Муниципальный этап областного конкурса на лучшую организацию работы
проект по истории (5, 6, 7, 8, 9, 10 класс) на тему

Муниципальный этап областного конкурса на лучшую организацию работы

по патриотическому воспитанию

Номинация       проект

Городской округ, район        Подольск

Полное наименование ОУ   Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи городского округа Подольск Московской области»

Ф.И.О. автора работы (авторский  коллектив)

 Кобелева Ольга Владимировна

Хайруллина Надежда Васильевна 

Тема: «Военно-патриотическое направление как необходимый элемент и средство воспитания личности подрастающего поколения»

2016 год

Оглавление

1. Пояснительная записка………………………….…………………………………..…..3
2. Нормативно-правовое обеспечение проекта……………………………..……..……..4
3. Управление и участники проекта ….………………………………...………….……..5
4. Материально-техническое обеспечение, финансирование проекта …………...……5
5. Цели и задачи проекта ………………………………………………………….………5
6. Механизм  реализации проекта  …..………………………………….………….….…6
7. Основные направления реализации проекта  ……………………………..…..………6
8. Технологии ……………………………………………………………………...……....7
9.  Оценка эффективности реализации проекта  …………….……………………….…7
10. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость………….….8
11. Описание основных мероприятий проекта, реализованных в 2015\2016 уч.г. …….8
12.  Основные реализованные проекты по патриотическому воспитанию………….…12
13. Основные риски проекта и пути их минимизации ………………………………..…13
14. Заключение ………………………………………………………………………….... 13
15. Литература …………………………………………………………………………...…14

 Патриотизм. Это слово подчас используется в ироническом или даже ругательном смысле. Однако для большинства россиян оно сохранило свое первоначальное, полностью позитивное значение. Это чувство гордости своим Отечеством, его историей и свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее. Когда эти чувства свободны от национальной кичливости и имперских амбиций, в них нет ничего предосудительного, косного. Это источник мужества, стойкости, силы народа. Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения.

                                                                                                                В. В. Путин

1. Пояснительная записка

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Программа патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.

Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. Патриотизм ещё не стал в полной мере объединяющей основой общества. Всё это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического воспитания.

В МКОУ «Школа-интернат для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи городского округа Подольск Московской области» сложилась комплексная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Так через народный фольклор, живопись, искусство ребята знакомятся с историей родного края, используются такие формы работы, как выставки, конкурсы, встречи с ветеранами войны и труда, беседы.

  Первые уроки в День знаний посвящены Родине, героическим страницам её истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «Любовь к Родине», воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству.

Понимание сущности и значения государственных символов страны, уважительное отношение к ним формируется у воспитанников на уроках истории, ОБЖ, в процессе внеклассной работы, во время проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами Отечества.

Традиционно важное место в данной программе занимает деятельность школьного музея Боевой славы. Школьный музей это не только музейные выставки в стенах школы, но и многообразные формы деятельности школьников, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с людьми, запись их воспоминаний, организацию экспозиций и выставок, праздников и встреч. 

Самореализация личности в период обучения и после его, социализация её в обществе, адаптация к изменениям на рынке труда являются итогом учебно-воспитательного процесса.

Формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как основополагающие направления в образовании.

Главной целью гражданского образования является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе. Такой гражданин должен обладать определенной суммой знаний и умений, иметь сформированную систему демократических ценностей. А также готовность участвовать в общественно-политической жизни школы, местных сообществ.

Гражданственность, патриотизм определяют активную жизненную позицию. Формирование сознания «Я – гражданин России» должно проходить через собственное отечественное  самочувствие каждого человека. По мысли современного писателя Ю.М.Полякова каждый человек «...проходит в своем духовном развитии, в поиске своего отношения к стране, в которой он родился и вырос, несколько этапов: сначала только я, потом я и Россия, потом Россия и я и, наконец, - в конечном счете -  раствориться в своем Отечестве».

Родина нуждается в каждом из своих граждан, которые, используя свои права и свободу, неукоснительно соблюдают свои обязанности перед государством, другими людьми. Забота об общем благе является основой благосостояния каждого.

Необходимо переосмыслить вопросы гражданско-патриотического воспитания участниками воспитательного процесса. Не отказываясь от прежних традиций, достижений в этом направлении, надо многое изменить в подходах и содержании воспитательной работы.

Всё это определяет актуальность разработки и реализации внутришкольной программы по патриотическому воспитанию  « Моя Родина - Россия»,  а её реализацию неотложной общественной и педагогической задачей.

2. Нормативно-правовое обеспечение проекта

Проект разработан в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:

- Конституция Российской Федерации;

- Закон Российской Федерации "Об образовании";

- Закон Российской Федерации "О воинских (памятных) днях России"

- Конвенция о правах ребенка;

- Стратегия развития воспитания в РФ (2015-2025гг.)

- Устав образовательного учреждения МКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ТНР;

3. Управление и участники проекта:

       Координация и утверждение проекта – директор школы-интерната     Богомолова Н.В.

Управление, разработка и реализация проекта - заместитель директора по учебно - воспитательной работе Кобелева О.В.,  руководитель школьного музея Хайруллина Н.В.

Реализация – учителя-предметники, воспитатели, руководители кружков.

Участники – учащиеся школы-интерната, учителя, родители, сотрудничающие со школой организации, жители Подольска.

4. Материально-техническое обеспечение, финансирование проекта:

 Материально-техническая база:

Актовый зал, спортивный зал, спортивная площадка,  библиотека,  школьный музей, теле и аудио аппаратура, интерактивные доски, кабинет информатики, ОБЖ, литературы, тематические  стенды.

 Финансирование проекта:

       Финансирование проекта осуществляется за счет бюджета школы, спонсорской помощи.

5. Цель проекта:

 воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи проекта:

1. Становление многостороннего развитого гражданина России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях:

• Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: её истории, традициях, культуре, праве и т.д.
•  Воспитывать у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений;
•  Воспитывать у учащихся любовь к своему родному городу как к малой родине.
•  Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.
•  Воспитывать у учащихся интернациональные чувства.

2. Продолжение  создания  системы патриотического воспитания:
   -  привлечение к участию в патриотическом воспитании общественных  организаций, родителей,  отдельных граждан;
   - повышение качества патриотического воспитания.

6. Механизм реализации проекта.

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство школы-интерната для обучающихся с ТНР.  
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия 1 час в месяц и 3  экскурсии в школьный музей Боевой Славы.

Таблица 1

   При планировании работы учитываются Государственная Программа по патриотическому воспитанию, традиционные общешкольные, городские, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о городских, областных, всероссийских конкурсах.

Реализация данного проекта предполагает:

• формирование ведущих интегративных качеств личности;
• непрерывную педагогическую диагностику, переходящую в самодиагностику, самопознание.
• практическую деятельность;
• содержание просвещение гуманитарной культуры;
• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания воспитания в коллективе;
• педагогизацию воспитательной среды в социуме, непрерывную связь с воспитательными факторами среды; родителями, внешкольными воспитательными учреждениями, производственными  обслуживающими объектами микрорайона.

7. Основные направления реализации проекта

• учебная деятельность через предметы;
• система тематических, творческих классных часов, деловых игр, бесед, диспутов, тренинги;
• работа школьного музея  Боевой Славы;
• проведение военно-патриотических, спортивных праздников, соревнований;
• акции «Спешите творить добро», «Посылка солдату»; «Свеча памяти»
• смотры- конкурсы, выставки творческих работ;
• организация работы школьного самоуправления;
• система мероприятий школьной библиотеки и библиотек города;
• экскурсии, поездки, походы;
• трудовые дела;
•  коллективные творческие дела.

8. Технологии

• Знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества;
• Знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором;
• Организация экскурсий в музеи и места русской славы;
• Проведение  творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории народа, знание истории;
• Исследовательская деятельность,  направленная на самостоятельное добывания знаний по истории края, города;
• Проектная деятельность.

Сроки реализации проекта

Программы рассчитаны весь курс обучения в школе-интернате.

9. Оценка эффективности реализации проекта

Оценка результативности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

-       умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

-       знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

-       умение принимать и защищать свои решения;

-       готовность к участию в общественных делах;

-       готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

-       патриотизм и любовь к Родине;

-       права и свободы человека и гражданина;

-       символика Российской Федерации;

-       национальное самосознание;

-       уважение чести и достоинства других граждан;

-       гражданственность.

Количественные параметры:

1.  Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2.  Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3.   Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

4.   Проведение мероприятий.

10. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

1. В результате реализации проекта ожидается на уровне образовательного учреждения:

• создание системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания;
• обогащение содержания гражданско-патриотического  и духовно-нравственного воспитания;
• вовлечение в систему гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В результате реализации проекта ожидается на уровне развития личности школьника:

• осознание обучающимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и преумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защищать свое Отечество;
• формирование чувства гордости у подрастающего поколения за свою Родину, за ее национальную культуру, героическое прошлое;
• повышение степени готовности обучающихся к выполнению своего гражданского и патриотического долга, ответственности за будущее своей страны;
• формирование активной жизненной позиции в борьбе за сохранение мира на Земле;
• рост ответственности за реальный вклад подрастающего поколения в дело процветания родного края и Отечества.

11. Описание основных мероприятий проекта, оеализованных

в 2015-2016 учебном году

Патриотическое воспитание детей является одним из главных направлений. Работа по патриотическому воспитанию проводится в рамках реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»  и «Стратегия развития воспитания в РФ (2015-2025гг.)

В 2015 – 2016 учебном году продолжена работа школьного коллектива по реализации программы «Моя Родина - Россия»– призванной создать систему патриотического воспитания в образовательном учреждении. 

Работа по патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы.

В систему патриотического воспитания входят следующие направления:

1. Работа музея ( экскурсии, поисковая деятельность)

2. Работа с ветеранами

• встречи, круглые столы (в течение года)
• уроки мужества
• организация праздников и концертов 23 февраля, 9 Мая
• литературно-музыкальные композиции
• конкурсы чтецов
• радиолинейки
• встречи с ветеранами
• оформление новых экспозиций
• проведение экскурсий
• музейные уроки

3. Экскурсионная работа в музеи города Подольска

4. Традиционные школьные мероприятии

 5. Участие в городских меропритиях

В мае проведена декада, посвященная 71-летию  Великой Победы, в рамках которой все учащиеся приняли участие в акции «Вахта памяти».  В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Бессмертный полк», в ходе которой были выявлены семьи, в которых были участники Великой Отечественной войны. Были созданы   творческие  группы для организации исследовательской деятельности и сбору материала по «Бессмертному Батальону».

В рамках месячника патриотического воспитания были проведены общешкольные, классные мероприятия, направленные на формирование у обучающихся патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества, развитие у обучающихся чувства долга и уважения к старшему поколению:

• День рождения города
• Аты - баты шли солдаты
• Вперед, мальчишки
• День защитника Отечества
• Продолжение оформления экспозиции «Бессмертный полк»
• Литературно-музыкальная программа «У войны не женское лицо»
• Музейный урок «Солдат всегда солдат»
• Пионерский сбор, посвященный подвигу разведчиц Марии Синельниковой и Надежды Прониной
• Конкурс чтецов
• Выпуск стенгазет и «Боевых листков»
• Встреча с ветеранами труда и детьми войны
• Посещение музеев города

Классные часы:

• «Память сердца»
• «Родословная моей семьи»
• «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать!»  
•  «Подвигу народа жить в веках»  
• Сбор, посвященный подвигу девушек-разведчиц Миры Синельниковой и Надежды Прониной.
• Историческая игра «Люди мира, будьте зорче втрое, берегите мир!»  
• Рыцарский турнир: «Вставай, страна огромная!»
• «Я хочу, чтобы не было войны». Воспитатель Василенко Ю.А.  7 кл.
• Начало контрнаступления под Москвой
• Круглый стол: День памяти воинов, погибших в горячих точках.
• Творческая поисковая работа «След семьи в твоем доме»
• «Отзвуки войны»
• 8 февраля – День юного героя - антифашиста

Центром героико-патриотического воспитания  в  школе, бесспорно, является Музей Боевой Славы под руководством Н.В. Хайруллиной.

В прошедшем учебном году школьный музей «Боевой Славы» работал по утвержденному плану, который состоял из следующих разделов: накапливание материала, оформление новых экспозиций, экскурсионно – массовая работа, встречи, поисково – исследовательская работа.

В работе   школьного музея были  задействованы учащиеся среднего и старшего  звена. Весь год в школьном музее Боевой Славы проводились лекции, встречи с ветеранами, беседы с просмотром в/ф, конкурсы чтецов, литературно-музыкальные композиции.

Наши воспитанники с большим удовольствием принимали участие в городских, областных  мероприятиях:

- областной конкурс художественной самодеятельности - Музыкальная композиция «Богатырями славится Россия»;

-VI  Московский открытый фестиваль исторических и военно-спортивных объединений "Нам этот мир завещано беречь!"-, почетная грамота за 1место в номинации "Исторический проект. Учителя – герои войны"; 1 место в конкурсе рисунков, 1 и 2 место в конкурсе чтецов.

-митинги у памятников героям ВОВ;

-акции: «Подарок солдату», «Письмо ветерану», «Свеча»,  «Открытка ветерану», «Бессмертный полк»;

-конкурс художественно-прикладного искусства;

- обновление экспозиции «Бессмертный батальон».

  В рамках месячника патриотического воспитания 2015/2016уч. года  в музее проведены:

• увлекательные лекции: « Принес солдат с войны гармошку…», обзорные лекции для учащихся первых классов, "Идут Подольские курсанты", "Сталинград", "Блокада Ленинграда", «Великая Отечественная война» (обзор), "Этот день Победы"; «Бессмертный полк», «Дети Первой мировой войны», «Этапы великой Победы», «В лесу прифронтовом», «Учителя – герои войны», «У войны не женское лицо», «Солдаты великой войны»
• беседы: «Блокадный Ленинград», «Сталинградская битва»;
• организован просмотр кинофильмов: "Битва за Москву", "Дети Ленинграда", "Сталин", "Сталинградская Битва", "Один шанс из тысячи", "Таран", "Красные маки", "Присоединение Крыма"; «Первая мировая». «Дети Первой мировой войны», «Батальон», «Севастополь»
• конкурс презентаций среди учащихся 8-9 классов. Лучшие работы: "Блокадный Ленинград"- Роговая Лариса, 9 кл., "День Победы" -Зеленцова Алена 10 кл.; «Первая мировая война. 100-летие» -Захарчук А.6-б , «Учителя – герои войны» - Романов Михаил 10 класс.
• встречи с ветеранами: ветеранами педагогического труда,  Детьми войны.

 Учащиеся 1-18 групп приняли активное участие в следующих   мероприятиях:

• экскурсии : Исторический музей в ГБОУ СОШ № 1161 г.Москвы, краеведческий музей, памятным местам города Подольска;
•  участие в городских  мероприятиях:   митинг «Вспомним всех поименно», лекции в школьном музее БС «Выжженный в сердце Афган», "Час краеведения. Дом Павлова" в центральной библиотеке, акция "Свеча", "Подарок солдату", "Открытка ветерану", «Бессмертный полк»

19 февраля в спортивном зале нашей школы   для  2 -10 классов был проведен смотр строя и песни.  

Надолго останутся в памяти ребят мероприятия патриотической направленности, ведь к каждому из них идет кропотливая подготовка.  

В этот же день ребята из отряда «Юные краеведы» участвовали в общегородской акции «Свеча» (памятник заводчанам).

        Акция «Открытка солдату» прошла в этом году очень необычно: воспитанники начальной школы своими руками изготовили поздравительные открытки в адрес ветеранов войны, солдат и просто мужчин, а накануне Дня Защитника Отечества расклеили в подъездах жилых домов или  отправили по почте.

           Широко праздновался  День Победы в школе. Были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

-встречи с ветеранами   педагогического труда (1-10кл.);

- музейные уроки "Вехи войны" (1-4кл.);

-литературно-музыкальная композиция «В лесу прифронтовом»  (5-10 кл)

- литературно-музыкальная композиция «Поэты войны»

- беседы в библиотеке Д.К.  «Октябрь» по военной тематике

- игра  с учащимися 4-х классов в районной библиотеке «На войне как на войне»

-просмотр кинофильма " Салют Победе " (8-10кл.);

-возложение цветов к памятнику заводчанам (5-10кл.);

-школьный митинг "Помним!  Гордимся!", посвященный Дню Победы, 5-10кл.;

-поздравление ветеранов ВОВ , 5-10кл.;

 -оформление выставки рисунков "Вечная Слава героям нашей Родины!",1-6 кл.;

-конкурс видеопрезентаций "Поклонимся великим тем годам", 9 кл.;

-участие в городском митинге, посвященном Дню Победы, на площади Славы (7-10кл.).

-участие в акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Письмо неизвестному солдату».

- обновление экспозиции «Бессмертный батальон»

За  2015-2016 учебный год реализованы все запланированные мероприятия.

12. Основные реализованные проекты по патриотическому воспитанию

Таблица 2

13. Основные риски проекта и пути их минимизации

Таблица 3

14. Заключение

Проект отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся,  как основа личности гражданина России.

Главным результатом проекта считаем повышение речевой коммуникации подростков, имеющих различные тяжелые нарушения речи, облегчение процессов социализации, вхождения таких детей в социум, расширение общественных ролей, выполняемых детьми, привлечение к участию в проектной деятельности детей «группы риска».

Результаты реализации проекта, опыт использования и  апробация технологий и методик будут представлены на заседаниях городского методического объединения воспитателей и классных руководителей, что даст возможность использования их в образовательном процессе своих учреждений.

15. Литература:

1. Конституция Российской Федерации
2. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 03.12.2011) "Об образовании" (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2012)
3. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"»
4. «Патриотический Интернет-сайт» Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ
5. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 – С. 23
6. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 №8 – С. 17
7. Историческое краеведение / Под ред. Г-Н. Матюшина. — М.,1980.
8. Краеведение: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Даринского. — М., 1987.219
9. Проект Федерального закона «О патриотическом воспитании граждан Российской Федерации» от 5 марта 2012 года.
10. Электронный ресурс http://www.obrazets.ucoz.ru/index/0-121 Анкета «Партиот».
11.  Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Стандарты второго поколения. – М.,2011.