Формирование коммуникативной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности.
статья по английскому языку

      Формирование коммуникативной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности.

Целью обучения иностранному языку в школах, прежде всего,  является развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Сложность организации учебного процесса по обучению иностранному языку в школе состоит в том, что овладение им происходит вне языковой среды, при ограниченном количестве часов, когда на одного ученика в среднем  одна-две минуты говорения за урок. В этой связи внеурочная деятельность по иностранному языку приобретает особую актуальность, поскольку с одной стороны становится возможным создание уникальной языковой среды, способствующей освоению иностранного языка, с другой стороны появляется широкий спектр возможностей организации деятельности для формирования всесторонней личности, обладающей всеми навыками УУД.

      Одной из эффективных форм организации считаю нужным вовлечение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность. Данная работа обладает невероятной высокой значимостью для развития личности обучающегося. Безусловно, это развитие познавательной активности и потребности к творчеству, развитие самостоятельности при поиске материала, формирование навыков написания и оформления исследовательских работ, и конечно регулярный опыт публичных выступлений на ежегодной  городской научно-практической конференции «Открытие».

       В рамках внеурочной деятельности в школе мною реализуется программа дополнительного образования младших школьников «Говорим по-английски». Использование на занятиях коммуникативных игр, в основе которых лежит приём ранжирования, интервью, ролевых игр особенно актуально в младшем школьном возрасте, так как у детей на начальном этапе обучения именно игра является ведущей деятельностью, и как показывает практика развитию интереса  в целом. Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как у детей младшего школьного возраста быстрее происходит непроизвольное запоминание стихотворений, скороговорок, рифмовок. Музыка на иностранном языке  имеет особое влияние на современных детей. Творчество любимых иностранных исполнителей требует личностно-ориентировочного подхода. Результативный характер носит  участие младших школьников в городском конкурсе на английском языке.

Такие детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения иностранного языка. В целом, раннее обучение иностранному языку несёт в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.