Работа с аутентичными стихотворениями на уроках английского языка
статья по английскому языку

         Использование аутентичных стихотворении на уроках иностранного языка - один из важных резервов повышения мотивации у учащихся при овладении английским языком, так как подобные стихотворения позволяют учащимся познакомиться с современной английской поэзией, культурой и обычаями страны изучаемого языка, что всегда вызывает большой интерес у учащихся.

     В школах с углубленным изучением английского языка активно используются разнообразные формы работы с стихотворениями.

     Стихотворение записываются заранее на доске или на бумаге. Слова, которые не подлежат активному усвоению, даются с переводом на полях. Сначала учитель организует беседу с классом по теме, соответствующей сюжету стихотворения, вводит незнакомые слова, которые подлежат активному усвоению. Затем учащиеся прослушивают выразительное чтение учителя или запись диктора, после чего необходимо задать несколько вопросов с целью проверки  понимания прочитанного.  Во время повторного прослушиванию, учащиеся повторяют  за учителем хором в паузах, делают фонетическую разметку интонации, трудных звуков.

     Следующий этап - учащиеся читаю стихотворение вслух, можно спросить чтение как по одному, так и хором. Если необходимо, стоит перевести стихотворение, понять его смысл. Можно дать перевод стихотворения на дом.

     На последующем уроке после предварительного прослушивания, выразительно прочитать стихотворение. Перед чтением делается установка оценить ответ товарища, а после этого задают опорные вопросы по содержанию и отношению к стихотворению.

     На этом же уроке учащимся предлагается выучить стихотворение наизусть.

     Большой интерес у учащихся вызывает задание выразить содержание стихотворения рисунком, где иллюстрации помогают увидеть, насколько учащиеся правильно поняли содержание, каково отношение к нему.

     При чтении наизусть, учащиеся могут показать рисунок классу. После того, как все учащиеся прочитают стихотворение наизусть, лучшие работы отбираются на выставку, и организуется конкурс на лучший рисунок по сюжету стихотворения.

     Для старшеклассников целесообразно давать тексты аутентичных стихотворений без перевода, предлагая самостоятельно сделать литературно- творческий перевод. Основа такой работы- от перевода слов к переводу идей того, что хотел сказать автор текста. И только после выполнения такого задания можно предложить профессиональный литературный перевод.

     Разучивая стихотворения на школьную тематику, учитель может организовать конкурс чтецов на английском языке в День Знаний, либо на родительском собрании.