ПРОГРАММА внеурочного курса по английскому языку «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: лексика».
материал для подготовки к егэ (гиа, 10, 11 класс) на тему

ПРОГРАММА

внеурочного курса по английскому языку

«Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: лексика».

10-11 класс (34/34 часов)

Автор:

Пушкина А.М.,
учитель англ. языка

ТМКОУ «ДСШ № 5»

г. Дудинка

2016-2017 учебный год

 Пояснительная записка.

Данный курс предназначен для учащихся 10-11 классов средней школы для подготовки к ЕГЭ. Так как результаты экзамена показывают, что не все учителя, ученики и их родители имеют четкое представление о содержательной стороне этого экзамена, то возникает необходимость в создании специальных курсов, которые бы информировали учащихся о том, какие задания их ожидают в ходе проведения экзамена, какова сама процедура его проведения.

В настоящее время экзамен представляет собой типовой набор заданий, направленных на проверку знаний и умений учащихся в четырех видах речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо. Отдельно проверяется знание учащихся лексики и грамматики английского языка. Данный курс предусматривает подготовку учащихся к выполнению видов заданий, направленных на проверку знания лексики. Все задания курса подобраны с учетом времени, предусмотренного на выполнение того или иного задания в рамках формата ЕГЭ. Помимо раздела Лексика, на каждом занятии также будут предусмотрены задания из разделов Аудирование и Чтение.

Тип курса: развивающее-компенсирующий.

Цели курса:

• Дать знания о типах экзаменационных заданий, формате экзамена
• Развивать навыки и умения, необходимые для сдачи ЕГЭ по английскому языку
• Развить стратегическую (прагматическую) компетенцию учащихся

Структура и содержание курса:

Элективный курс рассчитан на 34 учебных часа. В качестве учебных пособий используются: книга «Grammarway 4» авторы: Jenny Dooley, Virginia Evans изд. Express Publishing, демонстрационные варианты ЕГЭ разных лет, учебные пособия серии «Exam Skills for Russia» издательства MacMillanи др. пособия на усмотрение учителя.

Материал распределяется по модульному принципу. В основу курса заложены следующие методические принципы:

• Коммуникативная направленность заданий
• Аутентичность заданий
• Интеграция основных речевых умений и навыков
• Последовательное развитие речевых умений и навыков

Часть упражнений может быть использована в качестве домашней или самостоятельной работы.

 Воспитательная направленность курса:

• Развитие социокультурной компетенции
• Развитие межкультурной компетенции, а именно: умение участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур и воспитание толерантности
• Развитие компенсаторных умений

Для обучения аудированию и чтению используются аутентичные тексты различного жанра. Тексты соответствуют интересам и возрасту учеников, уровню их языковой подготовки. Обучение чтению и аудированию интегрируется с обучением другим видам речевой деятельности и решением образовательных и воспитательных задач.

При подготовке учащихся к выполнению заданий раздела «Использование языка» предусматривается систематизировать знания учащихся по всем разделам словообразования.

По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:

• обобщить закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной сдачи экзамена;
• овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий;
• быть готовы к сдаче экзамена в формате ЕГЭ или на уровень В2 в разделе проверки лексико-грамматических умений.

Технология проведения занятий

            Каждое занятие является практическим и начинается с обзора лексико- грамматического материала, который может быть сделан как учителем, так и самими учащимися. Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий в экзаменационном формате разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление пройденного материала.

            Обобщение лексического материала тесно связано с отрабатываемым грамматическим материалом, что способствует повторению и автоматизации навыков употребления ранее пройденных структур.

            Отработка лексического материала проводится в следующей последовательности:

• тематическая лексика, вызывающая наибольшие трудности и предъявляемая при помощи сравнения значений;
• фразовые глаголы;
• устойчивые словосочетания;
• речевые образцы и словообразование.

Система средств обучения.

В процессе работы над курсом применяются:

Методы:

• Иллюстративно-объяснительные (лекция, беседа);
• Организационные (групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная, фронтальная работа);

Средства:

• Презентация материала
• Запись лекции
• Слушание и повторение
• Чтение
• Беседа, монолог, диалог

Основные формы контроля за уровнем достижения учащихся.

В качестве объектов контроля выступают:

1. лингвистическая компетентность (знание лексики и правильное ее употребление, прозносительные навыки)

Текущий контроль предполагается после изучения и практики каждого раздела с соблюдением всех требований к экзамену в форме ЕГЭ.

На последнем занятии проводится итоговый контроль по разделу Лексика в формате ЕГЭ в соответствии с правилами проведения процедуры экзамена.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 класс

11 класс