти выход из проблемной ситуации, постоянно совершенствовать свои профессиональные компетенции. В этой связи актуальной становится модификация традиционных форм обучения, а именно: создание цифровой образовательной среды, использование системно-деятельностного и индивидуального подхода в образовании, предоставление возможности выбора индивидуальной образовательной траектории.

Смешанное обучение, являясь современной универсальной образовательной технологией, сочетает в себе традиционные и цифровые формы обучения и отвечает индивидуальным требованиям студентов. Принцип интерактивности, который лежит в основе смешанного обучения, дает возможность преподавателю эффективнее организовать процесс обучения, а студенту обеспечивает вовлеченность в активную коммуникацию и обеспечивает высокий уровень заинтересованности в изучении учебной дисциплины.

Построение образовательного процесса на основе современных цифровых педагогических технологий, предполагаем, гарантирует качество обучения и способствует формированию готовности обучающихся к использованию образовательных возможностей цифровой среды, повышению привлекательности избранной специальности, профессии.

В результате работы по программе Экспериментальной площадки федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте  Российской Федерации будет изучена и апробирована технология смешанного обучения по дисциплине “Иностранный язык” ППССЗ 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям),  ППССЗ 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) в группах УК-01, ТОЭ-01.

Объект исследования: Современные цифровые педагогические технологии в системе профессионального образования и профессионального обучения.

Предмет исследования: Содержание и организационно-педагогические условия внедрения технологии смешанного обучения по дисциплине «Иностранный язык» по специальностям  27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям);  13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)  в группах  УК-01, ТОЭ-01.

Цель: разработать и экспериментально апробировать технологию смешанного обучения как условие формирования готовности обучающихся к использованию образовательных возможностей цифровой среды ГБПОУ «Байкальский многопрофильный колледж» по  дисциплине «Иностранный язык»,  оценить эффективности различных видов смешанного обучения в колледже в группах  студентов 1 курса..

Задачи:

1. изучить научную  литературу, источники  по вопросам цифровых педагогических  технологий;

2) изучить, ознакомиться с понятиями, моделями  смешанного обучения в СПО, разработать глоссарий;

3) разработать дорожную карту экспериментальной  работы;

4) подготовить эксперимент;

5) разработать эл.образоват. ресурсы (ролики, материалы и т.д.);

6) обосновать и апробировать технологию смешанного обучения;

7) обобщить экспериментальрую работу.

Гипотеза исследования: использование технологии смешанного обучения будет способствовать повышению качества обучения  по спецальностям 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям);  13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)  в группах  УК-01, ТОЭ-01 если выбрать и разработать соответствующую модель смешанного обучения и апробировать эту модель., разработать электронный  УМК по   дисциплине «Иностранный язык».

Методы исследования:  эмпирические: анкетирование, срезы (в начале исследования, в течение и в конце исследованияя), наблюдение;  опрос,  педагогический  эксперимент.

Практическая значимость исследования  заключается  в  возможности использования его результатов для повышения качества обучения иностранному языку будущих   специалистов.

Сроки исследования: сентябрь 2020 – сентябрь 2023

Этапы исследования: 1. Подготовительный. 2. Экспериментальный. 3. Обобщающий

База исследования: ГБПОУ “Байкальский многопрофильный колледж”, группа ТОЭ-01 специальность 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), группа УК-01  специальность  27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям).

Масштаб эксперимента: внутриучрежденческий в рамках Федеральной экспериментальной  площадки РАНХиГС.

Статус эксперимента: экспериментальная площадка ФИРО РАНХиГС.

План исследовательской деятельности

Преподаватель:  Понаморчук Т.Г.

Отчет по ЭД

Отчет по экспериментальной  деятельности