Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работе обучающихся для профессий и специальностей СПО
методическая разработка по истории (10 класс)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине ОУД.04 История

по профессии 23.01.03 Автомеханик

Усть-Илимск, 2018 г.

Рахманова Евдокия Александровна, преподаватель первой квалификационной категории

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны для обучающихся в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы обучающихся очной формы обучения.                

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «История» входит в общеобразовательный цикл обучения основной профессиональной образовательной программы по профессии среднего профессионального образования 23.01.03 Автомеханик.

В результате освоения общеобразовательной учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по профессии 23.01.03 Автомеханик следующими результатами:

В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины «История» отводится 256 часов, в том числе 85 часов – на внеаудиторную самостоятельную работу.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая Вами учебная, учебно-исследовательская работа по освоению содержания образовательной программы, выполняемая по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога, но без его непосредственного участия или при частичном непосредственном участии педагога.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студента является овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой профессии, овладение опытом научной, творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа предполагает закрепление пройденного материала, ответы на поставленные вопросы и изучение дополнительной литературы.

Ведущее место в самостоятельной работе отводится работе с дополнительной литературой и источниками: чтение исторической карты; проведение поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках; определение о назначении, ценности источника и т.д. Следует отметить значительный объем исторической литературы, большое количество самых разнообразных (не всегда научно обоснованных) версий, выводов по отдельным историческим проблемам. Поэтому студент должен вдумчиво работать с дополнительным материалом: определять позиции, взгляды автора; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

Перед выполнением Вами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

При выполнении заданий для внеаудиторной самостоятельной работы Вы можете использовать различные информационные и материально-технические ресурсы техникума, к которым относятся:

- библиотека с читальным залом;

- учебно-методическая база учебных кабинетов, лабораторий;

- компьютерные кабинеты с возможностью работы в Интернет.

Преподаватель осуществляет систематический контроль выполнения Вами внеаудиторной самостоятельной работы, проводит анализ Вашей деятельности и результатов самостоятельной работы.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «История» являются:

• уровень освоения обучающимися учебного материала;
• умения использовать теоретические знания  при выполнении практических задач;
• обоснованность и четкость изложения ответа
• оформление материала в соответствии с требованиями.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ, ВИДЫ И ТЕМАТИКА

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.04 ИСТОРИЯ

3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Тема 1

Древнейшая стадия истории человечества

Цель: расширение словарного запаса, формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу, раскрывать причины возникновения производящего хозяйства, характеризовать перемены в жизни людей, связанные с этим событием.

1. Рабочая тетрадь (часть 1):

-  Тема №1, страница 5, задание 1-5:

• Задание 1.  Составьте схему (п.1, с.13);
• Задание 2. Расставьте этапы становления человека в хронологическом порядке;
• Задание 3. Заполните таблицу «Первобытная религия и искусство»;
• Задание 4. Ответьте устно на вопросы;
• Задание 5. Задание на рассуждение. Работа с текстом.

Самостоятельная работа №2

Тема 2

Цивилизации Древнего мира

Цель: охарактеризовать экономическую жизнь и социальный строй древневосточных обществ; основные этапы истории Древней Греции и Древнего Рима, источники по их истории.

1. Рабочая тетрадь (часть 1):

- Тема №2, задание 1, стр.6:

Восстановите социальную структуру Древневосточного общества в иерархическом порядке, работа с учебником (п.3, с.32).

- Тема №2, задание 4-7, стр. 8-9:

• Задание 4. Приведите в соответствие события и даты;
• Задание 5. Заполните таблицу «Великие державы Древнего Востока»;
• Задание 6. Приведите в соответствие события и даты;
• Задание 7. Заполните схемы: «Социальная структура Афин и Спарты».

- Тема №2, задание 12, стр.10:

Заполните таблицу «Культура и религия Древнего мира» (п.7, стр.63), работа с дополнительной литературой и текстом учебника.

2. Презентации:

-  Древний Рим.

- Древняя Греция: социально экономическое развитие

- Древний Египет.

Составление презентаций по плану:

1. Географическое расположение;

2. Государственное устройство;

3. Экономика;

4. Общество.

Самостоятельная работа №3

Тема 3.

Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Цель: раскрыть основания периодизации истории Средних веков, характеризовать источники по этой эпохе. Охарактеризовать общественное устройство государств Востока в Средние века, отношения власти и подданных, систему управления.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №3, задание 1-2, стр. 11:

• Задание 1. Напишите три этапа Средневековья;

- Тема №3, задание 12-18, стр. 13;

• Задание 12. Подпишите названия рыцарского вооружения;
• Задание 13. Восстановите феодальную лестницу;
• Задание 14. Объясните средневековую пословицу: «Вассал моего вассала - не мой вассал»;
• Задание 15. Прочитайте п. 13, стр.93 и заполните таблицу;
• Задание 16. Прочитайте п.14 стр.98, напишите эссе на тему: «Средневековый город»;
• Задание 17. Работа с исторической картой;
• Задание 18. Расставьте события в хронологической последовательности.

Самостоятельная работа №4

Тема 4.

От Древней Руси к Российскому государству

Цель: охарактеризовать общественный и политический строй Древней Руси, внутреннюю и внешнюю политику русских князей, изучить особенности географического положения, социально-политического развития, достижений экономики и культуры Новгородской и Владимиро-Суздальской земель.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №4, задание 1-4, стр. 16-17:

• Задание 1. Работа с атласом и контурной картой «Древнерусское государство в IX-XI вв.» (Атлас с.2);
• Задание 2. Работа с терминами;
• Задание 3. Заполните таблицу «Первые русские князья» п. 18, стр.120, дополнительный материал;
• Задание 4. Работа с документом.

2. Сообщения:

 - Тема 1: «Основы российской истории»

План:

1. Периодизация отечественной истории;

2. Правящие российские династии.

 - Тема 2: «Происхождение Древнерусского государства»

План:

1. Теории происхождения;

2. Первые русские князья.

 - Тема 3: «Русь в эпоху раздробленности»

План:

1. Предпосылки, причины раздробленности;

2. Княжества;

3. Последствия политической раздробленности.

Самостоятельная работа №5

Тема 5.

Россия в ХVI – ХVII в.в.: от великого княжества к царству

Цель: формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу при изучении темы, развитие познавательных способностей.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №5, задания № 1-3, стр. 25:

• Задание 1. Работа с контурной картой;
• Задание 2. Устный ответ по темам;
• Задание 3. Работа с терминами.

- Тема №5, задания № 12-14, стр. 28:

• Задание 12. Характеристика государственного деятеля;
• Задание 13. Вопрос на рассуждение;
• Задание 14. Заполните схему и дайте ей название.

2. Составить кроссворд (составляется в произвольной форме):

- Смутное время в России

- Россия в ХVII в.: успехи и проблемы

- Наш край с древнейших времён до конца ХVII в.

Самостоятельная работа №6

Тема 6.

Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII в.в.

Цель: Раскрывать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в Новое время. Охарактеризовать предпосылки, причины и особенности Английской революции, описывать ее основные события и этапы.

Рефераты:

 - Тема 1: «Истоки модернизации в Западной Европе»

План:

1.  Теория модернизации;

2. Модернизация Германии, Франции.

 - Тема 2: «Революции ХVII – ХVIII в.в. как порождение

модернизационных  процессов».

План:

1.  Причины революций;

2. Английская революция: ход, участники, результаты.

 - Тема 3: «Страны Востока в раннее Новое время».

План:

1. Китай в Новое время;

2. Япония в Новое время.

Самостоятельная работа №7

Тема 7.

Россия в конце ХVII – ХVIII в.в.: от царства к империи

Цель: Рассмотреть основные черты политического и социально-экономического развития России в конце ХVII – ХVIII в.в.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №7, задание 1, 3, 5, 8:

• Задание 1. Работа с контурной картой;
• Задание 3. Заполните таблицу «Реформы Петра I»;
• Задание 5. Работа с терминами;
• Задание 8.  Заполните схемы.

2. Доклад:

 - Тема 1: «Петр Великий как политический деятель»

План:

1. Биография Петра Первого;
2. Первые преобразования Петра I;
3. Военная реформа.

 - Тема 2: «Экономическое развитие России в период правления Петра Великого»

План:

1. Экономическое положение России в начале правления Петра I;
2. Экономические реформы: основные мероприятия, результаты.

 - Тема 3: «Эпоха дворцовых переворотов в России»

План:

1. Определение понятия «дворцовые перевороты»;
2. Правители эпохи дворцовых переворотов (характеристика внутренней политики).

 - Тема 3: «Екатерина Великая как политический деятель»

План:

1. Биография Екатерины Великой;
2. Характеристика внутренней политики Екатерины II (название реформы, ход, результат).

 - Тема 4: «Народные движения в России в XVII—XVIII вв.»

План:

1. Причины народных движений;
2. Биография лидеров народных волнений России в XVII веке;
3. Медный, соляной бунты, крестьянская война (причины, ход, результаты).

 - Тема 5: «Великие русские полководцы и флотоводцы XVIII в.»

- Тема 6: «Перемены в сфере культуры и быта в период правления Петра Великого»

План:

1. Развитие образования;
2. Развитие науки;
3. Искусство.

Самостоятельная работа №8

Тема 8. Становление индустриальной цивилизации

Цель: систематизировать материал по истории революций XIX в. в Европе и Северной Америке, характеризовать их задачи, участников, ключевые события, итоги.

1. Рефераты:

- Английское машиностроение во второй половине XIX века.

- Французское машиностроение во второй половине XIX века.

Работа по плану:

1. История заводов;

2. Знаменитые конструкторы;

3. Характеристика автомобильных марок.

2. Работа с учебником, письменно выполните задания:

- Часть 2, стр. 15, вопрос 5;

- Страница 23, вопрос 8.

Самостоятельная работа №9

Тема 10. Российская империя в ХIХ веке

Цель: расширение словарного запаса; формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу.        

1. Работа с учебником [2] (цифра означает порядковый номер учебника в общем списке литературы):

 - Прочитайте §56, стр. 56 и заполните таблицу:

 - Прочитайте §57, стр. 61, заполните таблицу:

- Прочитайте документ на стр. 73, и напишите историческое эссе тему «Мировоззрение революционной молодежи России 60-70-х гг. XIX века».

2. Презентации:

• Машиностроение России в XIX веке

Структура:

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3 слайд – 8 слайд – центры машиностроения и их характеристики;

9 слайд – заключение;

10 слайд – список литературы.

• Экономическое развитие России в XIX в.

Структура:

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3-4 слайд – сельское хозяйство;

5-6 слайд – промышленность;

7-8 слайд – города и торговля;

9 слайд – заключение;

10 слайд – список литературы.

Самостоятельная работа №10

Тема 11. От Новой истории к Новейшей

Цель: углубление и расширение знаний по теме; формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу.

1. Работа с учебником [2]:

 - Прочитайте §63 и ответьте письменно на 7 вопрос, стр. 96:

??? Охарактеризуйте развитие науки и техники в конце XIX – начале XX в. Назовите важнейшие открытия и изобретения. Как они повлияли на развитие экономики?

 - Прочитайте §65, стр. 104, вопрос 4:

??? Дайте характеристику внешней политики России в начале XX в.

 - Прочитайте §73 и ответьте на вопрос:

??? Каковы были итоги Гражданской войны в России?

2. Рефераты:

 Тема 1: «Мир начала ХХ в.: достижения и противоречия»

План:

1. Колониальная политика стран Запада;
2. Международная политика стран мира в начале XX века.

 Тема 2: «Великая российская революция»

План:

1. Причины революции;
2. Участники;
3. Основные события.

 Тема 3: «Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития»

План:

1. Пути развития западных стран;
2. Пути развития восточных стран.

Самостоятельная работа №11

Тема 12. Межвоенный период (1918-1939)

Цель: охарактеризовать и изучить опыт и итоги реформ и революций как путей модернизации в странах Азии, России.

1. Работа с учебником [2]:

- Прочитайте §74, ответьте на вопрос 6, стр.154:

??? Используя дополнительную литературу, сравните экономический кризис 1929-1933 гг. с экономическими кризисами XIX – начала XX в., с кризисом, начавшимся в 2008 г.

- §75, стр.159, вопрос 5:

??? Расскажите о Гражданской войне в Испании.

2.Рефераты:

 - Тема 1: «Советский вариант модернизации: успехи и издержки»

План:

1. Первые пятилетки: ход, результаты.

2. Культурная революция.

 - Тема 2: «Наш край в 1920 – 1930-е гг.»

План:

1. Экономика Иркутской области в 1920 – 1930-е гг.;

2. Культура.

3. Презентации:

- Тема №1: «Китай в 20-е-30-е гг. XX века»

Структура:

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3-4 слайд – Экономика Китая в 20-е-30-е гг. XX века;

5-6 слайд – Социальная политика Китая;

7-8 слайд – Внешняя политика Китая в 20-е-30-е гг. XX века;

9 слайд – заключение;

10 слайд – список литературы.

- Тема №2: «Развитие Японии в 30-е гг. XX века»

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3-6 слайд – Социально-экономическое развитие Японии в 30-е гг. XX века;

7-8 слайд – Внешняя политика Японии в 30-е гг. XX века;

9 слайд – заключение;

10 слайд – список литературы.

Самостоятельная работа №12

Цель: приобретения обучающимися навыка исследования, развитие способности к исследовательскому типу исследования.         

Проектная деятельность

Темы проектов:

1. Военная техника Второй мировой войны.
2. Российская автомобильная промышленность  в конце XX - начале XXI в.
3. Китайская автомобильная промышленность  в конце XX - начале XXI в.
4. Японская автомобильная промышленность  в конце XX - начале XXI в.
5. Автомобильная промышленность США в конце XX - начале XXI в.    
6.  Немецкое машиностроение в конце XX-начале XXI в.
7. История развития: Волжского автомобильного завода (ВАЗ), Горьковского автомобильного завода (ГАЗ)
8. Начало развития российского машиностроения в XIX в.;
9. Развитие советского автомобилестроения;
10. Горьковский автомобильный завод;
11. Лада;
12. Современное автомобилестроение;
13. Сборка иномарок на территории РФ;
14. Марки и модели первых машин в мире;

15. Известные мировые автомобильные марки XXI в.

Основные требования к проекту. «Анатомия» проекта, перейдите по ссылке http://s20010.edu35.ru/attachments/article/741/%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.pdf

Примечание.

1. Из перечисленного перечня самостоятельных работ обучающиеся выбирают для выполнения 10 работ (включая проект), при этом все разделы предмета требуется отразить в выполненных работах.

2. Дополнительные баллы (от 10 до 30) добавляются за качество выполненной работы:

• Обязательное использование дополнительной литературы.
• Оформление работы.
• Использование в работе иллюстраций, карт, схем и т.д.
• Использование компьютерной презентации.

4. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Внимательно выслушайте или прочитайте тему и цели внеаудиторной самостоятельной работы.
• Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы – нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или вопроса.
• Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.
• Уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.
• Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.
• Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме внеаудиторной самостоятельной работы.
• Повторите необходимый для выполнения самостоятельной работы теоретический материал по конспектам лекций и другим источникам, ответьте на вопросы самоконтроля по изученному материалу.
• Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем столе. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.
• Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.
• Если вы делаете сообщение, то обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.
• Если ваша работа связана с использованием компьютера и интернета, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.
• Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальный психологический климат, грамотно распределить обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации самостоятельной работы группы.
• В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.
• Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.
• Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА РЕФЕРАТОВ

Реферат – первая ступень на пути освоения навыков проведения творческой работы. Он представляет собой исследовательскую работу теоретического характера. Прежде чем проводить собственное творческое исследование, необходимо сориентироваться в проблеме и ознакомиться с опубликованными научными данными. Для этого и служит реферат — работа с источниками информации по анализу, сравнению и обобщению данных, полученных другими исследователями по выбранной теме. Важно, что в процессе написания реферата формируется собственный взгляд на проблему.

 Содержание реферата

Общий объем курсовой работы должен составлять примерно 24 страницы, набранные на компьютере 14 шрифтом Times New Roman с полуторным интервалом между строк.

Реферат содержит:

• название
• оглавление
• введение
• основную часть
• заключение
• список использованной литературы
• приложения:

1. тезаурус
2. схемы, таблицы, графики, диаграммы, карты, чертежи и т.д.
3. выдержки из документов

Название реферата располагается на первом, титульном листе (см. Приложение 1.Образец титульного листа РЕФЕРАТА).

 В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. В нем содержатся ключевые слова (наименования исторических понятий и явлений), связанные с изучаемой проблемой, и указания на тематические рамки, которыми вы собираетесь ограничиться в работе. Например, реферат не может называться «Государство», поскольку такой заголовок ничего не говорит об изучаемой проблеме. Гораздо информативнее названия: «Теории происхождения государства у древних славян. Исторический аспект», «Типы и формы государства» и т.д.

Оглавление помещается на второй странице реферата и отражает его структуру.  После цифр, обозначающих главу или параграф, указываются их названия. Обязательно следует указать номера страниц разделов. На самой странице с оглавлением, как и на титульном листе, номер не проставляется.  

Во введении отражаются следующие основные моменты:

 -    общая формулировка темы;

 - теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность;

 -    степень разработанности проблемы;

 -    конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой;

 -  объяснение того, как автор намеревается решать поставленные задачи, обоснование логической последовательности раскрываемых вопросов, общего порядка исследования и структуры работы;

 -      использованные в работе источники информации.

Введение должно быть кратким (1-3 страницы) и четким. Его не следует перегружать общими фразами. Главное, чтобы читающий понял, чему посвящена работа, какие задачи автор сам для себя наметил.

Во введении необходимо рассмотреть актуальность темы с точки зрения современной науки, нынешнего состояния общества и культуры. Следует указать место обозначенной проблемы среди других, как частных, так и более общих, а также избранное вами направление ее рассмотрения. Например, во введении может быть сказано, что проблема государственности  относится к социально-правовой  тематике; на протяжении многих десятилетий вызывает огромный интерес у исследователей; является областью столкновений различных точек зрения и т.д.

Основная часть посвящена самому исследованию. В ней, в соответствии с поставленными задачами, раскрывается тема реферата. Здесь нужно проследить пути решения поставленной проблемы. Это делается с помощью цитирования и пересказа текста используемых вами литературных источников. Собственные слова, как правило, здесь нужны для смысловых связок и для высказывания своего отношения к позиции автора.

При подготовке реферата важно научиться выделять главное в текстах первоисточников, с которыми вы работаете. Прежде всего, надо понять название монографии или статьи, потому, что именно в нем, как правило, концентрируется основная идея автора. Затем посмотреть оглавление и предметный указатель (чтобы понять, есть ли в книге то, что вам нужно). Потом следует найти те части текста, которые содержат ключевые положения изучаемой научной проблемы, причем изложить не только выводы авторов, но и те исследования, которые к ним привели.

Для написания Основной части требуется особенно тщательно выделять из прочитанных научных текстов главные положения, относящиеся к проблеме, а затем кратко, логично и литературно грамотно их излагать. С этой целью полезно идти от общего к частному: название и ключевые понятия теории, ее автор, когда была предложена и почему, к каким результатам привела, кем и как критиковалась, кто дополнял и развивал ее, каково современное состояние проблемы.

При этом мнения разных авторов вы можете приводить дословно, заключая их в кавычки и делая ссылки (в конце цитируемого предложения в квадратных скобках пишется номер и страница цитируемого источника в соответствии со списком литературы в конце реферата, например, [4,с.86]), а можете передавать их своими словами, тоже указывая литературный источник, но без указания страницы (например, [5]; если вы одновременно ссылаетесь на нескольких авторов без цитирования, то надо перечислить источники (например, [2,3,6]). Текст, взятый у другого автора без обозначения ссылки, считается плагиатом.

Основная часть может представлять собой цельный текст, а может состоять из нескольких параграфов, начинающихся пронумерованным подзаголовками. Для иллюстрации основного содержания можно использовать рисунки, схемы, графики, таблицы.

Выводы завершают основную часть. В них кратко излагаются основные результаты работы по пунктам, соответствующим задачам исследования и отражается ваше мнение о результатах сравнения или обобщения позиций авторов. В Выводах должно быть показано, что цель вашей творческой работы, реферата достигнута.

Заключение представляет собой общий итог работы с кратким перечислением выполненных вами этапов исследования. Например, здесь может быть сказано, что, сравнив точки зрения отечественных и зарубежных исследователей ХХ века (можно коротко обозначить эти точки зрения), вы проследили развитие научных представлений о природе государства  и выделили наиболее перспективные (назвать, какие именно) подходы к решению обозначенной проблемы. Здесь же можно сказать о путях дальнейшего ее исследования, о возможностях практического применения полученных результатов и т.д.

Библиография. Поиск необходимой научной литературы является важнейшей частью  выработки навыков самостоятельной научной работы обучающегося  и базовой основой любого творческого исследования. Для этого требуется умение поиска информации по темам, ключевым словам и фамилиям авторов в библиотеке своего учебного заведения, в городских библиотеках, на прилавках специализированных отделов книжных магазинов. Не забудьте спросить об интересующих вас книгах у друзей и знакомых. Не обойдите вниманием  такую мощную информационную систему как Интернет. На его сайтах вы можете найти новые, только что изданные книги, статьи (и не только на русском языке).

Просматривая выбранную книгу, статью, обратите внимание, на какие источники ссылается автор: возможно, их тоже стоит проанализировать. Прежде чем приступить к непосредственной работе над источниками, проконсультируйтесь по поводу их выбора со своим руководителем.

Список использованной литературы должен быть выстроен в алфавитном порядке.

Принципы составления библиографии.

Например:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. 5-е изд. - М.: Аспект Пресс, 2002.-  363 с.

2. Аронсон Э. Общественное животное / Пер. с англ. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 517 с.

3. Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1999. -684 с.

В особых случаях список можно изложить хронологически (по датам опубликования), или по степени важности (от наиболее до наименее значимых для реферата работ). Литературу на иностранных языках принято помещать после литературы на русском языке, тоже в алфавитном порядке.

Оформление реферата

Реферат обычно содержит 20 - 25 страниц печатного текста. Количество страниц зависит от объективной сложности раскрытия темы и доступности литературных источников.  

 Формат бумаги А 4, кегль 14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева - 3см, справа -1см, сверху –2 см, снизу - 2см.

Оглавление, Введение, Заключение, Выводы, Литература обычно занимают по 1—2 странице.

Первый лист реферата — титульный.  

На титульном листе и оглавлении номера страниц не ставятся, хотя и учитываются. Начиная с Введения, номер проставляется в правом нижнем углу страницы.

Критерии оценки реферата

При написании реферата надо учитывать, что, оценивая реферат, преподаватель обычно использует следующие критерии:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Творческая  работа должна быть представлена преподавателю  не позже, чем за 10 дней до защиты. В противном случае студент может быть не допущен к сдаче диф. зачета.

     Помимо традиционных схем, итоговых таблиц, графиков, во время защиты творческого  проекта желательно использовать современные технические средства – проекторы, аудио- и  видеозаписи,   компьютерные средства презентации. Например, очень профессионально и выигрышно выглядит иллюстративный материал (например, слайд-фильм), представленный с помощью компьютерной программы Microsoft Power Point.

Выступление автора реферата является очень важной частью защиты. От того, насколько интересно, аргументировано и лаконично будет изложен материал, во многом зависит оценка вашего труда. Поскольку на выступление отводится не более 10 минут, целесообразно написать и прорепетировать его заранее.

Примерная схема доклада на защите выглядит следующим образом:

•  обращение к членам комиссии,
• название работы, ее цель, задачи;
• обоснование выбора темы, ее актуальность;
• обзор и характеристика использованных источников;
• краткое изложение содержания работы в соответствии с ее планом;
• выводы и рекомендации

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

        Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(«УИ ТЛТУ»)

РЕФЕРАТ

Дисциплина: ___________________

по дисциплине _________________

тема: ________________________

        Выполнил: Ф.И.О. студента, группа, профессия

Проверил: Ф.И.О.

Преподавателя, должность

город, год

 ОБЩИЕ ПРАВИЛА К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ

 Основные понятия и определения

Анимация – «оживление» объекта  слайда. Объект приходит на экране в движение.

Гипертекстовая ссылка – это объект слайда (выделенный фрагмент текста, иллюстрация, управляющая кнопка), с которым связан другой электронный документ – слайд, файл или текст.

Презентация (от лат. praesento — передаю, вручаю или англ. present — представлять) два значения — широкое и узкое. В широком смысле слова презентация — это выступление, доклад, защита законченного или перспективного  проекта, представление на обсуждение рабочего проекта, результатов внедрения и т.п. В узком смысле слова презентация — это электронный документ, содержащий информацию, о каком либо событии, иллюстративный материал для доклада, сообщения.  Он отличается комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями управления воспроизведением (может быть автоматическим или интерактивным).

Слайд – логически законченная информационная структура, которая содержит различные объекты и представляется на общем экране монитора. Слайд может содержать следующие объекты: текст, фигурный текст, рисунки, списки, таблицы, диаграммы, графики, схемы.

4.2 Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов

Представление информации

 Требования к содержанию презентации

Содержание презентации должно быть четко структурировано. Это относится как к плану устного выступления, так и к визуальным элементам.

Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно подготавливать появление следующего (лучший способ проверить, правильно ли построена презентация, — быстро прочитать только заголовки, если после этого станет ясно, о чем презентация — значит, структура построена, верно).

Слайды, сопровождающие доклад, должны обеспечить полное и точное представление материала в максимально удобной для восприятия форме в пределах отведенного времени.  Они должны отражать ключевые моменты доклада, а также содержать материал, который либо трудно, либо долго описывать словами. Слайды позволяют «оживить» доклад и избежать монотонности.

После создания презентации необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), как она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ

 Как подготовить эссе

Эссе. Литературоведческий словарь характеризует эссе как жанр, в котором автор анализирует избранную проблему, не заботясь о систематичности изложения и  аргументированности выводов. Таким образом, эссе — это очерк или статья, насыщенные теоретическими, философскими размышлениями.

Тема исторического эссе может быть сформулирована в виде проблемы, вопроса или    понятия (например: «Война», «Цивилизация», «Герои и героизм», «Диктатура: за и против» и т. п.).

В отличие от реферата эссе не имеет четкого плана, внутренняя структура текста произвольна. Это не научная работа, поэтому не требуется обоснование каждого положения или вывода, а перечисление доказательств может предшествовать формулировке проблемы. Эссе более субъективно, эмоционально: в этом жанре часто используются парадоксы и неожиданные литературные приемы.

Оценивание эссе — достаточно сложная работа, так как часто мнение и восприятие автора не совпадают с мнением и восприятием проверяющего.

Критерии оценки эссе

1.   Автор должен привести наиболее яркие, выразительные факты для подтверждения своего мнения; аргументы должны соответствовать проблеме.

2.    Многословие не является показателем качества, поэтому мысли должны быть изложены четко, с соблюдением норм русского языка.

3.    Литературная сторона не должна превалировать над исторической тематикой.

Как организовать работу над эссе

1.    Если тема сформулирована в виде понятия (например: «Революция», «Деспотизм», «Свобода»), посмотрите его значение в разных словарях. Политический, философский, толковый словари наверняка дадут дополняющие друг друга определения, что поможет вам начать работу.

2.    Продумайте, какие периоды, события, деятели истории могут послужить достойными иллюстрациями (или выразителями) этих понятий.

3.    Обратитесь к словарю (сборнику) афоризмов: здесь вы найдете высказывания известных личностей по ключевым философским проблемам. Как правило, цитаты в таких словарях подбираются по ключевым словам.

5.    Посмотрите эссе известных писателей, обратите внимание на структуру текста. Попробуйте написать короткое размышление в таком же стиле.

6.    Когда собран материал, продумана структура — приступайте к написанию основного текста.

1. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно научного, социально-экономического профилей: учебник для сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 1 /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 304 с.

2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 2 /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.

Интернет ресурсы:

• http://www.gumer.info/ — Библиотека Гумер.
• http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm — Библиотека Исторического факультета МГУ.
• http://www.plekhanovfound.ru/library/ — Библиотека социал-демократа.
• http://www.bibliotekar.ru — Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.
• http://gpw.tellur.ru/ — Великая Отечественная: материалы о Великой Отечественной войне.
• http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.
• http://ru.wikisource.org/ — Викитека: свободная библиотека.
• http://www.wco.ru/icons/ — виртуальный каталог икон.
• http://militera.lib.ru/ — военная литература: собрание текстов.
• httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp/ — всемирная история для школьников.
• http://world-war2.chat.ru/ — Вторая Мировая война в русском Интернете.
• http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html — Геосинхрония: атлас всемирной истории.
• httр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1 — Древний Восток
• httр://www.hе1lаdоs.гu — Древняя Греция
• http://www.old-rus-maps.ru/ — европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI—XVIII столетиях.
• http://biograf-book.narod.ru/ — избранные биографии: биографическая литература СССР.
• http://www.magister.msk.ru/library/library.htm — Интернет-издательство «Библиотека»: Электронные издания произведений и биографических и критических материалов.
• http://intellect-video.com/russian-history/ — история России и СССР: онлайн-видео.
• http://www.historicus.ru/ — Историк: общественно-политический журнал.
• http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента
• http://statehistory.ru — История государства.
• http://www.kulichki.com/grandwar/ — «Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи.
• http://www.raremaps.ru/ — коллекция старинных карт Российской империи.
• http://old-maps.narod.ru/ — коллекция старинных карт территорий и городов России.
• http://www.lectures.edu.ru/ — лекции по истории для любознательных.
• http://mifologia.cjb.net — мифология народов мира.
• http://www.krugosvet.ru/ — онлайн-энциклопедия «Кругосвет».
• http://liber.rsuh.ru/section.html?id=1042 — оцифрованные редкие и ценные издания из фонда Научной библиотеки.
• http://www.august-1914.ru/ — Первая мировая война: Интернет-проект.
• http://9may.ru/ — проект-акция: «наша Победа. День за днём».
• http://www.temples.ru/ — проект «Храмы России».
• http://radzivil.chat.ru/ — Радзивиловская летопись с иллюстрациями.
• http://www.borodulincollection.com/index.html — раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. (коллекция Льва Бородулина).
• http://www.rusrevolution.info/ — революция и Гражданская война: Интернет-проект.
• http://www.istrodina.com/ — Родина: российский исторический иллюстрированный журнал.
• http://all-photo.ru/empire/index.ru.html — Российская империя в фотографиях.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине код ОУД.04 История

по профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных

и трелевочных машин

Усть-Илимск, 2018 г.

Рахманова Евдокия Александровна, преподаватель первой квалификационной категории

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны для студентов образовательной организации в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по профессии профессионального образования 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы студентам очной формы обучения.                

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «История» входит в общеобразовательный цикл обучения основной профессиональной образовательной программы по профессии среднего профессионального образования15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин.

В результате освоения общеобразовательной учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин

следующими результатами:

В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины «История» отводится 256 часов, в том числе 85 часов – на внеаудиторную самостоятельную работу.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая Вами учебная, учебно-исследовательская работа по освоению содержания образовательной программы, выполняемая по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога, но без его непосредственного участия или при частичном непосредственном участии педагога.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студента является овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой профессии, овладение опытом научной, творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа предполагает закрепление пройденного материала, ответы на поставленные вопросы и изучение дополнительной литературы.

Ведущее место в самостоятельной работе отводится работе с дополнительной литературой и источниками: чтение исторической карты; проведение поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках; определение о назначении, ценности источника и т.д. Следует отметить значительный объем исторической литературы, большое количество самых разнообразных (не всегда научно обоснованных) версий, выводов по отдельным историческим проблемам. Поэтому студент должен вдумчиво работать с дополнительным материалом: определять позиции, взгляды автора; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

Перед выполнением Вами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

При выполнении заданий для внеаудиторной самостоятельной работы Вы можете использовать различные информационные и материально-технические ресурсы техникума, к которым относятся:

- библиотека с читальным залом;

- учебно-методическая база учебных кабинетов, лабораторий;

- компьютерные кабинеты с возможностью работы в Интернет.

Преподаватель осуществляет систематический контроль выполнения Вами внеаудиторной самостоятельной работы, проводит анализ Вашей деятельности и результатов самостоятельной работы.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «История» являются:

• уровень освоения обучающимися учебного материала;
• умения использовать теоретические знания  при выполнении практических задач;
• обоснованность и четкость изложения ответа
• оформление материала в соответствии с требованиями.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ, ВИДЫ И ТЕМАТИКА

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.04 ИСТОРИЯ

3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

        Самостоятельная работа № 1

Тема 1

Древнейшая стадия истории человечества

Цель: расширение словарного запаса, формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу, раскрывать причины возникновения производящего хозяйства, характеризовать перемены в жизни людей, связанные с этим событием.

1. Рабочая тетрадь (часть 1):

-  Тема №1, страница 5, задание 1-5:

• Задание 1.  Составьте схему (п.1, с.13);
• Задание 2. Расставьте этапы становления человека в хронологическом порядке;
• Задание 3. Заполните таблицу «Первобытная религия и искусство»;
• Задание 4. Ответьте устно на вопросы;
• Задание 5. Задание на рассуждение. Работа с текстом.

2. Реферат:

• Тема 1: «Современные представления о происхождении человека»

План:

1. Теории происхождения человека;

2. Места расселения первобытных людей.

• Тема 2: Теории происхождения мира.

План:

1. Космологическая модель Канта;

2. Теория Большого взрыва.

Самостоятельная работа №2

Тема 2

Цивилизации Древнего мира

Цель: охарактеризовать экономическую жизнь и социальный строй древневосточных обществ; основные этапы истории Древней Греции и Древнего Рима, источники по их истории.

1. Рабочая тетрадь (часть 1):

- Тема №2, задание 1, стр.6:

Восстановите социальную структуру Древневосточного общества в иерархическом порядке, работа с учебником (п.3, с.32).

- Тема №2, задание 4-7, стр. 8-9:

• Задание 4. Приведите в соответствие события и даты;
• Задание 5. Заполните таблицу «Великие державы Древнего Востока»;
• Задание 6. Приведите в соответствие события и даты;
• Задание 7. Заполните  схемы: «Социальная структура Афин и Спарты».

- Тема №2, задание 12, стр.10:

Заполните таблицу «Культура и религия Древнего мира» (п.7, стр.63), работа с дополнительной литературой и текстом учебника.

2. Презентации:

-  Древний Рим.

- Древняя Греция: социально экономическое развитие

- Древний Египет.

Составление презентаций по плану:

1. Географическое расположение;

2. Государственное устройство;

3. Экономика;

4. Общество.

Самостоятельная работа №3

Тема 3.

Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Цель: раскрыть основания периодизации истории Средних веков, характеризовать источники по этой эпохе. Охарактеризовать общественное устройство государств Востока в Средние века, отношения власти и подданных, систему управления.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №3, задание 1-2, стр. 11:

• Задание 1. Напишите три этапа Средневековья;

- Тема №3, задание 12-18, стр. 13;

• Задание 12. Подпишите названия рыцарского вооружения;
• Задание 13. Восстановите феодальную лестницу;
• Задание 14. Объясните средневековую пословицу: «Вассал моего вассала - не мой вассал»;
• Задание 15. Прочитайте п. 13, стр.93 и заполните таблицу;
• Задание 16. Прочитайте п.14 стр.98, напишите эссе на тему: «Средневековый город»;
• Задание 17. Работа с исторической картой;
• Задание 18. Расставьте события в хронологической последовательности.

Самостоятельная работа №4

Тема 4.

От Древней Руси к Российскому государству

Цель: охарактеризовать общественный и политический строй Древней Руси, внутреннюю и внешнюю политику русских князей, изучить особенности географического положения, социально-политического развития, достижений экономики и культуры Новгородской и Владимиро-Суздальской земель.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №4, задание 1-4, стр. 16-17:

• Задание 1. Работа с атласом и контурной картой «Древнерусское государство в IX-XI вв.» (Атлас с.2);
• Задание 2. Работа с терминами;
• Задание 3. Заполните таблицу «Первые русские князья» п. 18, стр.120, дополнительный материал;
• Задание 4. Работа с документом.

2. Сообщения:

 - Тема 1: «Основы российской истории»

План:

1. Периодизация отечественной истории;

2. Правящие российские династии.

 - Тема 2: «Происхождение Древнерусского государства»

План:

1. Теории происхождения;

2. Первые русские князья.

 - Тема 3: «Русь в эпоху раздробленности»

План:

1. Предпосылки, причины раздробленности;

2. Княжества;

3. Последствия политической раздробленности.

Самостоятельная работа №5

Тема 5.

Россия в ХVI – ХVII в.в.: от великого княжества к царству

Цель: формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу при изучении темы, развитие познавательных способностей.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №5, задания № 1-3, стр. 25:

• Задание 1. Работа с контурной картой;
• Задание 2. Устный ответ по темам;
• Задание 3. Работа с терминами.

- Тема №5, задания № 12-14, стр. 28:

• Задание 12. Характеристика государственного деятеля;
• Задание 13. Вопрос на рассуждение;
• Задание 14. Заполните схему и дайте ей название.

2. Составить кроссворд (составляется в произвольной форме):

- Смутное время в России

- Россия в ХVII в.: успехи и проблемы

- Наш край с древнейших времён до конца ХVII в.

Самостоятельная работа №6

Тема 6.

Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII в.в.

Цель: Раскрывать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в Новое время. Охарактеризовать предпосылки, причины и особенности Английской революции, описывать ее основные события и этапы.

Рефераты:

 - Тема 1: «Истоки модернизации в Западной Европе»

План:

1.  Теория модернизации;

2. Модернизация Германии, Франции.

 - Тема 2: «Революции ХVII – ХVIII в.в. как порождение модернизационных  процессов».

План:

1.  Причины революций;

2. Английская революция: ход, участники, результаты.

 - Тема 3: «Страны Востока в раннее Новое время».

План:

1. Китай в Новое время;

2. Япония в Новое время.

Самостоятельная работа №7

Тема 7.

Россия в конце ХVII – ХVIII в.в.: от царства к империи

Цель: Рассмотреть основные черты политического и социально-экономического развития России в конце ХVII – ХVIII в.в.

1. Рабочая тетрадь:

- Тема №7, задание 1, 3, 5, 8:

• Задание 1. Работа с контурной картой;
• Задание 3. Заполните таблицу «Реформы Петра I»;
• Задание 5. Работа с терминами;
• Задание 8.  Заполните схемы.

2. Доклад:

 - Тема 1: «Петр Великий как политический деятель»

План:

1. Биография Петра Первого;
2. Первые преобразования Петра I;
3. Военная реформа.

 - Тема 2: «Экономическое развитие России в период правления Петра Великого»

План:

1. Экономическое положение России в начале правления Петра I;
2. Экономические реформы: основные мероприятия, результаты.

 - Тема 3: «Эпоха дворцовых переворотов в России»

План:

1. Определение понятия «дворцовые перевороты»;
2. Правители эпохи дворцовых переворотов (характеристика внутренней политики).

 - Тема 3: «Екатерина Великая как политический деятель»

План:

1. Биография Екатерины Великой;
2. Характеристика внутренней политики Екатерины II (название реформы, ход, результат).

 - Тема 4: «Народные движения в России в XVII—XVIII вв.»

План:

1. Причины народных движений;
2. Биография лидеров народных волнений России в XVII веке;
3. Медный, соляной бунты, крестьянская война (причины, ход, результаты).

 - Тема 5: «Великие русские полководцы и флотоводцы XVIII в.»

- Тема 6: «Перемены в сфере культуры и быта в период правления Петра Великого»

План:

1. Развитие образования;
2. Развитие науки;
3. Искусство.

Самостоятельная работа №8

Тема 8. Становление индустриальной цивилизации

Цель: систематизировать материал по истории революций XIX в. в Европе и Северной Америке, характеризовать их задачи, участников, ключевые события, итоги.

1. Презентации:

 - Политическое развитие Германии в XIX веке.

 - Франция во второй половине XIX века.

2. Рефераты:

- Английское машиностроение во второй половине XIX века.

- Французское машиностроение во второй половине XIX века.

Работа по плану:

1. История заводов;

2. Знаменитые конструкторы;

3. Характеристика автомобильных марок.

3. Работа с учебником, письменно выполните задания:

- Часть 2, стр. 15, вопрос 5;

- Страница 23, вопрос 8.

Самостоятельная работа №9

Тема 10. Российская империя в ХIХ веке

Цель: расширение словарного запаса; формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу.        

1. Работа с учебником [2] (цифра означает порядковый номер учебника в общем списке литературы):

 - Прочитайте §56, стр. 56 и заполните таблицу:

 - Прочитайте §57, стр. 61, заполните таблицу:

- Прочитайте документ на стр. 73, и напишите историческое эссе тему «Мировоззрение революционной молодежи России 60-70-х гг. XIX века».

2. Презентации:

• Машиностроение России в XIX веке

Структура:

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3 слайд – 8 слайд – центры машиностроения и их характеристики;

9 слайд – заключение;

10 слайд – список литературы.

• Экономическое развитие России в XIX в.

Структура:

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3-4 слайд – сельское хозяйство;

5-6 слайд – промышленность;

7-8 слайд – города и торговля;

9 слайд – заключение;

10 слайд – список литературы.

Самостоятельная работа №10

Тема 11.От Новой истории к Новейшей

Цель: углубление и расширение знаний по теме; формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу.

1. Работа с учебником [2]:

 - Прочитайте §63 и ответьте письменно на 7 вопрос, стр. 96:

??? Охарактеризуйте развитие науки и техники в конце XIX – начале XX в. Назовите важнейшие открытия и изобретения. Как они повлияли на развитие экономики?

 - Прочитайте §65, стр. 104, вопрос 4:

??? Дайте характеристику внешней политики России в начале XX в.

 - Прочитайте §73,  и ответьте на вопрос:

??? Каковы были итоги Гражданской войны в России?

Самостоятельная работа №11

Тема 12. Межвоенный период (1918-1939)

Цель: охарактеризовать и изучить опыт и итоги реформ и революций как путей модернизации в странах Азии, России.

1. Работа с учебником [2]:

- Прочитайте §74, ответьте на вопрос 6, стр.154:

??? Используя дополнительную литературу, сравните экономический кризис 1929-1933 гг. с экономическими кризисами XIX – начала XX в., с кризисом, начавшимся в 2008 г.

- §75, стр.159, вопрос 5:

??? Расскажите о Гражданской войне в Испании.

2. Рефераты:

 - Тема 1: «Советский вариант модернизации: успехи и издержки»

План:

1. Первые пятилетки: ход, результаты.

2. Культурная революция.

 - Тема 2: «Наш край в 1920 – 1930-е гг.»

План:

1. Экономика Иркутской области в 1920 – 1930-е гг.;

2. Культура.

Самостоятельная работа №12

Цель: приобретения обучающимися навыка исследования, развитие способности к исследовательскому типу исследования.         

Проектная деятельность

Темы проектов:

- Российская автомобильная промышленность  в конце XX —начале XXI в

- Китайская автомобильная промышленность  в конце XX —начале XXI в.

- Японская автомобильная промышленность  в конце XX —начале XXI в.

- Автомобильная промышленность США в конце XX —начале XXI в.    

- Немецкое машиностроение в конце XX —начале XXI в.

- История развития:

• Лесозаготовительной техники фирмы JohnDeere, Caterpillar и

других зарубежных фирм.

• Белорусского автомобильного завода – БелАЗ
• Брянского  завода  колесных тягачей – БЗКТ (БАЗ)
• Кременчугского автомобильного завода – КрАЗ
• Курганского завода колесных тягачей – КЗКТ
• Завода  имени Лихачёва – ЗиЛ
• Минского автомобильного  завода – МАЗ
• Минского завода колесных тягачей – МЗКТ
• Могилевского автомобильного завода – МоАЗ
• Грабовского завода спецавтомобилей – ГрАЗ
• Саранский завод автосамосвалов – САЗ
• Мытищинского машиностроительного завода – ММЗ
• Сибирь Трейлер
• Лесопромышленных комплексов Иркутской области.

•  «Начало развития российского машиностроения в XIX в.»;
• «Развитие советского автомобилестроения»;
• «Горьковский автомобильный завод»;
• «Современное автомобилестроение»;

Сборка иномарок на территории РФ

Основные требования к проекту. «Анатомия» проекта, перейдите по ссылке http://s20010.edu35.ru/attachments/article/741/%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.pdf

4. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Внимательно выслушайте или прочитайте тему и цели внеаудиторной самостоятельной работы.
• Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы – нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или вопроса.
• Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.
• Уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.
• Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.
• Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме внеаудиторной самостоятельной работы.
• Повторите необходимый для выполнения самостоятельной работы теоретический материал по конспектам лекций и другим источникам, ответьте на вопросы самоконтроля по изученному материалу.
• Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем столе. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.
• Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.
• Если вы делаете сообщение, то обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.
• Если ваша работа связана с использованием компьютера и интернета, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.
• Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальный психологический климат, грамотно распределить обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации самостоятельной работы группы.
• В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.
• Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.
• Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА РЕФЕРАТОВ

Реферат – первая ступень на пути освоения навыков проведения творческой работы. Он представляет собой исследовательскую работу теоретического характера. Прежде чем проводить собственное  творческое исследование, необходимо сориентироваться в проблеме и ознакомиться с опубликованными научными данными. Для этого и служит реферат — работа с источниками информации по анализу, сравнению и обобщению данных, полученных другими исследователями по выбранной теме. Важно, что в процессе написания реферата формируется собственный взгляд на проблему.

 Содержание реферата

Общий объем курсовой работы должен составлять примерно  24 страницы, набранные на компьютере 14 шрифтом  TimesNewRoman с полуторным интервалом между строк.

Реферат содержит:

• название
• оглавление
• введение
• основную часть
• заключение
• список использованной литературы
• приложения:

1. тезаурус
2. схемы, таблицы, графики, диаграммы, карты, чертежи и т.д.
3. выдержки из документов

Название реферата располагается на первом, титульном листе (см. Приложение 1.Образец титульного листа РЕФЕРАТА).

 В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. В нем содержатся ключевые слова (наименования исторических понятий и явлений), связанные с изучаемой проблемой, и указания на тематические рамки, которыми вы собираетесь ограничиться в работе. Например, реферат не может называться «Государство», поскольку такой заголовок ничего не говорит об изучаемой проблеме. Гораздо информативнее названия: «Теории происхождения государства у древних славян. Исторический аспект», «Типы и формы государства» и т.д.

Оглавление помещается на второй странице реферата и отражает его структуру.  После цифр, обозначающих главу или параграф, указываются их названия. Обязательно следует указать номера страниц разделов. На самой странице с оглавлением, как и на титульном листе, номер не проставляется.  

Во введении отражаются следующие основные моменты:

 -    общая формулировка темы;

 - теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность;

 -    степень разработанности проблемы;

 -    конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой;

 -  объяснение того, как автор намеревается решать поставленные задачи, обоснование логической последовательности раскрываемых вопросов, общего порядка исследования и структуры работы;

 -      использованные в работе источники информации.

Введение должно быть кратким (1-3 страницы) и четким. Его не следует перегружать общими фразами. Главное, чтобы читающий понял, чему посвящена работа, какие задачи автор сам для себя наметил.

Во введении необходимо рассмотреть актуальность темы с точки зрения современной науки, нынешнего состояния общества и культуры. Следует указать место обозначенной проблемы среди других, как частных, так и более общих, а также избранное вами направление ее рассмотрения. Например, во введении может быть сказано, что проблема государственности  относится к социально-правовой  тематике; на протяжении многих десятилетий вызывает огромный интерес у исследователей; является областью столкновений различных точек зрения и т.д.

Основная часть посвящена самому исследованию. В ней, в соответствии с поставленными задачами, раскрывается тема реферата. Здесь нужно проследить пути решения поставленной проблемы. Это делается с помощью цитирования и пересказа текста используемых вами литературных источников. Собственные слова, как правило, здесь нужны для смысловых связок и для высказывания своего отношения к позиции автора.

При подготовке реферата важно научиться выделять главное в текстах первоисточников, с которыми вы работаете. Прежде всего, надо понять название монографии или статьи, потому, что именно в нем, как правило, концентрируется основная идея автора. Затем посмотреть оглавление и предметный указатель (чтобы понять, есть ли в книге то, что вам нужно). Потом следует найти те части текста, которые содержат ключевые положения изучаемой научной проблемы, причем изложить не только выводы авторов, но и те исследования, которые к ним привели.

Для написания Основной части требуется особенно тщательно выделять из прочитанных научных текстов главные положения, относящиеся к проблеме, а затем кратко, логично и литературно грамотно их излагать. С этой целью полезно идти от общего к частному: название и ключевые понятия теории, ее автор, когда была предложена и почему, к каким результатам привела, кем и как критиковалась, кто дополнял и развивал ее, каково современное состояние проблемы.

При этом мнения разных авторов вы можете приводить дословно, заключая их в кавычки и делая ссылки (в конце цитируемого предложения в квадратных скобках пишется номер и страница цитируемого источника в соответствии со списком литературы в конце реферата, например, [4,с.86]), а можете передавать их своими словами, тоже указывая литературный источник, но без указания страницы (например, [5]; если вы одновременно ссылаетесь на нескольких авторов без цитирования, то надо перечислить источники (например, [2,3,6]). Текст, взятый у другого автора без обозначения ссылки, считается плагиатом.

Основная часть может представлять собой цельный текст, а может состоять из нескольких параграфов, начинающихся пронумерованным подзаголовками. Для иллюстрации основного содержания можно использовать рисунки, схемы, графики, таблицы.

Выводы завершают основную часть. В них кратко излагаются основные результаты работы по пунктам, соответствующим задачам исследования и отражается ваше мнение о результатах сравнения или обобщения позиций авторов. В Выводах должно быть показано, что цель вашей творческой работы, реферата достигнута.

Заключение представляет собой общий итог работы с кратким перечислением выполненных вами этапов исследования. Например, здесь может быть сказано, что, сравнив точки зрения отечественных и зарубежных исследователей ХХ века (можно коротко обозначить эти точки зрения), вы проследили развитие научных представлений о природе государства  и выделили наиболее перспективные (назвать, какие именно) подходы к решению обозначенной проблемы. Здесь же можно сказать о путях дальнейшего ее исследования, о возможностях практического применения полученных результатов и т.д.

Библиография. Поиск необходимой научной литературы является важнейшей частью  выработки навыков самостоятельной научной работы обучающегося  и базовой основой любого творческого исследования. Для этого требуется умение поиска информации по темам, ключевым словам и фамилиям авторов в библиотеке своего учебного заведения, в городских библиотеках, на прилавках специализированных отделов книжных магазинов. Не забудьте спросить об интересующих вас книгах у друзей и знакомых. Не обойдите вниманием  такую мощную информационную систему как Интернет. На его сайтах вы можете найти новые, только что изданные книги, статьи (и не только на русском языке).

Просматривая выбранную книгу, статью, обратите внимание, на какие источники ссылается автор: возможно, их тоже стоит проанализировать. Прежде чем приступить к непосредственной работе над источниками, проконсультируйтесь по поводу их выбора со своим руководителем.

Список использованной литературы должен быть выстроен в алфавитном порядке.

Принципы составления библиографии.

Например:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. 5-е изд. - М.: Аспект Пресс, 2002.-  363 с.

2. Аронсон Э. Общественное животное / Пер. с англ. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 517 с.

3. Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1999. -684 с.

В особых случаях список можно изложить хронологически (по датам опубликования), или по степени важности (от наиболее до наименее значимых для реферата работ). Литературу на иностранных языках принято помещать после литературы на русском языке, тоже в алфавитном порядке.

Оформление реферата

Реферат обычно содержит 20 - 25 страниц печатного текста. Количество страниц зависит от объективной сложности раскрытия темы и доступности литературных источников.  

 Формат бумаги А 4, кегль 14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева - 3см, справа -1см, сверху –2 см, снизу - 2см.

Оглавление, Введение, Заключение, Выводы, Литература обычно занимают по 1—2 странице.

Первый лист реферата — титульный.  

На титульном листе и оглавлении номера страниц не ставятся, хотя и учитываются. Начиная с Введения, номер проставляется в правом нижнем углу страницы.

Критерии оценки реферата

При написании реферата надо учитывать, что, оценивая реферат, преподаватель обычно использует следующие критерии:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Творческая  работа должна быть представлена преподавателю  не позже, чем за 10 дней до защиты. В противном случае студент может быть не допущен к сдаче диф. зачета.

     Помимо традиционных схем, итоговых таблиц, графиков, во время защиты творческого  проекта желательно использовать современные технические средства – проекторы, аудио- и  видеозаписи,   компьютерные средства презентации. Например, очень профессионально и выигрышно выглядит иллюстративный материал (например, слайд-фильм), представленный с помощью компьютерной программы Microsoft Power Point.

Выступление автора реферата является очень важной частью защиты. От того, насколько интересно, аргументировано и лаконично будет изложен материал, во многом зависит оценка вашего труда. Поскольку на выступление отводится не более 10 минут, целесообразно написать и прорепетировать его заранее.

Примерная схема доклада на защите выглядит следующим образом:

•  обращение к членам комиссии,
• название работы, ее цель, задачи;
• обоснование выбора темы, ее актуальность;
• обзор и характеристика использованных источников;
• краткое изложение содержания работы в соответствии с ее планом;
• выводы и рекомендации

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

        Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(«УИ ТЛТУ»)

РЕФЕРАТ

Дисциплина: ___________________

по дисциплине _________________

тема: ________________________

        Выполнил: Ф.И.О. студента, группа, профессия

Проверил: Ф.И.О.

Преподавателя, должность

город, год

 ОБЩИЕ ПРАВИЛА К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ

 Основные понятия и определения

Анимация – «оживление» объекта  слайда. Объект приходит на экране в движение.

Гипертекстовая ссылка – это объект слайда (выделенный фрагмент текста, иллюстрация, управляющая кнопка), с которым связан другой электронный документ – слайд, файл или текст.

Презентация (от лат. praesento — передаю, вручаю или англ. present — представлять) два значения — широкое и узкое. В широком смысле слова презентация — это выступление, доклад, защита законченного или перспективного  проекта, представление на обсуждение рабочего проекта, результатов внедрения и т.п. В узком смысле слова презентация — это электронный документ, содержащий информацию, о каком либо событии, иллюстративный материал для доклада, сообщения.  Он отличается комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями управления воспроизведением (может быть автоматическим или интерактивным).

Слайд – логически законченная информационная структура, которая содержит различные объекты и представляется на общем экране монитора. Слайд может содержать следующие объекты: текст, фигурный текст, рисунки, списки, таблицы, диаграммы, графики, схемы.

4.2 Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов

Представление информации

 Требования к содержанию презентации

Содержание презентации должно быть четко структурировано. Это относится как к плану устного выступления, так и к визуальным элементам.

Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно подготавливать появление следующего (лучший способ проверить, правильно ли построена презентация, — быстро прочитать только заголовки, если после этого станет ясно, о чем презентация — значит, структура построена, верно).

Слайды, сопровождающие доклад, должны обеспечить полное и точное представление материала в максимально удобной для восприятия форме в пределах отведенного времени.  Они должны отражать ключевые моменты доклада, а также содержать материал, который либо трудно, либо долго описывать словами. Слайды позволяют «оживить» доклад и избежать монотонности.

После создания презентации необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), как она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ

 Как подготовить эссе

Эссе. Литературоведческий словарь характеризует эссе как жанр, в котором автор анализирует избранную проблему, не заботясь о систематичности изложения и  аргументированности выводов. Таким образом, эссе — это очерк или статья, насыщенные теоретическими, философскими размышлениями.

Тема исторического эссе может быть сформулирована в виде проблемы, вопроса или    понятия (например: «Война», «Цивилизация», «Герои и героизм», «Диктатура: за и против» и т. п.).

В отличие от реферата эссе не имеет четкого плана, внутренняя структура текста произвольна. Это не научная работа, поэтому не требуется обоснование каждого положения или вывода, а перечисление доказательств может предшествовать формулировке проблемы. Эссе более субъективно, эмоционально: в этом жанре часто используются парадоксы и неожиданные литературные приемы.

Оценивание эссе — достаточно сложная работа, так как часто мнение и восприятие автора не совпадают с мнением и восприятием проверяющего.

Критерии оценки эссе

1.   Автор должен привести наиболее яркие, выразительные факты для подтверждения своего мнения; аргументы должны соответствовать проблеме.

2.    Многословие не является показателем качества, поэтому мысли должны быть изложены четко, с соблюдением норм русского языка.

3.    Литературная сторона не должна превалировать над исторической тематикой.

Как организовать работу над эссе

1.    Если тема сформулирована в виде понятия (например: «Революция», «Деспотизм», «Свобода»), посмотрите его значение в разных словарях. Политический, философский, толковый словари наверняка дадут дополняющие друг друга определения, что поможет вам начать работу.

2.    Продумайте, какие периоды, события, деятели истории могут послужить достойными иллюстрациями (или выразителями) этих понятий.

3.    Обратитесь к словарю (сборнику) афоризмов: здесь вы найдете высказывания известных личностей по ключевым философским проблемам. Как правило, цитаты в таких словарях подбираются по ключевым словам.

5.    Посмотрите эссе известных писателей, обратите внимание на структуру текста. Попробуйте написать короткое размышление в таком же стиле.

6.    Когда собран материал, продумана структура — приступайте к написанию основного текста.

1. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно научного, социально-экономического профилей: учебник для сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 1 /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 304 с.

2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 2 /Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.

Интернет ресурсы:

• http://www.gumer.info/ — Библиотека Гумер.
• http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm — Библиотека Исторического факультета МГУ.
• http://www.plekhanovfound.ru/library/ — Библиотека социал-демократа.
• http://www.bibliotekar.ru — Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.
• http://gpw.tellur.ru/ — Великая Отечественная: материалы о Великой Отечественной войне.
• http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.
• http://ru.wikisource.org/ — Викитека: свободная библиотека.
• http://www.wco.ru/icons/ — виртуальный каталог икон.
• http://militera.lib.ru/ — военная литература: собрание текстов.
• httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp/ — всемирная история для школьников.
• http://world-war2.chat.ru/ — Вторая Мировая война в русском Интернете.
• http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html — Геосинхрония: атлас всемирной истории.
• httр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1 — Древний Восток
• httр://www.hе1lаdоs.гu — Древняя Греция
• http://www.old-rus-maps.ru/ — европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI—XVIII столетиях.
• http://biograf-book.narod.ru/ — избранные биографии: биографическая литература СССР.
• http://www.magister.msk.ru/library/library.htm — Интернет-издательство «Библиотека»: Электронные издания произведений и биографических и критических материалов.
• http://intellect-video.com/russian-history/ — история России и СССР: онлайн-видео.
• http://www.historicus.ru/ — Историк: общественно-политический журнал.
• http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента
• http://statehistory.ru — История государства.
• http://www.kulichki.com/grandwar/ — «Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи.
• http://www.raremaps.ru/ — коллекция старинных карт Российской империи.
• http://old-maps.narod.ru/ — коллекция старинных карт территорий и городов России.
• http://www.lectures.edu.ru/ — лекции по истории для любознательных.
• http://mifologia.cjb.net — мифология народов мира.
• http://www.krugosvet.ru/ — онлайн-энциклопедия «Кругосвет».
• http://liber.rsuh.ru/section.html?id=1042 — оцифрованные редкие и ценные издания из фонда Научной библиотеки.
• http://www.august-1914.ru/ — Первая мировая война: Интернет-проект.
• http://9may.ru/ — проект-акция: «наша Победа. День за днём».
• http://www.temples.ru/ — проект «Храмы России».
• http://radzivil.chat.ru/ — Радзивиловская летопись с иллюстрациями.
• http://www.borodulincollection.com/index.html — раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. (коллекция Льва Бородулина).
• http://www.rusrevolution.info/ — революция и Гражданская война: Интернет-проект.
• http://www.istrodina.com/ — Родина: российский исторический иллюстрированный журнал.
• http://all-photo.ru/empire/index.ru.html — Российская империя в фотографиях.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине ОГСЭ.02 История

по специальности 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины

Заочной формы обучения

Усть-Илимск, 2018 г.

Рахманова Евдокия Александровна, преподаватель первой квалификационной категории

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны для студентов образовательной организации в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по специальности 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы студентам заочной формы обучения.                

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

•  о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

        В результате освоения учебной дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для  эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В соответствии с учебным планом на изучение ОГСЭ.02 История отводится 64 часа, в том числе 54 часа – на внеаудиторную самостоятельную работу.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая Вами учебная, учебно-исследовательская работа по освоению содержания образовательной программы, выполняемая по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога, но без его непосредственного участия или при частичном непосредственном участии педагога.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студента является овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой профессии, овладение опытом научной, творческой, исследовательской деятельности.

Ведущее место в самостоятельной работе отводится работе с дополнительной литературой и источниками: чтение исторической карты; проведение поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках; определение о назначении, ценности источника и т.д. Следует отметить значительный объем исторической литературы, большое количество самых разнообразных (не всегда научно обоснованных) версий, выводов по отдельным историческим проблемам. Поэтому студент должен вдумчиво работать с дополнительным материалом: определять позиции, взгляды автора; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

Перед выполнением Вами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

При выполнении заданий для внеаудиторной самостоятельной работы Вы можете использовать различные информационные и материально-технические ресурсы техникума, к которым относятся:

- библиотека с читальным залом;

- учебно-методическая база учебных кабинетов;

- компьютерные кабинеты с возможностью работы в Интернет.

Преподаватель осуществляет систематический контроль выполнения Вами внеаудиторной самостоятельной работы, проводит анализ Вашей деятельности и результатов самостоятельной работы.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы по ОГСЭ.02 История являются:

• уровень освоения обучающимися учебного материала;
• умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
• обоснованность и четкость изложения ответа
• оформление материала в соответствии с требованиями.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ, ВИДЫ И ТЕМАТИКА

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Тема: Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Цель: формирование представлений о социально-экономическом и политическом развитии СССР к 1980-м гг., выделить и охарактеризовать основные мероприятия.

Задание:

1. Изучите материал (дополнительная литература, лекционный материал, интернет-ресурсы) по темам и ответьте на вопросы:

№1. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура;

??? Вопросы:

1.Какая связь  между советской культурой и современной Россией.

2. Расскажите о развитии советской культуры в период «оттепели» и «застоя».

№2.Основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.

??? Вопросы:

1. Назовите основные направления внешней политики СССР середины 70-х, конца 80-х гг. ХХ в.?

2. Каковы последствия решения, принятого на заседании Политбюро ЦК КПСС 12 декабря 1979 г., о вводе войск в ДРА?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2

Тема: Дезинтеграционные процессы в России и Европ во второй половине 80-х гг.

Цель: формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу при изучении темы, развитие познавательных способностей.

Задание:

1. Изучите материал (дополнительная литература, лекционный материал, интернет-ресурсы) по темам:

А) Ответьте на вопросы:

№1. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР

??? Вопросы:

1. Дайте характеристику политическим событиям в странах  Восточной  Европы во второй половине 80-х гг.
2. Перечислите предпосылки демократических революций
3. В Восточной Европе.

3. Каковы последствия решения, принятого на заседании Политбюро ЦК КПСС 12 декабря 1979 г., о вводе войск в ДРА?
4. На что была направлена главная ставка в политике США и НАТО в 1980-х гг. в отношении СССР и Организации Варшавского договора?

Б) Заполните таблицу: Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики СССР во второй половине 80-х гг.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3

Тема:  Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века

Цель: проанализировать и изучить внешнеполитический курс РФ после распада СССР, составить рейтинг востребованных профессий на примере Иркутской области, города.

I. Изучите дополнительную литературу и сформулируйте тезисы в объеме 1 печатного листа формата А4:

- Предложите в тезисной форме перечень важнейших

внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР.

II. Поиск информации в интернете:

• Попытайтесь   сделать   прогноз   востребованности   конкретных

профессий   и   специальностей   для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.

III. Ответьте на вопросы:

1. Опишите процесс зарождения конфликтов?
2. Расскажите о конфликтах в Средней Азии после распада СССР
3. Какие республики (бывшего СССР) вошли в состав СНГ?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №4

Тема: Укрепление влияния России на постсоветском пространстве

Цель: охарактеризовать дипломатические отношения России с Украиной, Белоруссией, Абхазией. Выявить проблемные проблемы взаимоотношений в различных сферах.

Задание 1. Изучите дополнительный, лекционный материал по темам:

- Договоры России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ;

- Внутренняя политика России на Северном Кавказе.  Причины, участники,  содержание,    результаты вооруженного конфликта в этом регионе;

- Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики России в отношении Чечни;

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Какие отношения складываются между Россией и Украиной?
2. Какие отношения складывались между Россией и Белоруссией?
3. Какой Договор был заключён между Российской Федерацией и Республикой Южная Осетия?
4. Назовите особенности внутренней политики России на Северном Кавказе.
5. Какие  территориальные изменения произошли и почему?
6. Как вы думаете, какое влияние территориальные изменения оказали на развитие Северного Кавказа?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №5

Тема: Россия и мировые интеграционные процессы

Цель: формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу при изучении темы, развитие познавательных способностей.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Опишите характер военно-политической конкуренции стран Западной Европы, США и России.

2. Опишите характер военно-политической конкуренции Китая и России.

3. Какие условия составляют содержание договоров о военно-политическом сотрудничестве?

4. Каким образом стороны договора могут изменить заключенное между ними военно-политическое соглашение или расторгнуть его?

Задание 2. Ознакомьтесь с документами международных организаций и проанализируйте:

- Анализ документов ВТО;

- Анализ документов ЕЭС;

- Анализ документов ОЭСР,

-Анализ документов НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №6

Тема 6. Развитие культуры в России.

Цель: формирование представлений о развитии культуры России в конце XX – начале XXI вв., охарактеризовать развитие современной литературы, кинематографа.

Задание 1. Изучите материал по темам:

1. Традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры»;
2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России;
3. Место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Поясните, как вы понимаете следующие понятия: «массовая культура», «политкультурность», «молодёжные экстремистские движения»

2. В чём заключается проблема экспансии в Россию западной системы ценностей,  и  как она влияет на формирование «массовой культуры».

3. Какие молодёжные экстремистские движения  известны?  

Задание 3. Составьте тест по теме.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №7

Тема 7. Перспективы развития РФ в современном мире

Цель: рассмотреть уровень развития современной России в сфере экономики и политики, охарактеризовать политику В.В. Путина и Д.А. Медведева.

Задание 1. Изучите материал по темам:

1. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития;
2. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике;
3. Научные открытия и технические достижения в современной России;
4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ;

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Расскажите об основных проблемах развития Российской Федерации на современном этапе

2. Какие перспективные направления модернизации экономики России вам известны?

3. Расскажите о развитии малого предпринимательства как перспективное направление развития экономики России.

4. Охарактеризуйте экономику России на современном этапе, политика правительства страны по стимулированию социально-экономического развития.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Интернет-ресурсы:

• http://www.gumer.info/ — Библиотека Гумер.
• http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm — Библиотека Исторического факультета МГУ.
• http://www.plekhanovfound.ru/library/ — Библиотека социал-демократа.
• http://www.bibliotekar.ru — Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.
• http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.
• http://ru.wikisource.org/ — Викитека: свободная библиотека.
• http://militera.lib.ru/ — военная литература: собрание текстов.
• httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp/ — всемирная история для школьников.
• http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html — Геосинхрония: атлас всемирной истории.
• http://biograf-book.narod.ru/ — избранные биографии: биографическая литература СССР.
• http://www.magister.msk.ru/library/library.htm — Интернет-издательство «Библиотека»: Электронные издания произведений и биографических и критических материалов.
• http://intellect-video.com/russian-history/ — история России и СССР: онлайн-видео.
• http://www.historicus.ru/ — Историк: общественно-политический журнал.
• http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента
• http://statehistory.ru — История государства.
• http://www.kulichki.com/grandwar/ — «Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи.
• http://www.raremaps.ru/ — коллекция старинных карт Российской империи.
• http://old-maps.narod.ru/ — коллекция старинных карт территорий и городов России.
• http://www.lectures.edu.ru/ — лекции по истории для любознательных.
• http://mifologia.cjb.net — мифология народов мира.
• http://www.krugosvet.ru/ — онлайн-энциклопедия «Кругосвет».
• http://liber.rsuh.ru/section.html?id=1042 — оцифрованные редкие и ценные издания из фонда Научной библиотеки.
• http://www.temples.ru/ — проект «Храмы России».
• http://www.borodulincollection.com/index.html — раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. (коллекция Льва Бородулина).
• http://www.istrodina.com/ — Родина: российский исторический иллюстрированный журнал.
• http://www.istorya.ru/ - Сайт о всемирной истории и истории России
• http://www.historic.ru/ - Всемирная история
• http://www.history.ru/hist.htm - Мультимедиа - учебник «История России»
• http://magister.msk.ru/library/history/history1.htm - История России - основные материалы для изучения русской истории

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине ОГСЭ.02 История

по специальности  35.02.04 Технология комплексной переработки древесины

Усть-Илимск, 2017 г.

Рахманова Евдокия Александровна, преподаватель первой квалификационной категории

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны для студентов образовательной организации в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по специальности 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы студентам очной формы обучения.                

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «История» входит в общеобразовательный цикл обучения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

•  о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

        В результате освоения учебной дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для  эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования  профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде,  эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины «История» отводится 64 часа, в том числе 16 часов – на внеаудиторную самостоятельную работу.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая Вами учебная, учебно-исследовательская работа по освоению содержания образовательной программы, выполняемая по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога, но без его непосредственного участия или при частичном непосредственном участии педагога.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студента является овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой профессии, овладение опытом научной, творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа предполагает закрепление пройденного материала, ответы на поставленные вопросы и изучение дополнительной литературы.

Ведущее место в самостоятельной работе отводится работе с дополнительной литературой и источниками: чтение исторической карты; проведение поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках; определение о назначении, ценности источника и т.д. Следует отметить значительный объем исторической литературы, большое количество самых разнообразных (не всегда научно обоснованных) версий, выводов по отдельным историческим проблемам. Поэтому студент должен вдумчиво работать с дополнительным материалом: определять позиции, взгляды автора; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

Перед выполнением Вами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

При выполнении заданий для внеаудиторной самостоятельной работы Вы можете использовать различные информационные и материально-технические ресурсы техникума, к которым относятся:

- библиотека с читальным залом;

- учебно-методическая база учебных кабинетов, лабораторий;

- компьютерные кабинеты с возможностью работы в Интернет.

Преподаватель осуществляет систематический контроль выполнения Вами внеаудиторной самостоятельной работы, проводит анализ Вашей деятельности и результатов самостоятельной работы.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «История» являются:

• уровень освоения обучающимися учебного материала;
• умения использовать теоретические знания  при выполнении практических задач;
• обоснованность и четкость изложения ответа
• оформление материала в соответствии с требованиями.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ, ВИДЫ И ТЕМАТИКА

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Тема 1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Цель: формирование представлений о социально-экономическом и политическом развитии СССР к 1980-м гг., выделить и охарактеризовать основные мероприятия.

Варианты заданий:

1. Используя средства Интернет, текст учебника составьте кластеры:

• «Экономика СССР в начале 1980-х гг.», выделите пункты: развитие с/х, развитие промышленности;
• «Социальная структура СССР в начале 1980-х гг.».

2. Составьте кроссворд «Развитие СССР в начале 1980-х гг.»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2

Тема 2. Дезинтеграционные процессы в России и Европ во второй половине 80-х гг.

Цель: формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу при изучении темы, развитие познавательных способностей.

1. Составьте презентацию по теме:

Тема 1. Восточная Европа во второй половине 80-х гг.

 Структура:

1 слайд – титульный лист;

2 слайд – содержание;

3- 4 слайд – начало строительства социализма;

5-6 слайд – СЭВ и ОВД;

7-8 слайд – перемены в Восточной Европе в конце XX века;

9- n слайд – Германия, Румыния, Югославия, Чехословакия;

14 слайд – заключение;

15 слайд – список литературы.

Тема 2. Распад СССР

План:

1. Причины распада СССР;

2. Экономические реформы;

3. Реформы политической системы;

4. Политика гласности;

Тема 3. Л.И. Брежнев;

Тема 4. М.С. Горбачев

План:

1. Биография. Политический портрет;

2. Политическая деятельность

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3

Тема 3. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века

Цель: проанализировать и изучить внешнеполитический курс РФ после распада СССР, составить рейтинг востребованных профессий на примере Иркутской области, города.

I. Изучите дополнительную литературу и сформулируйте тезисы в объеме 1 печатного листа формата А4:

- Предложите в тезисной форме перечень важнейших

внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР.

II. Поиск информации в интернете:

• Попытайтесь   сделать   прогноз   востребованности   конкретных

профессий   и   специальностей   для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №4

Тема 4. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве

Цель: охарактеризовать дипломатические отношения России с Украиной, Белоруссией, Абхазией. Выявить проблемные проблемы взаимоотношений в различных сферах.

Сообщения:

- Политические отношения России с Украиной

- Политические отношения России с Белоруссией;

- Политические отношения России с Абхазией.        

План:

1. Исторические отношения;

2. 1992-2008 гг.;

2. 2008-2016 гг.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №5

Тема 5. Развитие культуры в России

Цель: формирование умений использовать учебную и энциклопедическую литературу при изучении темы, развитие познавательных способностей.

1. Составьте таблицу. Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начала XXI вв.

2. Работа с контурной картой:

• Отметьте на карте территории стран Западной Европы;
• Укажите столицы;
• Обозначьте страны, вступившие в ЕС с 1995-2004 гг.;

Ответьте на вопрос: Как развивались ведущие страны Западной Европы во второй половине XX – начале XXI в.?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №6

Тема 6. Развитие культуры в России.

Цель: формирование представлений о развитии культуры России в конце XX – начале XXI вв., охарактеризовать развитие современной литературы, кинематографа.

1. Составить таблицу, схему «Культура России в конце XX - начале XXI вв.»: раскрыть вопросы  - литература, кинематограф, искусство.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №7

Тема 7. Перспективы развития РФ в современном мире

Цель: рассмотреть уровень развития современной России в сфере экономики и политики, охарактеризовать политику В.В. Путина и Д.А. Медведева.

1. Написать реферат:

Тема 1. Развитие российской науки в XXI веке

План:

1. Известные ученые;

2. Инновационные технологии;

Тема 2. Реформы в экономике 2005-2010 гг.

План:

1. Реформы в области сельского хозяйства;

2. Промышленная реформа;

Тема 3. Российское образование в н. XXI века;

План:

1. Реформирование СПО;

2. Реформирование ВПО.

Тема 4. В.В. Путин;

Тема 5. Д.А. Медведев

План:

1. Биография;

2. Политическая деятельность

Тема 6. Политические партии России в н. XXI века.

План:

1. История партии

2. Лидеры:

3. Программы

Примечание.

1. Из перечисленного перечня самостоятельных работ обучающиеся выбирают для выполнения 6 работ, при этом все разделы предмета требуется отразить в выполненных работах.

2. Дополнительные баллы (от 10 до 30) добавляются за качество выполненной работы:

• Обязательное использование дополнительной литературы.
• Оформление работы.
• Использование в работе  иллюстраций, карт, схем и т.д.
• Использование компьютерной презентации.

4. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Внимательно выслушайте или прочитайте тему и цели внеаудиторной самостоятельной работы.
• Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы – нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или вопроса.
• Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.
• Уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.
• Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.
• Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме внеаудиторной самостоятельной работы.
• Повторите необходимый для выполнения самостоятельной работы теоретический материал по конспектам лекций и другим источникам, ответьте на вопросы самоконтроля по изученному материалу.
• Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем столе. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.
• Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.
• Если вы делаете сообщение, то обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.
• Если ваша работа связана с использованием компьютера и интернета, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.
• Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальный психологический климат, грамотно распределить обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации самостоятельной работы группы.
• В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.
• Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.
• Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА РЕФЕРАТОВ

Реферат – первая ступень на пути освоения навыков проведения творческой работы. Он представляет собой исследовательскую работу теоретического характера. Прежде чем проводить собственное  творческое исследование, необходимо сориентироваться в проблеме и ознакомиться с опубликованными научными данными. Для этого и служит реферат — работа с источниками информации по анализу, сравнению и обобщению данных, полученных другими исследователями по выбранной теме. Важно, что в процессе написания реферата формируется собственный взгляд на проблему.

 Содержание реферата

Общий объем курсовой работы должен составлять примерно  24 страницы, набранные на компьютере 14 шрифтом  TimesNewRoman с полуторным интервалом между строк.

Реферат содержит:

• название
• оглавление
• введение
• основную часть
• заключение
• список использованной литературы
• приложения:

1. тезаурус
2. схемы, таблицы, графики, диаграммы, карты, чертежи и т.д.
3. выдержки из документов

Название реферата располагается на первом, титульном листе (см. Приложение 1.Образец титульного листа РЕФЕРАТА).

 В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. В нем содержатся ключевые слова (наименования исторических понятий и явлений), связанные с изучаемой проблемой, и указания на тематические рамки, которыми вы собираетесь ограничиться в работе. Например, реферат не может называться «Государство», поскольку такой заголовок ничего не говорит об изучаемой проблеме. Гораздо информативнее названия: «Теории происхождения государства у древних славян. Исторический аспект», «Типы и формы государства» и т.д.

Оглавление помещается на второй странице реферата и отражает его структуру.  После цифр, обозначающих главу или параграф, указываются их названия. Обязательно следует указать номера страниц разделов. На самой странице с оглавлением, как и на титульном листе, номер не проставляется.  

Во введении отражаются следующие основные моменты:

 -    общая формулировка темы;

 - теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность;

 -    степень разработанности проблемы;

 -    конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой;

 -  объяснение того, как автор намеревается решать поставленные задачи, обоснование логической последовательности раскрываемых вопросов, общего порядка исследования и структуры работы;

 -      использованные в работе источники информации.

Введение должно быть кратким (1-3 страницы) и четким. Его не следует перегружать общими фразами. Главное, чтобы читающий понял, чему посвящена работа, какие задачи автор сам для себя наметил.

Во введении необходимо рассмотреть актуальность темы с точки зрения современной науки, нынешнего состояния общества и культуры. Следует указать место обозначенной проблемы среди других, как частных, так и более общих, а также избранное вами направление ее рассмотрения. Например, во введении может быть сказано, что проблема государственности  относится к социально-правовой  тематике; на протяжении многих десятилетий вызывает огромный интерес у исследователей; является областью столкновений различных точек зрения и т.д.

Основная часть посвящена самому исследованию. В ней, в соответствии с поставленными задачами, раскрывается тема реферата. Здесь нужно проследить пути решения поставленной проблемы. Это делается с помощью цитирования и пересказа текста используемых вами литературных источников. Собственные слова, как правило, здесь нужны для смысловых связок и для высказывания своего отношения к позиции автора.

При подготовке реферата важно научиться выделять главное в текстах первоисточников, с которыми вы работаете. Прежде всего, надо понять название монографии или статьи, потому, что именно в нем, как правило, концентрируется основная идея автора. Затем посмотреть оглавление и предметный указатель (чтобы понять, есть ли в книге то, что вам нужно). Потом следует найти те части текста, которые содержат ключевые положения изучаемой научной проблемы, причем изложить не только выводы авторов, но и те исследования, которые к ним привели.

Для написания Основной части требуется особенно тщательно выделять из прочитанных научных текстов главные положения, относящиеся к проблеме, а затем кратко, логично и литературно грамотно их излагать. С этой целью полезно идти от общего к частному: название и ключевые понятия теории, ее автор, когда была предложена и почему, к каким результатам привела, кем и как критиковалась, кто дополнял и развивал ее, каково современное состояние проблемы.

При этом мнения разных авторов вы можете приводить дословно, заключая их в кавычки и делая ссылки (в конце цитируемого предложения в квадратных скобках пишется номер и страница цитируемого источника в соответствии со списком литературы в конце реферата, например, [4,с.86]), а можете передавать их своими словами, тоже указывая литературный источник, но без указания страницы (например, [5]; если вы одновременно ссылаетесь на нескольких авторов без цитирования, то надо перечислить источники (например, [2,3,6]). Текст, взятый у другого автора без обозначения ссылки, считается плагиатом.

Основная часть может представлять собой цельный текст, а может состоять из нескольких параграфов, начинающихся пронумерованным подзаголовками. Для иллюстрации основного содержания можно использовать рисунки, схемы, графики, таблицы.

Выводы завершают основную часть. В них кратко излагаются основные результаты работы по пунктам, соответствующим задачам исследования и отражается ваше мнение о результатах сравнения или обобщения позиций авторов. В Выводах должно быть показано, что цель вашей творческой работы, реферата достигнута.

Заключение представляет собой общий итог работы с кратким перечислением выполненных вами этапов исследования. Например, здесь может быть сказано, что, сравнив точки зрения отечественных и зарубежных исследователей ХХ века (можно коротко обозначить эти точки зрения), вы проследили развитие научных представлений о природе государства  и выделили наиболее перспективные (назвать, какие именно) подходы к решению обозначенной проблемы. Здесь же можно сказать о путях дальнейшего ее исследования, о возможностях практического применения полученных результатов и т.д.

Библиография. Поиск необходимой научной литературы является важнейшей частью  выработки навыков самостоятельной научной работы обучающегося  и базовой основой любого творческого исследования. Для этого требуется умение поиска информации по темам, ключевым словам и фамилиям авторов в библиотеке своего учебного заведения, в городских библиотеках, на прилавках специализированных отделов книжных магазинов. Не забудьте спросить об интересующих вас книгах у друзей и знакомых. Не обойдите вниманием  такую мощную информационную систему как Интернет. На его сайтах вы можете найти новые, только что изданные книги, статьи (и не только на русском языке).

Просматривая выбранную книгу, статью, обратите внимание, на какие источники ссылается автор: возможно, их тоже стоит проанализировать. Прежде чем приступить к непосредственной работе над источниками, проконсультируйтесь по поводу их выбора со своим руководителем.

Список использованной литературы должен быть выстроен в алфавитном порядке.

Принципы составления библиографии.

Например:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. 5-е изд. - М.: Аспект Пресс, 2002.-  363 с.

2. Аронсон Э. Общественное животное / Пер. с англ. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 517 с.

3. Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1999. -684 с.

В особых случаях список можно изложить хронологически (по датам опубликования), или по степени важности (от наиболее до наименее значимых для реферата работ). Литературу на иностранных языках принято помещать после литературы на русском языке, тоже в алфавитном порядке.

Оформление реферата

Реферат обычно содержит 20 - 25 страниц печатного текста. Количество страниц зависит от объективной сложности раскрытия темы и доступности литературных источников.  

 Формат бумаги А 4, кегль 14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева - 3см, справа -1см, сверху –2 см, снизу - 2см.

Оглавление, Введение, Заключение, Выводы, Литература обычно занимают по 1—2 странице.

Первый лист реферата — титульный.  

На титульном листе и оглавлении номера страниц не ставятся, хотя и учитываются. Начиная с Введения, номер проставляется в правом нижнем углу страницы.

Критерии оценки реферата

При написании реферата надо учитывать, что, оценивая реферат, преподаватель обычно использует следующие критерии:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Творческая  работа должна быть представлена преподавателю  не позже, чем за 10 дней до защиты. В противном случае студент может быть не допущен к сдаче диф. зачета.

     Помимо традиционных схем, итоговых таблиц, графиков, во время защиты творческого  проекта желательно использовать современные технические средства – проекторы, аудио- и  видеозаписи,   компьютерные средства презентации. Например, очень профессионально и выигрышно выглядит иллюстративный материал (например, слайд-фильм), представленный с помощью компьютерной программы Microsoft Power Point.

Выступление автора реферата является очень важной частью защиты. От того, насколько интересно, аргументировано и лаконично будет изложен материал, во многом зависит оценка вашего труда. Поскольку на выступление отводится не более 10 минут, целесообразно написать и прорепетировать его заранее.

Примерная схема доклада на защите выглядит следующим образом:

•  обращение к членам комиссии,
• название работы, ее цель, задачи;
• обоснование выбора темы, ее актуальность;
• обзор и характеристика использованных источников;
• краткое изложение содержания работы в соответствии с ее планом;
• выводы и рекомендации

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

        Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(«УИ ТЛТУ»)

РЕФЕРАТ

Дисциплина: ___________________

по дисциплине _________________

тема: ________________________

        Выполнил: Ф.И.О. студента, группа, профессия

Проверил: Ф.И.О.

Преподавателя, должность

город, год

 ОБЩИЕ ПРАВИЛА К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ

 Основные понятия и определения

Анимация – «оживление» объекта  слайда. Объект приходит на экране в движение.

Гипертекстовая ссылка – это объект слайда (выделенный фрагмент текста, иллюстрация, управляющая кнопка), с которым связан другой электронный документ – слайд, файл или текст.

Презентация (от лат. praesento — передаю, вручаю или англ. present — представлять) два значения — широкое и узкое. В широком смысле слова презентация — это выступление, доклад, защита законченного или перспективного  проекта, представление на обсуждение рабочего проекта, результатов внедрения и т.п. В узком смысле слова презентация — это электронный документ, содержащий информацию, о каком либо событии, иллюстративный материал для доклада, сообщения.  Он отличается комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями управления воспроизведением (может быть автоматическим или интерактивным).

Слайд – логически законченная информационная структура, которая содержит различные объекты и представляется на общем экране монитора. Слайд может содержать следующие объекты: текст, фигурный текст, рисунки, списки, таблицы, диаграммы, графики, схемы.

4.2 Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов

Представление информации

 Требования к содержанию презентации

Содержание презентации должно быть четко структурировано. Это относится как к плану устного выступления, так и к визуальным элементам.

Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно подготавливать появление следующего (лучший способ проверить, правильно ли построена презентация, — быстро прочитать только заголовки, если после этого станет ясно, о чем презентация — значит, структура построена, верно).

Слайды, сопровождающие доклад, должны обеспечить полное и точное представление материала в максимально удобной для восприятия форме в пределах отведенного времени.  Они должны отражать ключевые моменты доклада, а также содержать материал, который либо трудно, либо долго описывать словами. Слайды позволяют «оживить» доклад и избежать монотонности.

После создания презентации необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), как она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ

 Как подготовить эссе

Эссе. Литературоведческий словарь характеризует эссе как жанр, в котором автор анализирует избранную проблему, не заботясь о систематичности изложения и  аргументированности выводов. Таким образом, эссе — это очерк или статья, насыщенные теоретическими, философскими размышлениями.

Тема исторического эссе может быть сформулирована в виде проблемы, вопроса или    понятия (например: «Война», «Цивилизация», «Герои и героизм», «Диктатура: за и против» и т. п.).

В отличие от реферата эссе не имеет четкого плана, внутренняя структура текста произвольна. Это не научная работа, поэтому не требуется обоснование каждого положения или вывода, а перечисление доказательств может предшествовать формулировке проблемы. Эссе более субъективно, эмоционально: в этом жанре часто используются парадоксы и неожиданные литературные приемы.

Оценивание эссе — достаточно сложная работа, так как часто мнение и восприятие автора не совпадают с мнением и восприятием проверяющего.

Критерии оценки эссе

1.   Автор должен привести наиболее яркие, выразительные факты для подтверждения своего мнения; аргументы должны соответствовать проблеме.

2.    Многословие не является показателем качества, поэтому мысли должны быть изложены четко, с соблюдением норм русского языка.

3.    Литературная сторона не должна превалировать над исторической тематикой.

Как организовать работу над эссе

1.    Если тема сформулирована в виде понятия (например: «Революция», «Деспотизм», «Свобода»), посмотрите его значение в разных словарях. Политический, философский, толковый словари наверняка дадут дополняющие друг друга определения, что поможет вам начать работу.

2.    Продумайте, какие периоды, события, деятели истории могут послужить достойными иллюстрациями (или выразителями) этих понятий.

3.    Обратитесь к словарю (сборнику) афоризмов: здесь вы найдете высказывания известных личностей по ключевым философским проблемам. Как правило, цитаты в таких словарях подбираются по ключевым словам.

5.    Посмотрите эссе известных писателей, обратите внимание на структуру текста. Попробуйте написать короткое размышление в таком же стиле.

6.    Когда собран материал, продумана структура — приступайте к написанию основного текста.

1. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Интернет-ресурсы:

• http://www.gumer.info/ — Библиотека Гумер.
• http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm — Библиотека Исторического факультета МГУ.
• http://www.plekhanovfound.ru/library/ — Библиотека социал-демократа.
• http://www.bibliotekar.ru — Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.
• http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.
• http://ru.wikisource.org/ — Викитека: свободная библиотека.
• http://militera.lib.ru/ — военная литература: собрание текстов.
• httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp/ — всемирная история для школьников.
• http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html — Геосинхрония: атлас всемирной истории.
• http://biograf-book.narod.ru/ — избранные биографии: биографическая литература СССР.
• http://www.magister.msk.ru/library/library.htm — Интернет-издательство «Библиотека»: Электронные издания произведений и биографических и критических материалов.
• http://intellect-video.com/russian-history/ — история России и СССР: онлайн-видео.
• http://www.historicus.ru/ — Историк: общественно-политический журнал.
• http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента
• http://statehistory.ru — История государства.
• http://www.kulichki.com/grandwar/ — «Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи.
• http://www.raremaps.ru/ — коллекция старинных карт Российской империи.
• http://old-maps.narod.ru/ — коллекция старинных карт территорий и городов России.
• http://www.lectures.edu.ru/ — лекции по истории для любознательных.
• http://mifologia.cjb.net — мифология народов мира.
• http://www.krugosvet.ru/ — онлайн-энциклопедия «Кругосвет».
• http://liber.rsuh.ru/section.html?id=1042 — оцифрованные редкие и ценные издания из фонда Научной библиотеки.
• http://www.temples.ru/ — проект «Храмы России».
• http://www.borodulincollection.com/index.html — раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. (коллекция Льва Бородулина).
• http://www.istrodina.com/ — Родина: российский исторический иллюстрированный журнал.
• http://www.istorya.ru/ - Сайт о всемирной истории и истории России
• http://www.historic.ru/ - Всемирная история
• http://www.history.ru/hist.htm - Мультимедиа - учебник «История России»
• http://magister.msk.ru/library/history/history1.htm - История России - основные материалы для изучения русской истории