Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса по учебнику Ф.А. Михайловского
рабочая программа по истории (5 класс) по теме

№

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Виды деятельности учащихся; ИКТ

Формы контроля

Понятийный словарь

Материалы     для изучения

Введение. Увлекательный мир истории.

1

Работа с «линией времени»

Археолог, вещественные- письменные памятники, история, «линия времени»

стр. 3-6

1

Жизнь первобытных людей и их открытия

7

1.1

Первые люди на земле

1

1)Работа с «линией времени»;

2) коллективное чтение вслух стр. 8-11 учебника;

1)комбинированный опрос

«человек умелый»,

«человек разумный», собирательство, рубило, палка-копалка;

Параграф 1

1.2

Открытия и изобретения древних охотников

1

1)Работа с картой- показать места расселения первого человека;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа п.2,4,5;

3)Самостоятельная работа учащихся: составить рассказ  по картинке на тему « Охота на мамонта»;

1)

контрольные вопросы;

Охота, коллектив, скребло, шило, игла, гарпун, наконечник, каменный век, ледник, мамонт;

П.2

1.3

Искусство и религия первобытных людей

1

Использование ИКТ- просмотр видеофильма

« Искусство первобытного человека»

1)

контрольные вопросы;

Пещерная живопись, искусство, душа, идол, магия, миф, религиозные верования;

П.3

1.4

Возникновение земледелия и скотоводства

1

1)Работа с «линией времени»;

2)Работа с учебником: чтение материала параграфа стр.25-29

3) самостоятельная работа с иллюстрациями учебника: внимательно рассмотреть и сравнить;  

1) ответить на вопрос « Что изменилось в жизни древнего человека?»

2)  Работа с текстом: найти и исправить ошибки;

Присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, родовая община, старейшина, мотыжное земледелие, керамика, ремесло;

П.4

1.5

От первобытности к цивилизации

1

)Работа с «линией времени»;

2)Работа с учебником: чтение материала стр.30-34;

1) ответить на вопрос: Какие достижения человека показывают, что появилась цивилизация?

( ответ предполагает выбор  нужных табличек со словами  на  магнитной доске)

Цивилизация, соседская община, бронзовый век, кочевники, деньги, знать;

П.5

1.6

Счет лет в истории

1

1)Работа с «линией времени»: выполнить задания №2,№3, №4,№5;

Счет лет, «линия времени», до нашей эры, наша эра, дата;

П.6

1.7

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 1

2

Древний Восток

17

2.1

Египет-дар реки

1

1)Работа с картой: найти и показать на карте Египет, реку Нил, пороги, город Мемфис;

2) Работа с учебником: чтение материала  пункт2,3

1)контрольные вопросы

Дельта, оазис, папирус, рельеф, фараон, иероглиф;

П.7

2.2

Страна двух рек

1

1)Работа с картой: найти и показать на карте Междуречье, реки Тигр и Ефрат;

2) Работа с учебником: чтение материала  параграфа пункт 2,3,4

1)Терминологический диктант;

2)задание №1 из рабочей тетради стр.21

Зиккурат, клинопись, шумеры,

П.8

2.3

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

1) Работа с картой: найти и показать на карте город Вавилон;

2) работа с « линией времени»: отметить на « линии времени» дату правления Хаммурапи;

3) Работа с учебником: чтение материала  параграфа пункт 3;

Контрольные вопросы

П.9

2.4

Древнейшие цивилизации Индии и Китая

1

1) Работа с контурной   картой: найти и отметить  на карте Китай, реки Хуанхэ и Янцзы, Индию, реки Инд и Ганг;

2) Работа с учебником: чтение материала  параграфа пункт 2,3;

Привести примеры, доказывающие, что в Индии и Китае существовала цивилизация;

Гадательные надписи, Мохенджаро;

П.10

2.5

Фараоны и пирамиды

1

1) Работа с учебником: чтение материала  параграфа пункт 3;4

1) назвать группы населения Египта; ( учитель прикрепляет слова на доске)

2) составить схему соподчинения групп населения Египта ( на магнитной доске)

Пирамида, фараон, сфинкс, саркофаг, мумия, вельможа;

П.11

2.6

Жизнь в древнем Египте

1

1) Самостоятельная работа в группах: составить рассказ о жизни вельможи, крестьянина, ремесленника, жреца;

1) Прослушивание рассказов от групп;

Шадуф, жрец;

П.12

2.7

Завоевания фараонов

1

1) Работа с картой: найти и показать на карте Синайский полуостров, Палестину, Финикию, Сирию, Нубию;

2) Работа с учебником: чтение материала  параграфа пункт 1,2,3;

1) контрольные вопросы;

Дротик, дань;

П.13

2.8

Культура древнего Египта

1

1) Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»

2) Работа с учебником;

Выполнить задание №4 из рабочей тетради стр.37

искусство

П.14

2.9

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 2

2.10

Финикийские мореплаватели

1

1) Работа с картой: найти и показать на карте Финикию, города Библ, Сидон, Тир, Средиземное море, части света Африку, Азию, Европу;

2) Работа с учебником- чтение материала  параграфа;  

1) контрольные вопросы;

Колонии, алфавит;

П.15

2.11

Древняя Палестина

1

1) Работа с картой: найти и показать на карте Палестину, города Иерусалим, Израиль, Иудею,  Мертвое море;

2)Работа с учебником: чтение материала  параграфа пункт  2,3,4;

1) контрольный тест;

Библия, Ветхий Завет;

П.16

2.12

Ассирийская военная держава

1

1) Работа с картой: найти и показать на карте Ассирию, государства, завоеванные Ассирией Египет, Междуречье, Финикию, Иудейское царство, город Ниневию;  

2) работа с « линией времени»: отметить на « линии времени» дату  образования и распада Ассирийской державы;

3)Самостоятельная работа в группах: работа с учебником: чтение материала  параграфа и ответы на вопросы;

1) контрольные вопросы

Держава;

П.17

2.13

Победители Ассирии

1

1)Работа с картой: найти и показать на карте Ассирийскую державу, город Вавилон;

2)Самостоятельная работа учащихся: составить два предложения по картине «Город Вавилон»;

Решение исторического кроссворда;

Изразцы, арийские племена, персы;

П.18

2.14

Образование державы Маурьев в Индии

1

1) Работа с картой: найти и показать на карте Индию,  реки Инд, Ганг,

2)Самостоятельная работа с учебником: чтение материала параграфа

1) контрольные  вопросы

2) контрольный тест;  

Индоарии, рупий,

Джунгли, раджа, Брахман, шудры, варна, буддизм;

П.19

2.15

Единое государство в Китае

1

1)Работа с картой: найти и показать на карте Китай, реки Янзцы, Хуанхэ;

2) работа с « линией времени»: отметить на « линии времени» дату освоения железа в Китае;

3) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 2,3;

1) контрольные  вопросы

2)Задание №4 из рабочей тетради, стр.47

Конфуций, конфуцианство, арбалет, Великая Китайская стена, Великий шелковый путь; налоги, деспотия;

П.20

2.16

Великая Персидская держава

1

1)Самостоятельная работа в группах: работа с учебником: чтение материала  параграфа и ответы на вопросы;

2)Работа с картой: найти и показать на карте Персидскую державу (завоеванные государства: Египет, Лидию, Мидию, Вавилон);

1) контрольные  вопросы

2) контрольный тест;  

Держава, царь, «пир Валтасара», «Вавилонское пленение», заговор, маг, сатрапии, сатрап, подати, дротик;

П.20

2.17

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 3

3

Древняя Греция

21

3.1

Греция и Крит в эпоху бронзы

1

1) работа с контурной картой: обозначить границы Греции, подписать названия морей, островов,  крупных городов;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 2,3,4;

1) контрольные  вопросы;

Эллины, ахейцы, миф, лабиринт, «нить Ариадны», фреска, Львиные ворота, «яблоко раздора», Троянская война;

П.22

3.2

Поэмы Гомера

1

1)Работа с картой: найти и показать на карте Грецию, города Греции, моря Греции;

2) Работа с « линией времени»: отметить на « линии времени» «темные века» Греции;

3) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 2,3;

1) контрольные  вопросы;

2) Выполнение задания на магнитной доске: привести в соответствие имена героев поэм;

«темные века», поэма, басилеи, «Илиада», «Одиссея», «ахиллесова пята», «Троянский конь»;

П.23

3.3

Боги и герои Эллады

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа, работа с иллюстрациями;

2) Выполнить задание « Привести в соответствие»

1)Игра «Угадай-ка»;

2) Составить рассказ на тему « Я в гостях у бога (богини)….

Олимпийские боги, сатиры, нимфы, герои, «авгиевы конюшни»;

П.24

3.4

Греческие полисы и великая греческая колонизация

1

1)Работа с « линией времени»: отметить на « линии времени» «темные века» Греции и века «греческого чуда»;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 1,2; работа с иллюстрациями;

3)Работа с картой: найти и показать на карте Грецию и колонии Греции;

1) контрольные  вопросы;

2) контрольный тест;  

Полис, античность, цивилизация, эллины, варвары, акрополь, агора, гражданин, амфора, аристократы, демос, тиран, долговое рабство;

П.25

3.5- 3.6

Афинский полис

2

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 1,2;

2) Заполнение таблицы  по линиям сравнения;

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 3,4;

1)терминологический диктант;

2)  контрольный тест;  

1)Выполнить задание «Заполни пропуски в тексте»;

Аристократы, ареопаг, архонты, законы, долговые столбы, демократия, тирания, народное собрание;

П.26

3.7

Древняя Спарта

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 2,  3,4;

2) Выполнить задание: выделите положительное и отрицательное в воспитании спартанцев;

1) контрольные  вопросы;

2) контрольный тест из рабочей тетради задание №1 стр.61

Илоты, государство, полис, народное собрание, Совет старейшин, цари, олигархия, «спартанское воспитание», лаконичность;

П.27

3.8

Герои Марафонской битвы

1

1)Работа с картой: найти и показать на карте Грецию и  Персидскую державу;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

3) Составление хронологической таблицы «События первого периода греко-персидских войн»;

1) контрольные  вопросы;

Полисы, триеры, фаланга, гоплиты, Марафонская битва;

П.28

3.9

Персидское нашествие на Грецию

1

1)Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Работа с картой: найти и показать места крупных сражений второго  периода войны;

3) Составление хронологической таблицы «События второго периода греко-персидских войн»;

4) Самостоятельная работа учащихся: составить два предложения по картинам ( на выбор учащихся);

1) контрольные  вопросы;

Демос, народное собрание, битва у Фермопил, Саламинское сражение;

П.29

3.10

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 4

3.11

Расцвет демократии в Афинах

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Письменный ответ  в тетрадь на вопрос №2;

1) контрольные  вопросы;

Афинский морской союз, Пелопоннесский союз полисов, демос, демократия, народное собрание, остракизм, стратег, граждане, метеки;

П.30

3.12

Хозяйственное развитие Греции в 5 веке н.э.

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Работа с иллюстрациями и выполнение задания №4 письменно;

1) контрольные  вопросы;

Рабы, источники рабства, Керамик, чернофигурныекраснофигурные вазы, Пирей;

П.31

3.13

Пелопоннесская война

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Самостоятельное заполнение таблицы «Пелопоннесская  война» задание из рабочей тетради №1 стр.70.

1) контрольные  вопросы;

Афинский морской союз, Пелопонесский союз, Пелопоннесская война, демократические полисы, олигархия, демос, стратег-автократор, тирания;

П.32

3.14- 3.15

Граждане, ученые и атлеты Греции

2

1)Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»

2) Работа с учебником по пунктам 1,2;

1) Работа с картой: найти и показать город Олимп;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 3;

3) Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»;

1) контрольные  вопросы;

2)Решите исторический кроссворд;

3) Выполнение задания «Приведите в

соответствие»

1) контрольный тест;  

2) Нарисовать рисунок и составить по нему рассказ на тему « Мой любимый вид спорта»;

Культура, полис, гражданин, педагог, стиль, гимнасия. Олимпийские игры, ипподром;

П.33

3.16- 3.17

Архитекторы, скульпторы, поэты Греции

2

1) Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»

2) Работа с учебником по пунктам 1,2,3;

3) Выполнение задания из рабочей тетради № 1 стр. 74;

1) Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»

2) Работа с учебником по пункту 4;

 3) Зарисовать  в тетради части театра;

1) контрольные  вопросы;

2) контрольный тест;  

1)Выполнение задания из рабочей тетради № 3 стр. 75;

2) Выполнить задание « Исключите лишнее»

3) контрольный тест;  

Архитектура, фронтон, дорические колонны, ионические колонны, афинский Акрополь, театр, комедия, трагедия, скене, орхестра, комидиограф;

П.34

3.18

Возвышение Македонии

1

1) Работа с картой: найти и показать  Македонию, Грецию;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 1,2,3;

3)Работа с « линией времени»: выполнить задание №4;

1) контрольные  вопросы;

Царство, царь, армия, македонская фаланга, филиппик, полисы, битва при Херонее, Коринфский съезд;

П.35

3.19

Завоевания Александра Македонского

1

1) Работа с картой: найти и показать  государства, завоеванные Македонией: Персия, Финикия, Египет, Персия, Индия;

2) Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»;

3) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

4) Заполнение таблицы «Завоевания А.Македонского»;

5) Работа с контурной картой: обозначьте границы державы Александра Македонского;

1) контрольные  вопросы;

«разрубить гордиев узел», битва у Исса, осадные башни, таран, Александрия, битва при Гавгвмелах, македонская фаланга;

П.36 задание № 5 (составить исторический портрет);

3.20

Греческий Восток

1

1) Работа с контурной картой: обозначьте города, построенные А.Македонским;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 3,4;

3) Работа с картой: найти и показать   на какие государства распалась держава А.Македонского;

4) Работа с « линией времени»: отметить дату образования и распада державы А. Македонского;

1) контрольные  вопросы;

Держава, царство, Александрия египетская, маяк Фарос, музей, свитки, библиотека, пергамент;

П.37

3.21

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 5

4

Древний Рим

22

4.1

Рим под властью царей

1

1) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

2) Работа с картой: найти и показать   Аппенинский полуостров; моря, омывающие остров, колонии греков, реки Аппенин;

3) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт2,3;

Выписать значение слов ликтор, сенат, патриции, плебеи, республика;

1) контрольные  вопросы;

Римляне, латины, Палатинский холм, царь, ликторы, сенат, народное собрание, патриции, плебеи, республика;

П.38

4.2

Республика римских граждан

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункт 1,2,3;

2) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

3) Составить схему управления Римской республики;

1) Выполнить задание «Приведите в соответствие»;

2) контрольные  вопросы;

Консулы, государство, диктатор, народные трибуны, вето, гражданин, легион, великий понтифик, авгур, фециал;

П.39

4.3

Рим во главе Италии

1

1) Работа с картой ( стр.205)  ответьте на вопрос: какие племена проживали рядом с Римом?

2) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

3) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 2

1) Игра « Я знаю»;

2) контрольные  вопросы;

3) Выполнить задание из рабочей тетради № 2 стр.84;

Италики, галлы, Капитолийский холм, форум, «гуси Рим спасли», «пиррова победа», колонии, граждане;

П.40

4.4

Первая война с Карфагеном

1

1) Работа с картой: найти и показать Рим, Карфаген;

2)  Работа с учебником: чтение материала параграфа;

3) Работа с « линией времени»: отметить дату начала и окончания Первой Пунической войны;

1) контрольные  вопросы;

Пуны, Пунические войны, легион, карфагенский флот, вороны;

П.41

4.5

Война с Ганнибалом

1

1)Работа с « линией времени»: отметить дату начала и окончания Первой Пунической войны и Второй Пунической войны;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

3) заполнить таблицу  «Сражения Второй Пунической войны»;

4) Работа с картой: найти и показать все основные сражения Второй Пунической войны;

1) контрольные  вопросы;

Легион, консул, диктатор, битва при Каннах, наемное войско,  битва у Замы, договор;

П.42

4.6

Рим–завоеватель Средиземно-

морья

1

1) Работа с « линией времени»: отметить дату начала и окончания Первой, Второй  и третьей Пунических  войн;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

3) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

4) Работа с картой: найти и показать все государства, завоеванные Римом в ходе Пунических войн;

1) контрольные  вопросы;

Царство, провинция, триумф, «Ганнибал у ворот», «Карфаген должен быть разрушен»;

П.43

4.7

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 6

4.8

Наодные трибуны – братья Гракхи

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

3) Работа с « линией времени»: отметить дату начала гражданских войн в Риме;

1) контрольный тест №1, №2 ( использование ИКТ – презентация);

Гражданская война, легионер, земельный закон Тиберия Гракха, народный трибун, сенат;

П.44

4.9

Сулла- первый военный диктатор Рима

1

1) Работа с « линией времени»: отметить дату установления диктатуры в Риме ( 2 этап гражданских войн);

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 4;

3) Письменно  в тетради выполнить задание № 3;

1) контрольные  вопросы;

Республика, легион, сенат, наемная армия, гражданин, гражданская война, диктатура, провинции, наместник, народное собрание, аристократия, проскрипции, вольноотпущенники;

П.45

4.10

Восстание Спартака

1

Работа в группах;

1) Работа с « линией времени»: отметить дату восстания Спартака;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 3,4,5;

3) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

4) Работа с картой: найти и показать  Капуя, гору Везувий, направления движения армии Спартака;

1) Рассказы о жизни рабов, составленные дома;

2) контрольные  вопросы;

Раб, рабство, невольники, гладиатор, амфитеатр, восстание, сенат, легион;

П.46

4.11

Цезарь – повелитель Рима

1

Работа в группах;

1)  Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 1,2;

2) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

3) Работа с « линией времени»: отметить дату правления Цезаря;

1) Выполнить задание из рабочей тетради №2 стр.96;

2) контрольные  вопросы;

Диктатура, республика, триумвират, наместник, легион, сенат, «перейти Рубикон», «Жребий брошен», заговор;

П.47

4 12

Падение республики

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 1,2,3,4;

2) Заполнить пропуски в схеме;

3) Работа с « линией времени»: выполните задание № 6;

1) контрольные  вопросы;

2) Выполните задание « О ком идет речь?» (использование ИКТ – презентация);

Республика, диктатор, провинция, гражданская война, сенат, Капитолий, консул, амнистия, легион, проскрипции, провинция, империя;

П.48

4.13-4.14

Император Октавиан Август

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 1,2,3;

2) Работа с « линией времени»: отметить дату правления Октавиана Августа;

3) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 3,4;

2) Использование ИКТ –работа с диском «Кирилла и Мефодия»;

1) контрольные  вопросы;

1) контрольные  вопросы;

Республика, сенат, провинции, проконсул, народный трибун, император, преторианская гвардия, цезарь, титул;

П.49

4.15

Цезари Рима

1

Работа в группах;

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 2,3;

2)Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

3)Работа с картой: показать Римскую республику;

4) Работа с контурной картой: отметить завоевания Траяна;

5) Заполнить сравнительную таблицу «Нерон-Траян»

1) Выполните задание « О ком идет речь?» ; контрольный тест (использование ИКТ – презентация);

Империя, император, сенат, триумвират, восстание, форум, легион;

П.50

4.16-4.17

Жизнь в Римской империи

1

1) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

2) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 1,2,3,4;

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 5;

1) Выполнить задание из рабочей тетради №1 стр.102;

2)Рассказ на тему « Мое путешествие в  Древний Рим»;

1) контрольные  вопросы;

Театр, Форум, Пантеон, амфитеатр, Колизей, акведук, триумфальная арка, атрий, фреска, терма, провинции, налоги, колоны, «рабы с хижинами», «хлеба и зрелищ»;

П.51-52

4.18

Повторение и закрепление изученного материала

1

Контрольная работа № 7

4.19

Кризис Римской империи

1

Работа в группах;

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа пункта 1,2,3;

2) Работа с « линией времени»: отметить дату правления Аврелиана;

1) контрольные  вопросы;

2)контрольный тест;

Империя, варвары, налоги, колоны, восстание, провинция, легионер, легион, император, сенат, натуральное хозяйство, культ, заговор;

П.53 (4)

4.20

Христианство

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Использование ИКТ- просмотр сюжета из  видеофильма «Древний Рим»;

3) Самостоятельно составить   небольшой рассказ (3-4 предложения) на тему  «Рождество Христово»,  «Светлая Пасха»;

1) Викторина;

Язычество, религия, христианство, проповедь, христиане, мессия, пророки, евангелие, община, трапеза, церковь, патриарх, епископ;

П.54

4.21

Императоры Диоклетиан и Константин

1

Работа в группах;

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Работа с « линией времени»: отметить дату правления Диоклетиана, Константина;

3) Составить сравнительную таблицу по линиям сравнения ( Диоклетиан-Константин)

1) контрольные  вопросы;

Империя, император, реформа, сенат, городской совет, монарх, провинция, цезарь, август, гражданская война, налоги, область, чиновник, христианство;

П.55

4.22

Падение Западной Римской империи

1

1) Работа с учебником: чтение материала параграфа;

2) Работа с « линией времени»: отметить дату распада Римской империи;

3) Работа с картой:  найти и назвать части Римской империи, направления движения  варварских племен, нападавших на Римскую империю;

1) Заполнить схему  «Разделение Римской империи»

Империя, варвары, император, Великое переселение народов, Западная Римская империя, Византия, вандализм, Вечный город;

П.56