Видеореклама как средство формирования коммуникативной компетенции в обучении иностранному языку.
статья на тему
Данная статья рассматривает вопрос возможности использования видеорекламы на уроках иностранного языка с точки зрения ее ценности в формировании коммуникативной компетенции. В статье уделено внимание языковой составляющей рекламного видеоролика, ее лингвокультурологической ценности, а также дается определение коммуникативной компетенции.
Статья будет полезна тем, кто хочет повысить эффективность своих уроков и рассматривает рекламный видеоролик как одно из средств достижения этой цели.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Алексеенко Д.В., учитель английского языка, ГБОУ СОШ № 700 Василеостровского района, Санкт-Петербург.
Видеореклама как средство формирования коммуникативной компетенции в обучении иностранному (английскому языку).
Современная методика преподавания иностранного языка призывает к широкому использованию наглядности. Одним из видов наглядности является видеоматериал, совмещающий в себе речевой и визуальный материал и способствующий формированию коммуникативной компетенции обучающихся.
В наши дни преподаватели иностранного языка с успехом работают с кинематографом, часто используют отрывки из телепередач, учебные фильмы и т.п., но большинство из них упускает из виду такой материал как видеореклама. Воздействующий механизм рекламного текста апеллирует к особенностям национального менталитета, языковой картине мира носителей языка, что делает его важным в обучении иностранному языку.
Рекламу принято рассматривать с точки зрения маркетинга, обращая внимание на коммерческую успешность и средства ее достижения, однако реклама может быть рассмотрена и как продукт речевого творчества. К такой точки зрения обращались такие российские и зарубежные ученые как Т.В. Матвеева, Ю.К. Пирогова, П.Б. Паршин, И.Г. Гурина, У.Эко и др.
Для того чтобы рассмотреть видеорекламу как продукт речевой деятельности, необходимо прежде всего определить понятия «реклама», «текст» и «рекламный текст».
В различных областях науки существует большое количество определений рекламы; проанализировав несколько подходов к определению понятия (с точки зрения маркетинга, психологии, семиотики и лингвистики), мы остановились на определении Т.В. Матвеевой, поскольку оно отображает лингвистические аспекты рекламы, особенно важные для данной работы:
«Реклама – в лингвистике: вид речевой деятельности, целью которой является регуляция спроса и предложения на товары и услуги. Современная реклама – это отрасль индустрии, занимающаяся производством особой текстовой продукции (часто поликодовой, т.е., использующей не только язык (вербальный код), но и музы&
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Средства формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка
Термином "вербально-коммуникативная компетенция" обозначается способность учитывать при речевом общении контекстуальную уместность и употребительность языковых единиц для реализации когнитивной и комм...
Интерактивные методы обучения,как средство формирования ключевых компетенций на уроках иностранного языка
Об основных методических инновациях, связанных с применением интерактивных методов обучения....
Применение ИКТ для формирования коммуникативной компетенции в обучении иностранному языку
рекомендации по применению ИКТ для формирования коммуникативных навыков в обучении иностранному языку...
Из опыта работы учителя немецкого языка по теме "Использование ИКТ- технологий как условие формирование коммуникативной компетенции при обучении иностранным языкам"
Данная работа посвящена проблемам современного образования. Живя в эпоху нано-технологий, мы должны соответствовать требованиям сегодняшнего времени. В ценре внимания современной школы - ученик, его л...
Технологии разноуровневого обучения и оценивания коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку в условиях внедрения ФГОС НОО.
Статья посвящена основным этапам разноуровневого обучения на уроках английского языка. Указаны преимущества такого обучения, даны варианты оценивания в предлагаемых обстоятельствах. Отмечены соответст...
« Технология « рассказывание историй или сторителлинг » - как средство формирования коммуникативных навыков в обучении иностранному языку»
Аннотация к учебно-методическому пособию « Технология « рассказывание историй или сторителлинг » - как средство формирования коммуникативных навыков в обучении иностранному язы...
«Ролевая игра как средство развития коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка»
Изучение теоретических материалов и анализ специальной литературы, показали, что необходимо постоянно совершенствовать процесс обучения, позволяющий детям эффективно и качественно усваивать программны...