От Руси к России. Создание единого российского государства
методическая разработка (история, 10 класс) по теме

Предмет: история

Класс: 10

Тема урока: «От Руси к России. Создание единого

российского государства»

Цель урока: раскрыть значимость внутренней и внешней политики Ивана III, способствующих формированию единого независимого российского государства.

Задачи урока: в ходе самостоятельной работы обучающиеся должны ознакомиться со следующими фактами и событиями:  завершающий этап объединения русских земель сопровождался созданием централизованной системы управления, складыванием местного управления, началом закрепощения крестьян  (введении правила Юрьева дня). Обретение  независимости от ордынского ига возможно только в условиях единого государства.

Способствовать формированию умения извлекать исторические знания из различных информационных средств: интернет, учебника, карты, схемы, литературных произведений.

Развивать историческое рефлексивное мышление через оценку информации,  сравнивать и делать обобщающие выводы, воспитывать критическое мышление,  высказывание собственной точки зрения на события, поступки исторических деятелей с опорой на субъективный опыт. 

Способствовать воспитанию активных качеств личности, способности брать ответственность на себя, развитию коммуникативных умений.  

Оборудование:  Карта «Образование централизованного государства»; таблица «Завершение политического объединения русских земель»; раздаточный материал для работы в группах.

Оформление доски: дата, тема урока «От Руси к России. Создание единого российского государства», проблемный вопрос «Иван III- разрушитель. Иван III-  созидатель».

Литература: Учебник. А.Н. Сахаров «История России с древнейших времен до конца XVIII века. Часть I.- М: «Русское слово», 2008.

Эпиграф «Изумленная Европа, в начале царствования едва ли даже подозревала о существовании Московии, затиснутой между Литвой и татарами – была ошеломлена внезапным появлением огромной империи на ее восточных границах»

К. Маркс.

Ход урока

Вступительное слово учителя: Современная история Российского государства своими корнями уходит в эпоху, речь о которой сегодня пойдет на уроке. Во второй половине XV начале XVI веков в русской истории происходит грандиозное по своей сути событие – образование единого российского государства. Эти 50 с небольшим лет на V веков определили дальнейшую историю государства российского. Именно в это время родилась Россия.

Середина XV века застала русские земли и княжества в состоянии политической раздробленности. Группа лидеров: Москва, Тверь, Новгород, Великое княжество Литовское претендуют на власть над всей Русью. В противостоянии лидеров победу одержала Москва. Появилась возможность завершить процесс объединения и создать единое государство.

Вопрос к классу: В чем преимущество единого государства в сравнении с государством времен феодальной раздробленности?

Ответы обучающихся:

1. внутренняя стабильность, порядок;  

2. более быстрое экономическое развитие;

3. борьба с враждебным окружением, свержение монголо-татарского ига.

Учитель: Завершающий этап в создании единого государства связан с временем правления Ивана III (1462-1505 г.). Еще при жизни Ивана III стали называть Великим созидателем. Другие же посылали на его голову  всевозможные несчастья и проклятья. Великий разрушитель, который перевернул привычный уклад жизни, отнял имущество, земли, привилегии, а у кого-то и жизнь.

Постановка проблемы: Кто же Иван III на самом деле? Великий созидатель или Великий разрушитель? Если созидал, то что? Если разрушал, то что? О человеке судят по его делам. Давайте посмотрим, какие задачи время поставило перед Иваном III? Какую оценку его правлению в конце урока дадим мы?

Актуализация знаний обучающихся. Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает и готовит задание.

1 группа. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы.

Вопрос: как изменилась политическая карта Руси в годы правления Ивана III? (работа с картой) Почему северо-западное направление стало главным в политике Ивана III?  Какими  путями входили новые территории в состав единого государства?

Практическое задание: составить таблицу: «Земли, присоединенные к Москве в годы правления Ивана III».

2 группа. Падение ордынского ига.

Вопрос: чем завершилось противостояние Руси и Золотой орды? При каких обстоятельствах и почему это стало возможным?

 Практическое задание: проанализировать отрывок  стихотворения Н. Кончаловской «Наша древняя столица» и ответить на вопросы:

1. определите, о каком событии идет речь?;

2. перечислите участников события, их союзников и противников;

3. определите место, где происходит событие; маршрут движения участников;  

4. какую тактику применили участники данного события?;

5. чем закончилось данное событие?

6. какая информация о событии отсутствует?

7. в чем состоит значение данного события?

3 группа. Строительство  нового единого государства.

Вопрос: как было организовано центральное и местное управление государством? Что было сделано Иваном III для усиления своей власти?

Практическое задание: составить схему управления единого российского государства.

Каждая группа представляет итоги своей работы на уроке и делает вывод по своему вопросу. Вместе формулируются выводы по уроку.

Иван III правил 43 года. Что он успел сделать за столь небольшой исторический срок?

1 группа. В результате активной политики Иваном III на  рубеже XV-XVI веков сложилось единое государство. В рамках единого российского государства стала складываться новая великорусская народность. При этом само государство формировалось как многонациональное (опора на карту: мордва, карелы, саамы, коми, ханты, манси). Появилось понятие «Россия».

2 группа. В 1480 году объединенная Русь смогла сбросить монголо-татарское  иго. Московское великое княжество стало независимым, суверенным государством.

3 группа. Началась  складываться единая система центрального и местного управления, опирающаяся на местничество и кормления.  Появились:  великокняжеская канцелярия - Казна и Дворец,  титул «Великий Государь Всея Руси», герб с двуглавым орлом, новые обычаи при дворе. В 1497 г. был издан Судебник — первый общерусский свод законов. Он впервые ввел единый для всей страны срок переходов крестьян от господ за неделю до и после  Юрьева  дня при условии уплаты «пожилого». 

Учитель: а теперь вернемся к главной проблеме нашего урока. «Иван III- разрушитель или созидатель?». Чтобы ответить на вопрос, давайте поближе познакомимся с Иваном III.  (домашнее индивидуальной задание –личная характеристика царя)

Рефлексия обучающихся

Учитель: Ребята, каждый выберет свой вариант ответа. Но давайте помнить, что  сегодняшнее Российское государство уходит своими корнями в эпоху становления централизованного государства Иваном III. И вы все, наверное, согласитесь  со словами Н.М. Карамзина, что Иван III «оставил государство, удивительное пространством, сильное народами, ещё сильнейшее духом правления, то, которое ныне с любовью и гордостью именуем нашим любезным отечеством»

Домашнее задание: написать эссе по теме «Иван III- великий государственный деятель, потому что…»