Сингапурские методики на уроках английского языка
опыты и эксперименты по английскому языку

Руководитель группы  _Салават Ражапович Абсалямов___

Состав группы педагогов на 2018-2019 учебный год:

Цель работы группы: повышение качества образования на основе совершенствования педагогического мастерства через внедрение приема сингапурской методики обучения на уроках.

Задачи:

1. Выбор оптимальных методов, форм и приемов обучения с учетом выбранной технологии;
2. Конструирование новых форм-образцов педагогической деятельности;
3. Апробация выбранной методики обучения;
4. Формирование методической базы, банка ОЭР;

Ресурсное обеспечение:

1. Научно-методическая литература, Интернет-ресурсы:

1. Майк Тируман. Преобразование обучения для XXI века. Совершенствование качества преподавания в республике Татарстан. Казань.2013
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Learning Structures Can Increase Student Achievement. Culminating Project // Kagan Online Magazine.— Winter 2001.
4. Крузе-Брукс О. А. Историко-педагогические предпосылки становления учебной кооперации в образовательном процессе.— Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. http://www.rusnauka.com/13.DNI 2007/Istoria/21261.doc.htm

II.  Электронные образовательные ресурсы:

1. http://www.rg.ru/2012/01/17/obrazovanie-site-dok.html 2. Slavin R. E. Research on Cooperative Learning: an International Perspective // Scandinavian Journal of Educational Research.— Decemer, January, 1990.— Vol. 33.— No. 4.— 1989. 9
2. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0031383890330401#preview 3. Dotson J. M. Cooperative

5. http://www.jigsaw.org/steps.htm 6. Джонсон Д. В., Джонсон Р. Т., Смит К. А. Кооперативное обучение возвращается в колледж. http://charko.narod.ru/tekst/did/Didaktika vysshej shkoly.pdf 7.
6. http://www.kaganonline.com/free articles/research and rationale/311/Cooperative-LearningStructures-Can-Increase-Student-Achievement 4. Mitchell M. G. и др. Group Investigation as a Cooperative Learning Strategy: An Integrated Analysis of the Literature / M. G. Mitchell, H. Montgomery, M. Holder, D. Stuar // The Alberta Journal of Educational Research.— 2008.— Vol. 54.— No. 4.— 388–395. 5. Aronson E. Jigsaw in 10 Easy Steps.

Ш. Технические средства обучения

1. ПК

2. доска

3. проектор

Итоги работы творческой группы:

Сформированность методической базы:
Разработки уроков с использованием приема ментальных карт (С. Р. Абсалямов С. Р. и И. В. Власова)

Формы распространения и обобщения:

- Выступление на МО

- Выступление на «Педагог НВ»

Перспективы работы над проблемой:

В следующем учебном году тема будет продолжена работа над данной темой, но под руководством другого руководителя творческой группы.

Выводы: результаты тематических контрольных работ, что выбранный и апробированный прием как нельзя лучше подходит для систематизации и повторение пройденного материала для подготовки к контрольной работе. Более того, с помощью данного подхода можно вводить новые лексические единицы, а также использовать на этапе актуализации имеющихся знаний. Прием положительно влияет на творческое развитие учащихся, развивает устную речь, коммуникативные УУД и умения работать в команде.