КТП история 9 класс
календарно-тематическое планирование по истории (9 класс) по теме

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

5 (отл.)

4 (хор.)

3 (уд.)

2 (неуд.)

1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)

Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

№

Даты

        Тема урока        

Домашнее задание

Примечание

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

(20 часов)

1.

01.09-04.09

Введение. (1 час)

 ХХ век в истории человечества.

Введение

Особенности развития индустриальной цивилизации. Модернизация. Эшелоны модернизации.

Тема 1.

Первая мировая война и ее последствия

(3 часа)

2.

01.09-04.09

Мир накануне Первой мировой войны

§ 1, з.2, с. 15 (п)

Называть особенности развития капитализма в странах Европы и США; показывать на карте колонии; выявлять причины обострения противоречий в развитии индустриального общества.

Знать причины образования военно-политических блоков,

Называть причины Первой мировой войны Знать причины образования военно-политических блоков.

3.

07.09-11.09

Первая мировая война

§ 2, з. 1 с. 24 (п)

Уметь показывать события на карте. Уметь составлять хронологическую таблицу

4.

07.09-11.09

Революционная волна после Первой мировой войны

§ 3, в. 2-3 с. 35 (п)

Уметь выделять исторические закономерности, называть последствия революции,

соотнести события в России с мировыми событиями.

Тема 2.

Мир после Первой мировой войны

(2 часа)

5.

14.09-18.09

Версальско-Вашингтонская система

Страны Запада в 1920-х годах.

§ 4 в. 1-5 с. 46 (у)

§ 5, з. 2-3 с. 58 (п)

Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе,

Знать причины экономического бума 20-х годов, причины возникновения массового общества, роста влияния социалистических партий.

6.

14.09-18.09

Авторитарные режимы в Европе. Итальянский фашизм.

§ 6, з. 2 с. 66 (п)

Знать новые виды общественного движения в странах Европы; знать понятия

по теме.

Тема 3.

Великая депрессия и наступление тоталитаризма.

(3 часа)

7.

21.09-25.09

Великая депрессия. Преобразования Ф.Рузвельта в США

§ 8, з. 3 с. 84 (п)

Понимать сущность процессов восстановления после мировой войны, анализировать особенности экономического кризиса и пути выхода из него; знать основные понятия по теме.

8.

21.09-25.09

Германия: приход нацистов к власти.

§ 9, заполнить таблицу

Знать новые виды общественного движения в странах Европы; знать понятия

по теме.

9.

28.09-02.10

Рост международной напряженности.

§ 10, заполнить таблицу «Революция и гражданская война в Испании»

Уметь анализировать изменения в международной обстановке перед Второй мировой войной; участвовать в дискуссии.

Тема 4.

Вторая мировая война.

(3 часа)

10.

28.09-02.10

Начало Второй мировой войны

§ 11, заполнить хронологическую таблицу «Вторая мировая война»

Понимать периодизацию войны; объяснять причины, характер войны; называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на  карте.

11.

12.10-16.10

Вторая мировая война: СССР и союзники

§ 12 з. 3 с. 130 (п), продолжить заполнение таблицы

Называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на  карте; анализировать, делать выводы; готовить и выступать с сообщениями.

12.

12.10-16.10

Разгром Германии и Японии. Итоги и уроки Второй мировой войны.

§ 13, в. 1- 4 с. 142 (у), закончить заполнение таблицы

Называть участников

антигитлеровской коалиции, анализировать решения международных конференций, работать с историческими источниками, давать характеристику исторической личности.

Тема 5.

«Холодная война»

(2 часа)

13.

19.10-23.10

Начало «холодной войны»

§ 14, з. 1 с. 153 (п)

Знать понятия, пони-мать причины противостояния общественно - политических систем, уметь рассказывать основные события.

14.

19.10-23.10

Международные отношения во второй половине ХХ века.

§ 15, з. 1-2, с. 161-162 (п)

§ 16, з. 2 с. 171 (п), § 17

Знать понятия, пони-мать причины противостояния общественно - политических систем, уметь рассказывать основные события.

Тема 6.

Развитые индустриальные страны в 1950-1990-х годах.

(2 часа)

15.

26.10-30.10

Возникновение «общества потребления»

Массовые народные движения 1960-х годов

§ 18, в. 1-4 с. 181-182 (у)

§ 19, з. 2 с. 203 (п)

Знать понятия, уметь сравнивать программы экономического развития европейских стран, называть особенности, приводить примеры интеграционных процессов.

Владеть понятиями: антивоенное движение, движение молодежи, студентов, экологическое, феминистское и др.; называть причины  социального кризиса.

16.

26.10-30.10

Изменения в жизни стран Запада в 1970 – 1990-х годах

§ 20, в. 1-5 с. 213-214 (у), з. 2 с. 214 (п)

Знать основные понятия по теме. Уметь делать выводы о тенденциях в развитии стран Запада на рубеже ХХ – XXI вв.

Тема 7.

 Социалистический лагерь в 1950-1980-х годах

(2 часа)

17.

02.11-06.11

Социалистический лагерь в 1950-1980-х годах        

§§ 21-22

Знать понятия, уяснить эволюцию политической идеологии

социализма, уметь

называть причины

кризиса и падения коммунистических режимов «восточного блока», называть особенности восточно- европейских стран. Называть лидеров стран: И.Б. Тито,

М.Ракоши, И.Надь,

Я.Кадар, Л.Свобода

Л.Валенса,

 Г.Чаушеску, В.Гавел

18.

02.11-06.11

«Новое политическое мышление» и крушение социалистической системы.

§ 23

Знать понятия, уяснить эволюцию политической идеологии

социализма, уметь

называть причины

кризиса и падения коммунистических режимов «восточного блока», называть особенности восточно- европейских стран. Называть лидеров стран: И.Б. Тито,

М.Ракоши, И.Надь,

Я.Кадар, Л.Свобода

Л.Валенса,

 Г.Чаушеску, В.Гавел

Тема 8.

Страны Азии и Латинской Америки в 1940-1990-х годах

(1 час)

19.

09.11-13.11

Страны Латинской Америки в 1950 – 1990-х годах

Страны Азии и Африки в 1940 – 1990-х годах

§ 24

§§ 25-27

Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир», авторитаризм, демократия; показывать государства Латинской Америки на карте, называть проблемы выбора  альтернативных путей развития.

 Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир»; показывать государства Азии и Африки на карте, называть проблемы выбора  альтернативных путей развития;  знать руководителей стран в разные эпохи. (Н. Мандела, М.,И., Р.Ганди, .Нкрума,

 А.Хомейни, М. Каддафи, И.Хатояма, К. Танака, С.Хуссейн

20.

09.11-13.11

Повторительно-обобщающий урок «Мир на грани тысячелетия»

§ 28

Объяснять особенности духовной жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии в современном обществе.

Устанавливать причинно- следственные связи перемен в «двухполюсном мире», называть основные события международной политики,

Сравнивать интеграцию и дезинтеграцию.

ИСТОРИЯ РОССИИ ХХ – НАЧАЛА ХХI вв.

(48 часов)

Тема 1.

Россия в конце XIX – начале XX века.

(9 часов)

21.

23.11-27.11

Российское общество на рубеже столетий

§ 1, в. 1-5 с. 12 (п)

Показывать на карте территорию государства, называть особенности процесса модернизации,

Сравнивать темпы и характер модернизации в России с др. странами.

22.

23.11-27.11

Социально-экономическое и политическое развитие страны.

§ 2, в. 1-5 с. 18 (п)

Называть особенности российской экономики начала ХХ в. Знать роль государства в экономике страны, роль монополий

23.

30.11-04.12

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 годах

§ 3, заполнить таблицу «Программы политических партий»

Называть характерные черты самодержавия, уметь характеризовать многопартийную систему, революционные партии , их программы.

24.

30.11-04.12

Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.

§ 4, з. 2 с. 33 (п)

Называть основные направления  внешней политики России,   хронологические рамки войны, причины, характер войны, причины поражения,  последствия.

25.

07.12-11.12

Первая российская революция

§ 5, з. 4, с. 45 (п)

Излагать причины и последствия революции,

уметь составлять хронологическую таблицу.

26.

07.12-11.12

Социально-экономическое развитие в 1907-1914 гг.

§ 6, в. 1-4, с. 50 (у), заполнить таблицу «Аграрная реформа и ее результаты»

Характеризовать уровень развития  с/х  в России, составить таблицу: «Аграрная реформа и ее результаты»

27.

14.12-18.12

Политическая жизнь в 1907-1914 годах.

§ 7        , в. 1-5 с. 55 (у)

Объяснять понятия, сравнивать программы партий, составить схему «Система центрального управления в Российской империи»,  уметь соотносить названия партий и их лидеров.

28.

14.12-18.12

«Серебряный век» русской культуры.

§ 8, в. 1-7 с. 62-63 (у)

Называть выдающихся представителей российской культуры и их достижения.

29.

21.12-25.12

Россия в Первой мировой войне        

§ 9 в. 1-5 с. 72 (у)

Называть причины мировой войны, участников войны,  военные блоки, показывать на карте места сражений, анализировать итоги и последствия войны для России.

Тема 2.

Революция и гражданская война в России.

(7 часов)

30.

21.12-25.12

Падение монархии.

§ 10, в. 1-6 с. 80 (п)

Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое  значение

31.

28.12-30.12

Россия весной-летом 1917 г.

§ 11, в. 1-5 с. 88 (п)

Уметь разбираться в причинах кризисов власти. Знать цели выступления генерала Корнилова и причины его неудачи.

32.

06.01-08.01

Октябрьская революция.

§ 12 в. 1-6 с. 93-94 (п)

Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое  значение

33.

11.01-15.01

Формирование советской государственности.

§13, в. 1-7 с. 103

Знать основные положения урока

34.

11.01-15.01

Гражданская война и иностранная интервенция.

§ 14-15, составить хронологическую таблицу «Гражданская война и иностранная интервенция»

Знать понятие «гражданская война», уметь показывать исторические  события по карте, сравнивать эту войну с другими гражданскими войнами

Знать этапы, фронты военных действий, основные события, персоналии: Колчак, Деникин, Врангель, Юденич

35.

18.01-22.01

Экономическая политика красных и белых.

Политический кризис начала 1921 года.

§ 16-17

Усвоить сущность политики «военного коммунизма», уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны

36.

18.01-22.01

Повторительно-обобщающий урок по теме 1-2.

Тест

Тема 3.

СССР между мировыми войнами. Опыт строительства социализма.

(11 часов)

37.

25.01-29.01

Советская страна в годы НЭПа.

§ 18, заполнить сравнительную таблицу «Политика «военного коммунизма» и НЭП»

Усвоить сущность политики НЭПа, терминологию, уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны.

38.

25.01-29.01

Образование СССР.

§ 19, в. 1-5 с. 145

Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР.

39.

01.02-05.02

Внешняя политика в 1920-х годах.

§ 20, в. 1-5 с. 151

Владеть понятиями: система международной изоляции, полоса признания СССР, Коминтерн,

антифашистский фронт

40.

01.02-05.02

Политическая жизнь в 1920-е годы.

§ 21, заполнить таблицу «Внутрипартийная борьба в 1920-х гг.»

Усвоить понятие  «социализм», знать исторические персоналии: И.Сталин, Л.Троцкий, Г.Зиновьев, Н.Бухарин.

41.

08.02-12.02

Духовная жизнь СССР в 1920-х годах.

§ 22, в. 1-6 с. 165-166 (п)

Разбираться в направлениях перестройки  образования,  во взаимоотношениях  власти и интеллигенции,  власти и церкви, в изменениях  психологии людей; знать достижения культуры данного периода, использовать знания для формирования собственных суждений.

42.

08.02-12.02

Социалистическая индустриализация.

§ 23, в. 1-5, с. 172 (у), з. 4 с. 173 (п)

Делать сравнительный анализ этапов индустриализации, знать хронологию и содержание этапов,

источники, методы индустриализации, называть стройки первых пятилеток.

43.

24.02-26.02

Ускоренная модернизация страны.

§ 24, в. 1-6 с. 178

Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне, давать оценку раскулачивания и политики большевиков по отношению к бедняку и середняку.

44.

29.02-04.03

Оформление политической системы СССР в 1930-х годах.

§ 25, з. 2 с. 187 (п)

Уметь соотносить события по данной проблеме с двадцатыми годами и современностью, знать этапы установления тоталитарной модели, объяснять свое отношение к проблеме.

45.

29.02-04.03

Советская культура 1930-х годов.

§ 26, в. 1-7 с. 194 (у)

Знать сущность понятия «культурная революция», основные достижения советской науки в этот период, социальные функции кинематографа

46.

07.03-11.03

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы.

§ 27

Владеть понятиями: система международной изоляции, полоса признания СССР, Коминтерн,

антифашистский фронт

47.

07.03-11.03

Повторительно-обобщающий урок по теме 3

Тест

Знать важнейшие достижения  в СССР, сформировавшиеся в ходе «Большого скачка», уметь оценить итоги модернизации, объяснять свое отношение к данной проблеме.

Тема 4.

Вторая мировая и Великая Отечественная войны (1939-1945 гг.).

(6 часов)

48.

14.03-18.03

Начало Великой Отечественной войны.

§§ 28-29

Характеризовать политику СССР накануне войны, давать оценку о готовности СССР к войне с Германией.

Уметь соотнести события по истории  СССР с событиями  всеобщей истории данного периода. Знать фактический и хронологический  материал первого периода войны.

49.

14.03-18.03

Немецкое наступление 1942 г. Предпосылки коренного перелома.

§ 30

Знать периодизацию войны, уметь рассказывать о Сталинградской битве, называть значение,  работать с исторической картой.

50.

21.03-25.03

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

§ 31

Владеть материалом о великом подвиге советского народа в годы войны, использовать краеведческий материал.

51.

21.03-25.03

Коренной перелом в ходе войны.

§ 32

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.

52.

28.03-01.04

СССР на завершающем этапе войны.

§ 33-34

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.

53.

28.03-01.04

Итоги и уроки Второй мировой войны.

Тест

Тема 5.

Советский союз в послевоенный период (1945-1953 годы).

(2 часа)

54.

11.04-15.04

Восстановление экономики.

§ 35

Определять задачи по восстановлению разрушенного хозяйства, характеризовать  атмосферу духовной жизни в стране.

55.

11.04-15.04

Политическое развитие СССР. Национальная политика.

§ 36-38

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение о политических кампаниях против «врагов народа»: «Ленинградское дело», «Дело врачей», «Дело космополитов».

Тема 6.

СССР в 1953-середине 1960-х годов.

(2 часа)

56.

18.04-22.04

Изменение политической и экономической системы.

«Оттепель» в духовной жизни.

§ 39-41

Знать решение XXсъезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС

Давать определение «оттепели», показывать сферы общества, на которые «оттепель»,  повлияла, кратко

характеризовать Конституцию СССР 1977г.

57.

18.04-22.04

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

§ 42

«Холодная война», НАТО, ОВД, мораторий, политика мирного  сосуществования

Уметь работать в группе, выделять цели и задачи в послевоенной внешней политике СССР

Тема 7.

СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. ХХ в.

(4 часа)

58.

25.04-29.04

Консервация политического режима.

§ 43

Знать и владеть понятиями: период стагнации, «развитой социализм», «Золотой век»

партийно-государственной номенклатуры

59.

25.04-29.04

Экономика «развитого социализма»

§ 44

Анализировать причины падения темпов экономического развития.

60.

03.05-06.05

Политика разрядки: надежды и результаты.

§ 46

«Доктрина  Брежнева», горячие точки планеты,

«Пражская весна», «Солидарность», Афганская война, кризис социализма.

Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики СССР.

61.

10.05-13.05

Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР в 1945-середине 1980-х гг.»

Тест

Тема 8.

Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)

(2 часа)

62.

10.05-13.05

Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения»

§47-48

Знать этапы  «Перестройки» в СССР,  разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР

63.

16.05-20.05

Политика гласности: достижения и издержки

§ 49

Уметь соотнести изменения в СССР в период «Перестройки»  с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.

Тема 9.

Россия в конце ХХ – начале ХХI в.

(4 часа)

64.

16.05-20.05

Образование Российской Федерации как суверенного государства

§52-53

Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.

Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР. Ознакомиться с

основными направлениями

политики Президента Р.Ф. Б.Н.Ельцина.

65.

23.05-27.05

Российская экономика на пути к рынку

§  51

Уметь объяснять особенности  рыночной и

командно - административной  экономики, знать особенности рынка в России.

66.

23.05-27.05

Строительство обновленной Федерации

§ 54-56

Ознакомиться с  основными направлениями

Политики Президента Р.Ф. В.В.Путина.

67.

30.05-03.06

Повторительно-обобщающий урок по темам 8-9.

Тест

68.

30.05-03.06

Итоговый  урок.

(1 час)