Урок с примененем ЭОР "Отечественная война 1812 года"
методическая разработка (история, 8 класс) по теме

Маслова Татьяна Валентиновна

МБОУ «СОШ №1»г.

Энгельса Саратовской области

Учитель

 История

Класс  8

 Отечественная война 1812 года

Урок № 5

История государства и народов России, XIX век,8класс, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина,«Дрофа», 2011.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1 (организационный)

Учитель приветствует учащихся. Предлагает принять участие в беседе по вопросам:

1.Что такое «континентальная блокада»?

2.Что должна была выполнять Россия по условиям Тильзитского мира?

3.Каковы причины Отечественной войны?

Учащиеся записывают

1.новую тему «Отечественная война 1812 года»

2.Причины и повод к началу войны

1

2 этап

(изучение новой темы))

и

№1

Вторжение Наполеона в Россию.

Карта- схема со звуком

Ход войны

Запись на доске и в тетради:

К июню 1812 г.: французская армия- не менее 600 тыс. чел., 1372 орудия; российская армия- около 220 тыс. чел., рекрутская система комплектования

Запись на доске и в тетради:

12(24) июня 1812 г.- армия Наполеона вторглась на территорию России.

5 мин

М.И.Кутузов – краткий рассказ учителя

Запись на доске и в тетради:

8(20) августа 1812 г.- М.И. Кутузов был назначен главнокомандующим русской армии.

2

2-3

и

п

№ 2

№3

Учитель говорит  о необходимости дать бой наполеоновской армии- поднять дух русской армии.

Бородинское сражение

Картина

Карта сражения

Какие выводы вы сделаете о возможном исходе сражения?

Ученики читают стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»: по частям

 -Вам не видать таких сражений!...

Учащиеся читаю карту и участвуют в беседе,

Записывают дату                    

5

2 этап

(практический)

Споры об оставлении Москвы

Учитель:

1 Излагается суть спора полководцев об оставлении Москвы

2.Какие выводы можно сделать

Учитель раскрывает стратегическую необходимость оставления Москвы

Учащиеся делятся на две группы- подбирают аргументы в защиту разных точек зрения на тему спора об оставлении Москвы

Запись на доске и в тетради:

Военный совет в Филях. Цель: оставить Москву или давать еще одно сражение под Москвой

10

4-6

и

№4

№5

№6

Определение партизанского  движения

В стране разрасталось партизанское движение.

- Кто такие партизаны?

Необходимо отметить, что партизанское движение, как и народное ополчение, свидетельствовало о народном характере войны. Когда не только армия, но весь народ от мала до велика поднялся на защиту своего отечества.

Кожина Василиса – портрет

демонстрация

Давыдов

демонстрация

Чтение справки

(Партизан- член народного вооруженного отряда, самостоятельно действующего в тылу врага.)

Выступления с  сообщениями  учащихся о подвигах партизан: Давыдова, Фигнера, Сеславина, Кожиной.

Чтение справки

8

Окончание Отечественной войны.

Учитель рассказывает об отступлении армии Наполеона, битве при Березине, начале заграничных походов, разгроме Наполеона.

Учащиеся записывают в тетрадь – Итоги Отечественной войны:

3

7

К

3 этап

рефлексия

№7

Итоги контроль

Закрепление пройденного материала. Предлагаются вопросы на закрепление.

Беседа с учащимися

7

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Отечественная война 1812 г.

Информационный

Видеофрагмент карта

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9d52b1d3-ff1f-379f-c466-9455e0bdca15/1011068A.htm

2

Бородинское сражение

Информационный

Картина

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/05ee6259-fabd-45c3-a248-284f44e42014/28A_52.jpg

3

Информационный

Карта

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a87821f-0a01-01b2-0021-53fe0ae30436/%5BIS89IR_1-4%5D_%5BPD_01%5D.swf

4

Определение партизанского движения

Информационный

Понятие

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a87820f-0a01-01b2-006a-c615cdf7e6b5/%5BIS89IR_1-4%5D_%5BMA_01%5D.swf

5

Кожина Василиса

Информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878296-0a01-01b2-01ab-bec4c326ca7a/%5BIS89IR_1-4%5D_%5BTD_06%5D.html

6

Давыдов

Информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a87828e-0a01-01b2-01b1-04d7717d210b/%5BIS89IR_1-4%5D_%5BTD_04%5D.html

7

Вопросы для закрепления

Контрольный опрос

Вопросы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a8782ae-0a01-01b2-00ca-5bff83c9a717/%5BIS89IR_1-4%5D_%5BTQ_01%5D.html