"История наших имен уходит корнями в древний мир", проектная работа по истории учениц 5 класса Салобуто Надежды и Екатерины.
проект по истории (5 класс) на тему

МБОУ «Васьковская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ ПО ИСТОРИИ

«История наших имен уходит корнями в древний мир»

Выполнили: ученицы 5 класса

Солобудо Екатерина

Солобудо Надежда

Руководитель: Соколова О.И.

Васьково

2015

ВВЕДЕНИЕ

На уроках истории в 5 классе мы изучали Историю Древнего мира. Читая учебник, слушая учителя, мы заметили, что часто героев древности – зовут так же, как и нас: Анна, Елизавета, Александр, Филипп. Мы задумались – неужели имена людей  такие древние? Нам никогда не приходило в голову, что имена, так же как и люди – имеют родину, то место, где они появились.    Узнав об этом, мы решили исследовать историю своих имен и имен ребят нашего класса.

Цель проекта: узнать историю имен ребят нашего класса.

Задачи проекта:

• провести анкетирование одноклассников (знакомы ли они с историей своего имени)
• собрать информацию об истории имен одноклассников и классного руководителя
• подготовить проектный продукт: стенгазету «Цветок имен»

Проектным продуктом будет стенгазета для нашего класса «Цветок имён»

Наш проект информационный, краткосрочный.

В ходе работы над проектом, мы  определили тему, цель, задачи проекта, провели анкетирование одноклассников и проанализировали результаты анкет, собрали информацию об истории имен, нарисовали стенгазету, подготовили презентацию и выступление.

Основными источниками информации были:

http://imya.com/ (очень подробный сайт обо всех известных именах)

http://planeta-imen.narod.ru/namehistory.html (словарь имен, этимология имени)

http://www.slovopedia.com/19/192-0.html (словарь русских личных имен)

Мы хотим обратить внимание, что все указанные сайты содержат грамотную, научную информацию.

Изготовление стенгазеты «Цветок имени»:

• собрали информацию об именах одноклассников, отобрали самую значимую по плану: 1) имя, 2) страна происхождения имени, 3) перевод, значение имени
• записали информацию о каждом имени на отдельный лепесток
• склеили лепестки, раскрасили

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Мы начали свою работу с того, что опросили ребят нашего класса (10 человек)  – знают ли они происхождение своего имени. Анкета, которую заполнили ребята, состояла из трех вопросов:

1. Как тебя зовут?
2. Что означает твое имя?
3. Откуда родом твое имя?

Результаты анкетирования:

По второму вопросу: 3 человека не знают, 1 человек знает неверно

По третьему вопросу: 8 человек не знают  происхождение имени, 2 человека знают неверно.

Таким образом, значение (перевод) своего имени знают большинство ребят, а вот страну происхождения – не знает никто.

Потом мы приступили к изучению информации о значении имен и их происхождении. Собранная нами информация была составлена в таблицу:

Мы поняли, что основными странами происхождения наших имен, является Древняя Греция, Древний Рим, Древняя Палестина, Древняя Русь.

Исходя из собранной информации, нами была нарисована стенгазета с именами ребят.

В ходе работы мы столкнулись с тем, что огромное количество материала на сайтах интернета не могут служить источником правдивой, достоверной информации. У нас были сложности с отбором информации. Чтобы справиться с возникшими проблемами, нам пришлось обращаться за помощью к учителю.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работа над проектом по изучению истории наших имен нам очень понравилась. Она помогла нам узнать  происхождение и значение собственных имен, а так же имен наших одноклассников и классного руководителя.

Мы поняли, что, не смотря на то, что мы живем в России, наши имена могут быть родом из других древних стран, таких как Греция, Рим, Палестина. И попали они к нам  благодаря тесному культурному и религиозному общению наших предков в глубокой древности.

http://imya.com/

http://planeta-imen.narod.ru/namehistory.html

http://onlineslovari.com/slovar_lichnyih_imen/

http://www.onlinedics.ru/slovar/nam.html

http://litrus.net/book/read/67332

http://www.slovopedia.com/19/192-0.html