Обобщающий урок по теме "Семья".2 класс.
план-конспект по немецкому языку на тему

Обобщающий урок во 2 классе.

3 четверть.

Тема: Путешествие на корабле.

Цель: Организовать общение в ситуации урока.

 Задачи:

               1.Развивать навыки чтения и разговорную речь учащихся.

                    2.Тренировать учащихся  в употреблении  лексики  по подтеме «Семья».

                    3. Учить учащихся рассказывать о своей семье.

                    4. Автоматизировать употребление притяжательных местоимений «mein ,dein”.

                    5. Воспитывать чувство взаимопомощи.

 Оборудование:

столы в классе поставлены в форме корабля, на доске изображение штурвала, карта маршрута, разноцветные флажки  для оценивания   ответов учащихся (красный – очень хорошо, зеленый – хорошо, желтый – удовлетворительно), цветик-семицветик.

I.Начало урока.

Сегодня мы отправимся в путешествие на корабле   «Алые паруса». Нас ждут различные приключения. Мы  побываем с вами на Острове зверей, в заливе Загадок, в проливе Бодрости, в Бухте находок. Я - капитан, вы - матросы.

II. Прежде чем отправиться в путешествие все матросы должны пройти медосмотр. По считалке выберем доктора, он и проведёт медосмотр.

1, 2, 3- bike, bake, bei

Rips, raps, raus-du bist aus.

1.Доктор проверит ваше горло, откроем рот и скажем:

A, E, I, O, U,

Hört gut zu!

2.Выполнить команды.

Stehe auf! Gehe! Turne! Springe! Tanze! Male! Spiele!

3.Доктор проверит ваше зрение.

Вы должны  назвать цвет лепестков  цветика-семицветика.

Молодцы! С заданиями справились, доктор разрешает нам начать путешествие. Корабельный колокол даёт сигнал к началу путешествия.

Don-don, dong- dong-dong.

III.Наше путешествие началось. До первой остановки у нас есть время, и мы можем познакомиться  и рассказать о себе и своей семье.

Ситуация «Знакомство».

1.Капитан: Вижу по курсу  «Залив загадок».

a) Rate mal!

Sie liegt in der Ecke und ist grau,

Hat vier Beine und macht:Miau!

Wer ist brave Wächtermann,

Der Knochen friesst und bellen kann: Wau-wau?

b) Здесь зашифрованы слова, отгадайте какие.

                  B                                         E                                          F

      U         R       D                    T          L        E                    M        A         I      

            R            E                      N                   N                    E         I          L

Молодцы! Наше путешествие продолжается! Мы можем отдохнуть и спеть свои любимые песни.

“Hampelmann”, “Es regnet”.

2.Справа по курсу «Остров зверей». Внимание наш радист получил радиограмму от Доктора Айболита. В радиограмме пропущены некоторые слова.

Прочитаем её.

SOS! Unsere Tiere s- -d weg! Mein Papag  --    ist  weg. Das K-tz-en  und  seine Mutter  sind  auch weg.  Der Hund  spring-  ni- - t. Er l-ch- nicht , er weint.

Доктор просит нас найти зверей.

Капитан: Поднять паруса!  Через пролив Бодрости мы отправляемся в Бухту находок, возможно, наши друзья там.

Прямо по курсу Пролив Бодрости. Физминутка.

Внимание мы приближаемся к Бухте Находок.

Опишем пропавших зверушек.

Das ist ein Kätzchen. Das Kätzchen  heβt Murr.   Es ist klein und grau. Murr spielt gern.Er springt gut.

Das ist eine Katze. Sie ist Murrs Mutter. Seine Mutter  heiβt Murka. Sie ist groβ und schwarz.

Das ist ein Hund. Der Hund heiβt Rex. Rex ist braun. Er ist lustig. Der Hund springt   und spielt gern.

Das ist ein Papagei.Mein Papagei heisst Lulu. Er ist bunt und lustig. Lulu spricht   gern.

Молодцы, ребята! Вы помогли зверушкам вернуться на их остров. Пора и нам отправляться в свой порт. Пока будем возвращаться, вспомним наши любимые считалки, песенки, стихи. А затем сосчитаем  флажки каждого.

III.Рефлексия. Подведение итогов урока.