Разработка урока по теме: Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes.
план-конспект урока (немецкий язык, 7 класс) по теме

Открытый урок  в 7 классе на тему:Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes.

Основные цели урока:

 1. Развитие у детей интереса к жизни на селе. Побуждение к выражению своего мнения, оценки.

2. Использование лексико-грамматического материала при решении коммуникативных задач.

Практические задачи урока:

1. Повторение лексического материала, умение использовать его в речи.

2. Контроль навыков монологической речи по теме: «На селе».

3. Повторение грамматического материала: будущее время (Futurum I) и придаточных дополнительных (dass - Sätze).

4. Развитие умений презентовать результаты своего труда.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока.

(слайд №1)

Слово учителя: Guten Tag, Kinder!  Wie geht es euch?

-  Wie geht es dir, Olga?    - Und dir,Andrej?

 - Sind heute alle zur stunde vorbereitet?

- Das Thema heute ist  «Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes!»Wir haben heute eine Wiederholungsstunde. Zuerst arbeiten wir an der Lexik, machen einige Übungen. Danach werden die schöpferischen Arbeiten unserer Schüler vorgestellt.

Целеполагание: Сегодня у нас урок повторения. Сначала мы повторим лексику и грамматику, выполним несколько упражнений, затем ребята представят свои творческие работы.

I. Беседа с классом:

1.Beantwortet, bitte, meine Fragen! Antwotret kurz!

- Wie kann ein Dorf sein?

- Wie ist die Natur auf dem Lande?

- Was kann man in einem Dorf sehn?

- Welches Vieh gibt es auf dem Lande?

- Welches Geflügel kann man dort sehen?

- Wie können die Kinder den Eltern bei den landwirtschaftlichen Arbeiten helfen?

2. Was past nicht in die logische Reihe?  ( слайд № 2)

- die Kuh,  das Schwein, der Papagei,  das Pferd, das Schaf

- der Krokodil, der Elefant, der Tiger, der Löwe, der Hund

- der Spatz, der Kuckuck, das Schaf,  die Taube, der Nachtigal

- der Huhn, die Gans, die Ente, das Pferd, der Hahn

II. Mundgymnastik. Фонетическая зарядка.

1. Sprecht mir nach!

- das Land, auf dem Lande, der Landwirt, landwitrschaftlich, lanwirtschaftliche Arbeiten, landwirtschaftliche Maschinen;

- Kühe  melken, das Gemüse  jäten, das Getreide mähen und  dreschen,  die  Ernte  einbringen, das Getreide sähen, den Boden  pflügen, das Vieh  zühten, das Vieh  pflegen,  das  Viehzucht  treiben, das  Geflügel  füttern;

2. Sprecht den Zungenbrecher! (слайд №3)

(На слайде написаны скороговорки, читают вслед за учителем сначала словосочетания, затем всё предложение. Фронтально).

- Früh in der Frische fischt Fischer Fritz frische  Fische.

- Zehn Ziegen ziehen zehn Zenter Zucker zum Zug.

III. Проверка домашнего задания.

Ich kontroliere die Hausaufgabe S. 146, Üb.12. Lest, bitte, euere Erzählungen über das moderne Dorf.

(Дети зачитывают домашнее сочинение о том, как они представляют себе деревню будущего).

IV. Контроль навыков монологической речи.

1. Das Leben in der Stadt und auf dem Lande hat seine Vorteile und Nachteile. Diskutieren wir darüber! Aber zuerst müssen wir eine Tabelle ausfüllen. Nennt bitte, was, euerer Meinung nach, gehört zu den Vorteilen und zu den Nachteilen des Stadt- und Dorflebens.

2. Jetzt möchte ich wissen

-  Wo ihr leben wolte: in der Stadt oder auf dem Lande? Warum?  

- Was ist für euch wichtiger: viel Komfort und die Nähe zur Kulturzentren oder frische Luft und wunderschöne Gegend?

(Опираясь на составленную таблицу и вопросы учителя дети говорят, где бы они хотели жить и почему.)

V. Релаксация. (слайд 4)

(На экране красивые картины природы, звучит тихая музыка) 1-2 мин.

VI. Повторение грамматики. Futurum I. (слайд 5)

1. Ihr habt euch ein wenig erholt und jetzt ist die Grammatik: Futurum I.  Setzt das Verb «werden» in richtiger Form ein! Macht diese Übung schriftlich! (Упр. выполняется  письменно в тетрадях).

1). Mein Freund … im Sommer auf einem Bauernhof arbeiten.

2). Er und seine Schwester .. den Eltern bei den landwirtschaftlichen Arbeiten helfen.

3). Vielleicht … ich  meine Oma besuchen.

4). … ihr im Wald Pilze und Beere sammaln?

5). Was … du und dein Bruder im nächsten Sommer machen?

6). Wir … helfen, auf dem Feld die Ernte einzubringen.

2. Habt ihr alles richtig gemacht? Ihr könnt euere Aufgaben selbst prüfen und die Fehler korrigieren!            (Самостоятельная проверка письменного задания, опираясь на слайд № 6).

VII. Работа с учебником. С. 141, упр №6. (Продолжить предложения, опираясь на данные варианты в правом столбике. Повторение придаточных-дополнительных.)

VIII.  Рефлексия. Die Stunde ist bald zu Ende. Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Sind die Aufgaben schwer? Habt ihr etwas Neues erfahren?

IX. Hausaufgabe  (слайд 7)

Vielen Dank. Auf Wiedersehen!