Урок истории в 5 классе "Восстание Спартака"
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

Урок по теме «Восстание Спартака 74 – 71 гг. до н. э.» (на доске)

        Цель: 1. Подвести учащихся к пониманию причин восстания Спартака. Причин его поражения. 2. Продолжить формирование умений отвечать правильно на вопросы, правильно показывать на карте изучаемые объекты. Развивать логическое мышление, умение объективно оценивать себя и свои результаты. 3. Воспитывать чувства гуманного отношения друг другу, гражданственности. 4. Коррекция произношения.

Оборудование: мультимедийная аппаратура, презентация к уроку, учебники, тетради.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Орг. момент.

Все встаньте. Поздоровайтесь с гостями.

• Ребята, будьте внимательны, говорите правильно.

1. Какой сейчас урок?

• Сейчас урок истории.

2. Какую тему урока мы изучали на прошлом уроке?

• На прошлом уроке мы начали изучать тему «Восстание Спартака».

3. Какую тему урока будем изучать сегодня?

• Сегодня мы будем продолжать изучать тему «Восстание Спартака».

4. Спросите у меня как будем проводить урок.

• А. Н. как будем проводить урок?

5. Урок будем проводить по плану.

6. Познакомьтесь с планом урока (1 читает слух, остальные про себя).

План урока на доске 

(на доске, читай правильно, проговаривай слова)

1. Беседа о прошлом уроке (сначала)

2. Выяснить причины поражения восстания (потом)

3. Итог урока (затем)

• Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем продолжать изучать тему «Восстание Спартака». А сейчас перейдём к выполнению 1-го пункта плана, беседа о прошлом уроке.

– Кто такой Спартак? – Спартак – это раб-борец, поднявший восстание и ставший во главе войска рабов.

– Назовите родину Спартака? – Родина Спартака – Фракия (на юге-востоке балканского полуострова)

– Как Спартак попал в школу гладиаторов? – Во время одной из захватнических войн его, раненого, взяли в плен и продали одному из содержателей гладиаторских школ.

– Кто такие гладиаторы? - Гладиаторы – это рабы-борцы.

– А как вы думаете, что такое школа-гладиаторов? – Это школа где готовили рабов-борцов для развлечения богатых людей. В случае если раненый гладиатор оставался в живых, его участь решалась публикой. В зависимости от мнения толпы, победитель должен был добить лежащего или оставить его в живых, если тот заслужил жизнь доблестным сопротивлением. Гладиаторы сражались и с дикими животными

– А где находилась школа гладиаторов? – Школа гладиаторов находилась в г. Капуя в Италии (вызвать и показать на карте г. Капуя). Г. Капуя и стал центром восстания рабов.

– Давайте с вами вспомним причины восстания? (дети называют причины) Все эти причины заставили рабов подняться я на восстание.

– А как вы думаете, какая была цель восстания? (Откройте тетради, запишите число, классная работа и запишите цель восстания).

– Когда произошло восстание Спартака? – Восстание Спартака произошло в 74 – 71 гг. до н. э.

Физминутка

Переходим ко второму пункту нашего плана.

        – Итак, на протяжении 4-х лет Спартак со своей армией вёл борьбу против римского правительства. К Спартаку сбегались рабы со всей Италии, чтобы оказать сопротивление. Армия Спартак становилась большой и сильной. Они терпели  удачи и поражения. У Спартака возник план двинуться на север Италии чтобы переправиться на о. Сицилию. Там было множество рабов. Армия Спартака  нуждалась в людях, продовольствии, оружии. Лишь, только пополнив армию они могли разбить правительство Рима и его армию.  В проливе увидев пиратов Спартак заплатил им золотом, чтобы переправиться на остров.

– Удалось Спартаку осуществить свой план? Об этом мы узнаем, прочитав пункт 4 срт. 237 – 238. – Нет.

         – Верно, пираты обманули Спартак. Они уплыли. А в это время подошла римская армия и разбила спартанцев.

В итоге Спартак погиб, многие рабы снова попали в плен. Расправа была страшной  раненых отдали на съедение диким  животным, а живых распяли, и оставили умирать.

– Запишем причины поражения восстания.

        – Чтобы закрепить изученный материал, я попрошу вас выполнить небольшую самостоятельную работу. Вам нужно будет вставить пропущенные слова. После того как вы выполните работу, поменяйтесь своими листочками и выставите оценки друг другу, а потом я проверю и поставлю свои оценки.

Вставить пропущенные слова

_________________  предводитель восставших, родом из Фракии. Восстание Спартака произошло ____________________. Цель восстания

__________________________________________________________________.

        Переходим к 3-ему пункту нашего плана. Итог урока.

– Итак, давайте ещё раз вспомним: Кто такой Спартак? Назовите причины восстания и причины поражения восстания.

– Ребята, мы выполнили план урока (прочитать весь план)? – Да. Молодцы. Оценки за урок. Запишите домашнее задание.

        Д/з.: читать записи в тетради, уметь называть причины восстания, цель восставших и причины поражения восстания.

        Я бы хотела услышать ваше мнение об уроке. Вам урок понравился?

 – Прозвенел звонок. Можете отдыхать.

Урок по теме «Восстание Спартака 74 – 71 гг. до н. э.» (на доске)

        Цель: 1. Подвести учащихся к пониманию причин восстания Спартака. Причин его поражения. 2. Продолжить формирование умений отвечать правильно на вопросы, правильно показывать на карте изучаемые объекты. Развивать логическое мышление, умение объективно оценивать себя и свои результаты. 3. Воспитывать чувства гуманного отношения друг другу, гражданственности. 4. Коррекция произношения.

Оборудование: мультимедийная аппаратура, презентация к уроку, учебники, тетради.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Орг. момент.

Все встаньте. Поздоровайтесь с гостями.

• Ребята, будьте внимательны, говорите правильно.

1. Какой сейчас урок?

• Сейчас урок истории.

2. Какую тему урока мы изучали на прошлом уроке?

• На прошлом уроке мы начали изучать тему «Восстание Спартака».

3. Какую тему урока будем изучать сегодня?

• Сегодня мы будем продолжать изучать тему «Восстание Спартака».

4. Спросите у меня как будем проводить урок.

• А. Н. как будем проводить урок?

5. Урок будем проводить по плану.

6. Познакомьтесь с планом урока (1 читает слух, остальные про себя).

План урока на доске 

(на доске, читай правильно, проговаривай слова)

1. Беседа о прошлом уроке (сначала)

2. Выяснить причины поражения восстания (потом)

3. Итог урока (затем)

• Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем продолжать изучать тему «Восстание Спартака». А сейчас перейдём к выполнению 1-го пункта плана, беседа о прошлом уроке.

– Кто такой Спартак? – Спартак – это раб-борец, поднявший восстание и ставший во главе войска рабов.

– Назовите родину Спартака? – Родина Спартака – Фракия (на юге-востоке балканского полуострова)

– Как Спартак попал в школу гладиаторов? – Во время одной из захватнических войн его, раненого, взяли в плен и продали одному из содержателей гладиаторских школ.

– Кто такие гладиаторы? - Гладиаторы – это рабы-борцы.

– А как вы думаете, что такое школа-гладиаторов? – Это школа где готовили рабов-борцов для развлечения богатых людей. В случае если раненый гладиатор оставался в живых, его участь решалась публикой. В зависимости от мнения толпы, победитель должен был добить лежащего или оставить его в живых, если тот заслужил жизнь доблестным сопротивлением. Гладиаторы сражались и с дикими животными

– А где находилась школа гладиаторов? – Школа гладиаторов находилась в г. Капуя в Италии (вызвать и показать на карте г. Капуя). Г. Капуя и стал центром восстания рабов.

– Давайте с вами вспомним причины восстания? (дети называют причины) Все эти причины заставили рабов подняться я на восстание.

– А как вы думаете, какая была цель восстания? (Откройте тетради, запишите число, классная работа и запишите цель восстания).

– Когда произошло восстание Спартака? – Восстание Спартака произошло в 74 – 71 гг. до н. э.

Физминутка

Переходим ко второму пункту нашего плана.

        – Итак, на протяжении 4-х лет Спартак со своей армией вёл борьбу против римского правительства. К Спартаку сбегались рабы со всей Италии, чтобы оказать сопротивление. Армия Спартак становилась большой и сильной. Они терпели  удачи и поражения. У Спартака возник план двинуться на север Италии чтобы переправиться на о. Сицилию. Там было множество рабов. Армия Спартака  нуждалась в людях, продовольствии, оружии. Лишь, только пополнив армию они могли разбить правительство Рима и его армию.  В проливе увидев пиратов Спартак заплатил им золотом, чтобы переправиться на остров.

– Удалось Спартаку осуществить свой план? Об этом мы узнаем, прочитав пункт 4 срт. 237 – 238. – Нет.

         – Верно, пираты обманули Спартак. Они уплыли. А в это время подошла римская армия и разбила спартанцев.

В итоге Спартак погиб, многие рабы снова попали в плен. Расправа была страшной  раненых отдали на съедение диким  животным, а живых распяли, и оставили умирать.

– Запишем причины поражения восстания.

        – Чтобы закрепить изученный материал, я попрошу вас выполнить небольшую самостоятельную работу. Вам нужно будет вставить пропущенные слова. После того как вы выполните работу, поменяйтесь своими листочками и выставите оценки друг другу, а потом я проверю и поставлю свои оценки.

Вставить пропущенные слова

_________________  предводитель восставших, родом из Фракии. Восстание Спартака произошло ____________________. Цель восстания

__________________________________________________________________.

        Переходим к 3-ему пункту нашего плана. Итог урока.

– Итак, давайте ещё раз вспомним: Кто такой Спартак? Назовите причины восстания и причины поражения восстания.

– Ребята, мы выполнили план урока (прочитать весь план)? – Да. Молодцы. Оценки за урок. Запишите домашнее задание.

        Д/з.: читать записи в тетради, уметь называть причины восстания, цель восставших и причины поражения восстания.

        Я бы хотела услышать ваше мнение об уроке. Вам урок понравился?

 – Прозвенел звонок. Можете отдыхать.