Рабочая программа по истории средних веков
рабочая программа по истории (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №2 г. Тайшета

Рабочая программа

по истории средних веков

(наименование учебного предмета, курса)

         Класс 6

Автор (ФИО полностью)  Величко Ксения Александровна

2015г.

1. Пояснительная записка.

Рабочая  программа  по  истории  для 6 класса 

Образовательная область «Обществознание».

           Рабочая программа составлена в соответствии с:

• ФЗ №273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».
• Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
• Учебным планом школы на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе авторских программ:

•        Данилов А.А., Косулина Л.Г., Морозов А.Ю. Программы общеобразовательных учреждений. История. России. 6-9 кл.-  М.: Просвещение, 2014.

•        Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл.-М.: Просвещение, 2008. программы преподавания истории Средних веков  под редакцией Е.В. Агибалова и Л.Г. Косулиной, М. «Просвещение» 2005 г. И  курса «История России» для 6 класса, разработанного на основе примерной программы основного общего образования по истории 5-9 классы для образовательных учреждений с русским языком обучения, авторской программы «История России» 6-9 классы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. -М.; Просвещение,2014, допущенной Министерством образования Российской Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (ФКГОС 2004, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения истории, которые определены стандартом.

 Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Рабочая программа  для 6 класса ориентирована на использование  следующих учебников:

1.   Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение»2011г.;

2. Данилов, А. А. История России с древнейших времен до конца XVI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.

На курс « Всеобщей истории. Средние века» отводится 28 часов в год ( 2 часа в неделю), на курс « История России с древности до ХVIвека»  40 часов (2 часа в неделю , всего 68  часов за год.

При изучении данного курса у школьников формируется научное понимание истории закономерного поступательного процесса. С учетом знаний учащихся 6 класса и их  возрастных особенностей при изучении предмета закладывается первоначальное понимание закономерностей истории человеческого общества. Учащимся последовательно знакомятся с периодами феодализма: становления, феодальной раздробленности, образования централизованных государств.

Цели и задачи курса

- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в среднее века;

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;

- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей в средние века), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

- формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в среднее века, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории средних веков, культуре народов средневековой Европы.

-формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

-изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине.

2. Общая характеристика учебного предмета.

        Осуществление целей рабочей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий: информационной (классно – урочная система), игровой (дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного состава), технология учебно-поисковой деятельности учащихся, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение.

        Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.    В этом направлении приоритетами являются учебно-познавательные компетенции (умение самостоятельно учиться, способность к самоанализу и самооценке), информационные (умение ученика использовать информационные технологии для поиска, анализа необходимой информации), коммуникативные (способы взаимодействия с окружающими), а также  ценостно - смысловая ( это мировоззрение ученика, его ориентиры, способность понимать окружающий мир и на основе этого действовать) и  общекультурная (научная картина мира, особенность национальной и общечеловеческой культуры, умение организовать свой досуг);

        Формы оценки и контроля знаний:

• устные и письменные ответы;
•  самостоятельные работы;
•  тестовые задания;
•  сравнительные таблицы;
•  выступления на семинарах и конференциях;
•  реферативные работы и сообщения учащихся, презентации по теме.

Система оценки достижений учащихся:

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.

      Оценка «3» - в  усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие  вопросы     учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

     Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

3.Структура  курса. Содержание тем.

Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Рабочая программа  для 6 класса ориентирована на использование  следующих учебников:

     Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение»2011г.;

2. Данилов, А. А. История России с древнейших времен до конца XVI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009г.

На курс « Всеобщей истории. Средние века» отводится 28 часов в год ( 2 часа в неделю), на курс « История России с древности до ХVIвека»  40 часов (2 часа в неделю) , всего 68  часов за год.

4. Содержание курса «История средних веков», 6 класс (28 ч)

                   Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Становление средневековой Европы. 16-11 вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Византия и славяне в 16-11 вв.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Юстиниан и его правление.

Культура Византии. Образование славянских государств. Их образ жизни.

                    Арабы в 6-11 вв.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Культура стран халифата. Наука, искусство, литература.

        Феодалы и крестьяне

Рыыцарский замок. Развлечения и кодекс чести. Возникновение и расцвет средневековых городов

Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы. Государства Европы  в XII – XV вв.

Могущество папской власти, ересь. Крестовые походы.

Страны Азии, Африки и Америки в эпоху средневековья (V–XV вв.)

Завоевания сельджуков и османов. Османская империя. Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

4. Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6-го  класса по истории Средних веков:

1.Хронологические знания и умения:

-знать и  называть хронологические рамки истории средневековья;

-знать и называть этапы  и даты основных событий Средневековья;        

- соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

-оперировать историческими датами, выявлять синхронность и

диахронность событий и явлений

2. Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):

-  излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать политических и государственных деятелей, деятелей культуры;

-  называть место, обстоятельства, участников особенности, результаты важнейших исторических событий Средневековья;

- излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние века; характеризовать отношения народов  (торговые и культурные связи);

-  уяснить характер этнических процессов средневековья;

- проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом  обществе, представлять сущность и своеобразие поземельных отношений в средневековых обществах; показывать роль городов в политической, религиозной, хозяйственной и культурной жизни средневекового общества;

- представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых обществ; ее изменение от раннего средневековья к началу нового времени; знать характерные черты  различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство), описывать образ их жизни и быт; наиболее значительные социальные движения и выступления, крестьянские и городские восстания в Западной Европе и на Востоке;

- знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах, рассказывать о становлении ранней государственности, политической раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;

-  представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития абсолютизма;

- иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом обществе; влияние католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную жизнь людей в эпоху средневековья

-  знать и называть основные достижения культуры народов эпохи Средневековья; характеризовать и оценивать выдающиеся памятники культуры и их творцов;

3. Работа с исторической картой и другими источниками:

- читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов (показывать на исторической карте территории, границы государств, города, места сражений, направления миграции народов Европы и Азии и др.); сопровождать показ словесным описанием.

-  уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации

- учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;

-  сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4.     Анализ, сравнение, оценки:

        - выявлять общее и особенное в историческом развитии различных    регионов мира в эпоху средневековья, значение       средневековых цивилизаций для последующей истории человечества;

        -  выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство);

- выявлять общее и особенное в исторических явлениях, процессах Средневековья (социальные движения – восстания, войны и пр.);

-  давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.

5. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

- использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры.

Структура курса

Материально-техническое  обеспечение образовательного процесса:

• Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История средних веков: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2011.
• Рабочая тетрадь  Агибалова Е.В., Донской Г.М. «Всеобщая история. История средних веков». М.: Просвещение,  2014.

• Контрольно – измерительные материалы. История средних веков. 6 класс. М. – «Вако», 2014г.
•  Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал 2002-2013гг..

• Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории средних веков. 6 класс. М. – «Вако» 2011г.
• Энциклопедия для детей. Всемирная история. Т.1. М.: Аванта+, 200

• Карты периода – истории средних веков:
•  «Королевство франков в 8 – 9 вв.»;
• «Арабы в 9 – 11 вв.»;
• «Крестовые походы»;
• «Западная Европа в 13 – 14 вв.»;
• «Индия и Китай в Средние века».
• Электронные средства обучения.
• Презентации к урокам.