"У нее голубые глаза"
план-конспект урока

Тема

 У нее голубые глаза!

Цель:

 Введение новых лексических единиц

Задачи урока:

научить детей называть части лица; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Тип урока

комбинированный

Планируемые результаты        

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

научиться называть части лица; научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;  научиться употреблять структуру have got  в утвердительной форме

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД:

Развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Познавательные УУД: действовать по образцу

 Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативной задач

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

Сhildren !  I`m glad to see you !  How are you?

Sit down, please.                            

Учащиеся здороваются с учителем.

Fine,thanks!

Фонетическая разминка

[e]: teddy, shelf, bed,

[i]: pink, milk, it, in, it isn’t

[Ɔi]: toy box, toy soldier, boy

[˄]: under, mummy, funny, sunny

Учащиеся повторяют за учителем.

Проверка домашнего задания.

Учитель показывает картинки teddy bear, toy soldier, doll, ballerina и называет изображенные на них предметы. Затем он кладет картинки на или под другие предметы и предлагает учащимся ответить на его вопросы.

Например: Учитель (картинка teddy bear на столе):

Where's the teddy bear?

 Включается запись песни Toys for me из урока 10b. Учитель приглашает детей петь одновременно с записью на кассете.

Учитель проверяет домашнее задание

Ученик: On the table.

Актуализация знаний, определе-ние темы и цели урока.

Учитель вызывает темноволосого ребенка к доске, просит его встать лицом к классу и, показывая на его лицо, знакомит детей с новыми словами. Он говорит: Look! Dark hair,

eyes, a nose, a mouth, ears. Затем учитель просит детей выполнить его команды: Touch your eyes! И т. д. После этого проводится игра Chuckles says с теми же командами.

 Учитель пишет на доске крупно номер страницы «84» и говорит: Open your books at page eighty_four!

Дети повторяют слова хором и индивидуально.

Изучение нового материала (постановка учебной задачи).

С. 84, упр. 1. Учитель показывает на картинки и говорит: Look! Dark hair, eyes, a nose, a mouth, ears. Затем учитель произносит слова в произвольном порядке и просит детей указать на соответствующую картинку. Учитель раздает учащимся картинки dark hair, eyes, nose, mouth and ears и карточки с этими словами. Он произносит названия предметов в произвольном порядке.

Включается запись упражнения. Дети слушают и повторяют хором и индивидуально.

Дети поднимают соответствующие картинки и карточки со словами или прикрепляют их на доску.

Физкульт. минутка

‘Clap your hands’

Clap, clap, clap your hands!

Stamp, stamp, stamp your feet!

Wash, wash, wash your face!

Dance, dance, dance a dance!

Sing, sing, sing a song!

Go to bed!

(Выполняются соответствующие движения)

Первичное закрепление нового материала.

С. 84, упр. 2. Учитель читает образец.

Дети повторяют хором и индивидуально. После этого они обмениваются репликами в парах.

Контроль

 С. 85, упр. 3. Учитель знакомит детей со словами hands, feet and toes. Учитель обращает внимание детей на картинку и, показывая на медвежонка, говорит: Point to the teddy's nose! Включается запись рифмовки.

Учитель повторяет слова рифмовки без записи, задавая ритм хлопками или щелчками.

Показывая на часть тела и называя ее, он делает паузу, чтобы дети закончили предложение, например:

Учитель: I've got two ….

Дети слушают, смотрят на иллюстрацию и показывают на часть тела, которая упоминается в рифмовке. Затем учащиеся следят за текстом и проговаривают рифмовку за учителем. После этого дети исполняют рифмовку под запись.

Класс: ... eyes. И т. д.

Самоконтроль

Учитель показывает, как это надо сделать: I've got two eyes, one mouth, one nose, two ears and dark hair

Учащиеся по очереди описывают свое лицо.

Домашнее задание.

Рабочая тетрадь: с. 46, упр. 1, 2

Рефлексия.

Our lesson is over. Your marks are… Подведем итоги. Какие слова и фразы вы запомнили?

Is everything  clear? Thank you for your work. Good bye.