Как правильно задавать вопросы на уроках английского языка.
статья по теме

Проверочные Концептуальные Вопросы – CCQ.

Гайнуллин Гусман Салихжанович

Муниципальное автономное

образовательное учреждение

«лицей-интернат №2»,

Г. Казань, РФ

Ключевые слова по тематике: CCQ, CELTA, CAE, TOEFL, IELTS, проверка, концепция, усваиваемость, урок.

Аннотация: Проверочные Концептуальные Вопросы (CCQ) – это необходимый инструмент для проверки усваеваемости материала, концепции или ключевых слов. Эта необходимость почти возникает на каждом уроке, занятии. CCQ вопросы лаконичны и требуют простой ответ :Да\нет\1-2 слова.

В английском языке существуют два вида экзаменов. Первый выявляет уровень владения языком и это такие всемирно извесные экзамены как TOEFL и IELTS, вместе с кембриджскими экзаменами, такими как KET, PET, CAE, CPE. Второй вид – это экзамены направленные на выявление у экзаменуемого знаний, умений и навыков преподавания английского языка, то есть на знание методики преподавания. Здесь же существует всего 3 экзамена, сдав который вы получаете международно признанный сертификат/диплом с баллами, свидетельствующими о вашем уровне умения преподавать. Это такие экзамены как TKT (Teaching Knowledge Test), CELTA (Certificate of English Language Teaching to Adults) и самый престижный из них - DELTA (Diploma of English Language Teaching to Adults).

Сегодня мы разберем с вами один из важных приемов преподавания, которому учаться на курсе CELTA.

Очень часто мы, учителя иностранного языка, делаем одну ошибку - спрашиваем один и тот же вопрос: "Do you understand me?". И и получаем повторяющийся ответ:  - "Yes". «Так в чем же проблема?» может спросить рядовой учитель английского языка. А проблема лежит в пом что мы не убедились в том, что учащиеся на самом деле поняли то что мы от них требуем. Ведь ученики в 95% случаев на вопрос «Вы поняли меня?», ответят «Да» и этому есть несколько причин. Во-первых, никто не хочет выглядеть глупым,«лузером» среди сверстников,во-вторых, дети сами не хотят обидеть учителя, говоря «Мы не поняли, так как Вы плохо объяснили», в-третьих, иногда бывает что в классе царит атмосфера «инициатива- наказуема», и так далее.

Чтобы понять поняли ли на самом деле ученики то, что мы пытались объяснить, достаточно спросить CCQ - Concept Checking Questions ("Проверочные Концептуальные Вопросы - ПКВ "), то есть перепроверочные вопросы.

Например, объясняя слово "pet" (домашний питомец) мы можем показать на картинку с собачкой и повторить указывая на нее "pet". И вроде бы все понятно, но на самом деле чтобы убедиться, что ученики поняли именно «pet», а не «animal, dog, puppy,etc» нужно спросить и другие вопросы. Давайте посмотрим какие же вопросы можно спросить:

1) Is this a pet? (и показываем на другой животное, например на козу)

2) Is cow/wolf a pet?

3) Where do we keep them? 

4) Can they live in the jungle? 

5) Do they hunt for their food? 

6) Who feeds them? 

CCQ могут быть как в виде вопросов, так и в виде:

-картинки (какой из них это "pet"?)

-синонимов (какое из этих слов является синонимом)

-антонимов

-мимики, жестов

-примеров из окружающего мира

-объяснения

И еще парочка примеров. Ниже вы увидите как можно использовать CCQ, чтобы понять разницу между грамматическими формами Present Simple и Present Continuous.

 Пример: Please look! She's painting the picture

Пример: He's a waiting. She works in a cafe.

Давайте так же посмотрим на то, как можно использовать CCQ для того, чтобы прояснить значение более сложных лексико-грамматических структур.

Пример: If I won 1 million dollars, I'd build a new cottage for my family.

Как нужно составлять правильные CCQ?:

Чтобы разобраться в том как составлять CCQ можно разбить значение требуемого слова или структуры на составные части. И помните, что чаще всего CCQ вопросы лаконичны и требуют простой ответ :Да\нет\1-2 слова.

Давайте для примера разобьем слово на диаграммы и посмотрим на концепции слова ‘kitchen' (кухня).

Типы CCQ вопросов:

• Да/Нет (Yes/no questions): 'Is a kitchen a room?', 'Are there other rooms in the house?', 'Can you sleep in it?', ‘Can you cook in it?’.
• 50/50 (50/50 chance questions): 'Is it a room or a building?', 'Who usually works here- your mom or dad?', 'Do you visit it every day or every month?'
• Информационные вопросы (Information questions): 'Who works in it?', 'How many people usually work in it?'
• Провокационные вопросы (Discrimination questions): 'Do you only cook in it?', 'Can you take shower in it?', 'Is it the same as a dining room?'
• Вопросы на кругозор (Life experience questions): 'Have you ever cooked in a kitchen?' 'Are there kitchens in your city/country?'

NB: Помните, что такие ответы как «иногда», «зависит от ситуации» и «я не знаю» ('sometimes', 'it depends', 'I don't know' ) могут вам рассказать столько же сколько и ответы «да» и «нет» ('yes', 'no').

В заключении:

Надеемся, что в этой статье мы разобрались важны или нет CCQ вопросы и то «с чем их едят». Очень часто мы, учителя, забываем пользоваться им так как нам кажется, что учащиеся «кажется понимают» то о чем мы говорим. А видно это только вовремя урока, когда ученики «вдруг» начинают недопонимать что-либо (слово или структуру).

И еще парочка важных идей на память:

• CCQ вопросы особенно ценны после презентации и объяснения материала, хотя вообще то их можно задавать на любой стадии урока. Правильно будет задавать CCQ в конце урока, в виде окончательной проверки и обзора урока.
• Не нужно задавать CCQ вопросы, чтобы перепроверить абсолютно все новые слова или структуры. Во многих случаях, фунция и значение ясны, так как вытекают из логического контекста.
• Когда наши ученики не могут хорошо выполнить упражнение , неправильно отвечают на вопросы во время закрепления материала или плохо пишут тест - это все часто происходит из-за того , что они не уверены в значении слова или структуры. А иногда это происходит из-за того что учитель спрашивал вопрос «Вы поняли меня?», или «Понятно?» вместо того, чтобы спросить правильные перепроверочные вопросы – CCQ.