Жизнь советских людей в 1953 - 1964 годы. "Семь "К" Никиты Сергеевича"
план-конспект урока по истории (11 класс) по теме

Тема:                 «Жизнь советских людей в 1953 - 1964 годах»

                          (Семь «К» Никиты Сергеевича)

Тип урока:                повторительно - обобщающий

Вид урока:         урок - портрет эпохи (урок погружения в историю)

Цель урока:         обобщить знания учащихся об основных реформах Хрущева

                        в политической, социально - экономической, духовной

                        областях;

                        определить особенности жизни и быта советских людей в

                        1953 - 1964 годах;

                        основные черты и характер хрущевского десятилетия;

                        продолжить формирование умений анализировать, обобщать,

                        сравнивать, работать с художественным и учебным текстом,

                        документами, предметами быта, музыкальными произведениями

                        и кинодокументами, оценивать события.

Оборудование урока:

В углу кабинета - уголок хрущевской квартиры с предметами быта, собранными учащимися:

• стол, накрытый вышитой скатертью, статуэтки;
• журналы «Огонек», произведения В.И.Ленина;
• вышитые работы
• пластинки
• вязаный половик
• гитара, магнитола
• коллаж
• кинофильм «Карнавальная ночь»

Опережающее задание:

1. Создать художественный образ десятилетия (коллаж из иллюстраций)

2. Приготовить сообщения о реформах Хрущева

3. Приготовить сообщение о жизни и быте жителей п. Хужир в 1950 - 1960 годы

4. Инсценировать анекдоты

5. Создать музыкальный образ десятилетия (попурри песен)

6. Собрать предметы быта того времени и воссоздать уголок хрущевской

    квартиры 1950-х годов.

План урока:

1. Основные общественно - политические события 1953 - 1964 годов.

2. Социально - экономическая политика и положение колхозников

3. Промышленность, жизнь и быт горожан

4. Повседневная жизнь, быт и успехи жителей п. Хужир

5. Художественный и музыкальный образ десятилетия.

Ход урока

Учитель:        Сегодня мы завершаем изучение раздела истории России «Первые попытки

                десталинизации СССР в 1953 - середине 60-х годов». Истоки многих сегодняшних

                процессов и событий лежат в том десятилетии, когда у руля государства стоял

                Никита Сергеевич Хрущев.

I. Политическая жизнь страны

Просмотр фрагментов х/ф «Карнавальная ночь»

Вопросы:        1. Какими словами можно определить настроение и чувства советских людей,  

                    встречающих  Новый год?

2. Какие политические события обусловили надежду на свободу и счастье?

(Учащиеся рассказывают о возвращении людей из тюрем, реабилитации

  жертв политических репрессий и целых народов, о разоблачении культа

  личности Сталина на XX съезде КПСС)

II. Сельское хозяйство

Сообщение учащегося о реформах в области сельского хозяйства

Задание:        По ходу ответа одноклассника оценить реформы Н.С.Хрущева в области

                сельского хозяйства. Для этого в тетради составить динамическую таблицу.

Таблица на доске:

Вывод: Меры в области сельского хозяйства непоследовательны, противоречивы и

           неоднозначны.

III. Промышленность и быт людей

Сообщение учащегося о реформах в области промышленности

Сообщение учащегося о жизни и быте горожан

Сообщение учащегося о реформах в области образования

Задание:        Выписать в тетрадь основные достижения в области промышленности, изменения

                в жизни людей.

• массовое строительство благоустроенного жилья
• введение семичасового рабочего дня
• снижение пенсионного возраста
• запуск искусственного спутника Земли
• первый полет человека в космос
• создание атомных станций
• строительство атомного ледокола «Ленин»
• введение всеобщего 8-летнего образования

Вывод: Советские люди испытывают радость, гордость, надежду в светлое будущее -

          коммунизм.

IV. История п. Хужир в 1950-1960 годы

Сообщение учащегося о жизни  жителей п. Хужир в 1950 - 1960 годы

Задание:         Выписать в тетрадь основные достижения социально - экономического развития

                поселка в 1950 - 1960 годы.

• 1955 -1962 - флот пополняется железными кораблями
• 1957 - рыбоконсервный цех
• кирпичный завод
• жилищное строительство
• расширение цехов рыбозавода
• 1962 - круглосуточное электроснабжение
• создан овцеводческий совхоз «Ольхонский»
• 1953 - в школе вводится производственное обучение

V. Духовная жизнь общества

Инсценирование анекдотов

1. Армянское радио спрашивают:

- Нужна ли в русском языке буква «М»?

Армянское радио отвечает:

- Не нужна. Мяса нет, маргарина нет, молока нет. Маленкова нет, Молотова тоже нет. Остался один Микоян, и тот не русский.

2. Армянское радио спрашивают:

- Почему у нас такие перебои в снабжении мясопродуктами?

Армянское радио отвечает:

- Мы идем к коммунизму настолько быстро, что скот не поспевает за нами.

3. Армянское радио спрашивают:

- Почему нет обуви в магазинах?

Армянское радио отвечает:

- Потому что босиком легче догнать и перегнать Америку.

4. Армянское радио спрашивают:

- Какая разница между Хрущевым и ракетой - носителем?

Армянское радио отвечает:

- Ракета - носитель сперва поднимается вверх, а затем разгоняет спутник, а Хрущев сперва разгоняет спутников, а затем поднимается вверх.

5. Армянское радио спрашивают:

- Почему Хрущев отказался ввести шестичасовой рабочий день?

Армянское радио отвечает:

- На просьбу рабочей делегации он ответил: «Потому что вы и так работаете полдня, а вторую половину анекдоты обо мне рассказываете».

6. Армянское радио спрашивают:

-За что сняли Хрущева?

Армянское радио отвечает:

- За семь «К»: культуру, коммунизм, кукурузу, Китай, краснобайство, Кубинский кризис и кузькину мать.

Вопросы:        1. Какая черта времени проявилась в анекдотах особенно ярко?

                        ( свобода, демократия)

                2. Какие чувства и настроения отразились в анекдотах?

                ( в условиях демократии усиливается недовольство политикой Хрущева)

Учитель:        Настроения людей и характер эпохи передают ярко поэзия и музыка.

Задание:        Определите характер песен, стихов, настроение и чувства советских людей.

Мы все привыкли кое-как

Трудиться - так нас приучили.

И в результате - часто брак

И бедность, что мы заслужили.

Царит посредственность везде,

Зажав таланты жадной пастью.

Уселись в тепленьком гнезде

Торговки вместе с местной властью.

А бюрократ всегда готов

Вильнут хвостом, когда угроза.

И бьется бедненький Хрущев

С такою кучею навоза.

                                В.А.Попов, самодеятельный поэт, 1963 г.

Попурри популярных песен 1950 - 1960 годов

VI. Заключение

1. Учащиеся комментируют коллаж (художественный образ ) десятилетия. Они указывают главные черты и особенности хрущевского десятилетия.

Учитель:        Г.Попов сказал о деятельности Хрущева, что это уникальная энциклопедия

гигантского количества интереснейших экспериментов. Только годы революции

могут сравниться с этим по богатству опыта, но в этой энциклопедии два тома:

в белой и черной обложках…

Вопрос:        Что вы обернете в черную или белую обложки? Какие его деяния занесете

                в список того или другого цвета?

2. По итогам урока составляется таблица «Основные черты хрущевского десятилетия»

Учитель:        Я хочу закончить урок словами Н.С.Хрущева: «Я знаю, все будут говорить

                по-разному. Одни освобождение людей вспомнят, другие - кукурузу,

                третьи - жилищную политику, четвертые - когда я, когда с мясом стало плохо,

                начал с абстракционистами бороться. Все было. Но самое главное - все мы,

                весь народ, и те, кто был там, за проволокой, и те, кто трясся от страха здесь,

                по другую сторону проволоки, все мы глотнули другого воздуха. Это главное.

                Это теперь так просто у народа не отнять. Это не пропадет, прорастет».

Домашнее задание:        Обсудите дома с родителями проблему: перестройка 1980 - 1990 годов

                        близка по духу хрущевской оттепели. Какие уроки мы можем вынести

                        из хрущевского десятилетия.