План-конспект "Древнерусское государство"
план-конспект урока по истории (10 класс) на тему

   Тема урока «Формирование государства у восточных славян в VII – IX вв.»

Цели урока:

познакомить учащихся с различными теориями возникновения государства у восточных славян; выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

1) образовательные задачи:

ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян, используя исторический документ;

выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства;

выяснить систему управления Древнерусским государством.

2) развивающие задачи:

развивать умение выделять главное, существенное в изучаемой теме, составляя опорную схему и таблицу;

продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа; на перевод информации из текста в схему:

развивать умение работать в группах.

3) Воспитательные задачи:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины;

воспитание коллективизма, товарищества.

Основные понятия:

Норманнская теория, «военная демократия», полюдье, дань, государство.

Важнейшие даты:

- первая половина IX в. – первое упоминание о государстве Русь;

- 860 г. – нападение руссов на Константинополь;

- 862 г. – начало княжения Рюрика в Новгороде;

- 882 г. объединение Руси под властью князя Олега.

- 907, 911 гг. торговые договоры Византии и Руси.

Оборудование урока: карта «Киевская Русь в IX –XI вв.», ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация (приложение 1).

План урока:

1. Проверка домашнего задания.
2. Актуализация новой темы.
3. Изучение новой темы:

1. Первые упоминания о государстве Русь.
2. «Норманнская теория» и ее значение.
3. Борьба Новгорода и Киева как двух государственных центров Руси.
4. Основные направления внешней политики.

4. Подведение итогов (домашнее задание, выставление оценок).

      Мы постоянно обращаемся к истории нашего государства. В жизни каждого народа есть эпохальные события, которые влияют на его дальнейшее развитие. С одним из таких ключевых моментов мы познакомимся сегодня. Это - образование государства у восточных славян.

     СЛАЙД 1

     Для лучшего усвоения материала предлагаю вспомнить изученное ранее. Для этого работаем с карточками-заданиями.

- Карточка № 1 поможет уточнить наши знания о занятиях, верованиях, соседях наших предков.

  ( Работают 2 ученика)

-  Карточка № 2 расскажет о расселении восточных славян. (работает вариант 1)

- Карточка № 3 – даст сведения о нашем крае. (работает вариант 2)

                                                                                                                        Карточка  № 1.

Славяне в V-VIII вв.

1. Укажите основные виды деятельности восточных славян:

а) земледелие;                   б) виноделие;                       в) охота;                    г) собирательство.

2. К родоплеменной знати славян относятся:

а) вождь, старейшины, жрецы;                                     б) князь, старейшины, жрецы-волхвы;

г) король, старейшины, дружина;                                 г) хан, старейшины, шаманы.

3. Восточные славяне вели оживленную торговлю с другими странами и народами. Они торговали:

а) ювелирными изделиями, воском, мехами;                 б) солью, рыбой, воском, мехами;

в) оружием, воском, пенькой;                                       г) оружием, вином, зерном.

4. Восточные славяне исповедовали:

а) христианство;            б) ислам;                     в) буддизм;                     г) язычество.

5. Народное собрание у восточных славян называлось:

а) агора;                          б) вече;                      в) тинг;                           г) совет.

6. Прародиной славян считается область рек:

а) Одера, Дуная, Вислы, Днепра;                          

б) Вислы, Днепра, Оби, Рейна;

в) Вислы, Дона, Волги, Рейна.

7. Славянские племена вынуждены были обороняться от:

а) гуннов;                        б) тюрков;                   в) антов;                        г) печенегов.

8. Укажите маршрут знаменитого торгового пути из « варяг в греки»:

а) Ладожское озеро – р. Волхов, - р. Днепр – Черное море;

б) Белое море – р. Нева – Ладожское озеро – р. Днепр – Черное море;

в) Балтийское море – р. Волхов – оз. Ильмень – р. Днепр – Черное море.

9. «Огненный змей» в сказках и легендах славян символизировал:

а) верховное божество;             б) набеги степняков;                     в) духов.

10. В древних источниках описание славян мы встречаем у писателей:

а) римских;     б) византийских;                  в) арабских;                 г) верны все ответы.

Ответы: 1 –а;  2 – б;  3- б;  4 – г;  5 – б;  6 – а;  7 – г;  8 – в;  9 – б;  10 – г.  

                                                                                                                                Карточка № 2.

 Расселение восточнославянских племен

                                                                                                                                             Карточка № 3.

      С классом работаем по отрывку из книги «История Курской области».

Материал из книги «История Курской области». (стр. 9 – 10)

    К IV-  V векам относятся богатые погребения, случайно обнаруженные в 1919 и 1927 гг. местными жителями у села Большой Каменец, в верховьях реки Суджи. Кто именно и по какому обряду здесь был похоронен, точно выяснить не удалось, так как о находках стало известно очень поздно: к приезду археологов все было разорено и перекопано, сохранилось несколько предметов, среди них золотая цепь длинной свыше двух метров, золотая шейная гривна, золотые браслеты, кольца, серебряный сосуд византийской работы с фигурами девяти муз и конские нагрудники. Изучение сосуда показало, что он был изготовлен в самом начале V века в одной из византийских мастерских. Однако похоронены были не византийцы (их никогда не было в наших местах), а богатые и могущественные славянские вожди.

    В 70 гг. XX вв. были обнаружены следы  VI –VII  вв. пребывания славян на территории нашего края. В частности это могильники близ г. Суджи и против села Лебяжьего под Курском. Особенно ценный научный материал дали раскопки могильников. Курганов тогда славяне еще не насыпали. В погребениях находят оружие, поясные пряжки, височные кольца, браслеты, броши, сосуды. Встречаются парные погребения. В них рядом с сосудом, содержащим останки воина, находится сосуд с останками убитой и сожженной женщины. В мужском погребении – оружие, поясные пряжки, в женском – бусы и украшения.    

    Предметов славянского быта VIII- X веков в области очень много. В эти века наши предки основали, укрепили и заново заселили целый ряд поселений, основанных еще до нашей эры и пустовавших несколько веков (Беседенское, Шуклинское, Липинское, Гочевское на Псле, Старогородское и Мухинское на Свапе и многие другие). Тогда же было построено городище на Ивановой горе в Рыльске.

Вопросы к тексту:

1. Сформулируйте  определение «археология».

2. Какие поселения восточных славян были обнаружены на территории нашего края?

3. Какие сведения о жизни восточных славян на территории нашего края позволяют узнать археологические находки?

                                                   Проверка карточек.

1. Сначала проверяем работу второго варианта (Карточку № 3)

2.  Проверяем выполнение задания  Карточки № 2 с учеником из первого варианта, ученик работает с картой. (Находит на карте основные восточнославянские племенные союзы, дает краткую характеристику местам их расселения и занятиям) СЛАЙД  2

3. Проверяя тестовые задания Карточки №1 выставляем оценки за работу по карточкам.

                                       Мини опрос: (работает весь класс)

- Вспомните значение терминов:

- неолитическая революция,

- патриархат,

- частная собственность,

- соседская община,

- политеизм.

- Древние славяне, как и другие язычники, приносили скот в жертву богам. Позднее жертвенное животное стали заменять фигуркой, испеченной из теста. Какой именно? (Это  была фигурка коровы, называвшаяся коровой или каровай).

- Чем объясняется тот факт, что героями многих былин Новгорода, расположенного вдали от моря, являются мореплавателями садко и Василий Буслаев? (Новгородские купцы путешествовали не только по рекам, но и по морям (Черному, Балтийскому, доходили и до Каспийского моря)).

-  Из истории в  детских играх нашего времени сохранилось выражение «чур меня». Что означают эти слова? ( Древние славяне  почитали умершего предка (родоначальника), которого  называли чур или щур. Выражение «чур меня!» означало «храни меня, предок»).

- Что именно на Руси называли мягкой рухлядью? (так называли мех).

- Кого мы вспоминаем, говоря: «Проку нет», «Будет прок»?

 (Мы вспоминаем Прока - бога деловых людей. Прок - умный, хитрый бог. Он покровительствовал торговцам, мореплавателям, пекарям – всем, кто приумножал свои богатства).

- До сих пор мы произносим слова « суматоха», « промахи». С чем связано их появление в нашей речи?

 (Матохи или махи - это духи. Они не зримы, и уследить за ними невозможно.

 Больших бед они не причиняют, но поозорничать любят: например, отвлечь хозяйку, когда та стережет молоко на плите, чтобы разлилось по всей кухне).

Предлагаю вспомнить основные общественные разделения труда,

Ответ ученика.

                  Назовите основные общественные разделения труда:

1. неолитическая революция;

2.отделение земледелия от скотоводства;

3. появление ремесла и слоя ремесленников, выделившихся из общества;

4. развитие торговых отношений и появление группы купцов;

5. выделение из общей массы людей управленцев, создание государственного аппарата.

(Последнее особенно подчеркиваем –  образование слоя управленцев и образование государства - это проявляется у славян в начале IX в.).

      Ученик рассказывает об усложнении структуры общества к началу IX в.

  Обязательно  в характеристике указываем отличительные черты таких институтов как: вождизм, дружина, вече. Характеризуем  такие социальные группы, как младшая дружина, мужи, вои, смерды, челядь, сироты и холопы, рабы.

      Изучение нового материала.

СЛАЙД 3

      1. Первые упоминания о государстве Русь.

Учитель сообщает.

      С глубокой древности земли восточных славян известны как Русь или Рос. Историки по-разному объясняют происхождение этого названия. Одни считают, что оно образовано от названия рек Роси и Россавы, на берегах которых жили восточнославянские племена. Другие придерживаются мнения, что слово «Русь» пришло вместе с варягами. На древнескандинавском языке воины-гребцы (то есть дружина, прибывшая вместе с Рюриком) называлась Русью. Возможно, это слово и дало имя сильному восточнославянскому государству с центром в Киеве. Жителей Руси называли русичами. Русинами, а позднее – русскими. Сами русские понимали  слово «Русь», как «светлая земля»: русый издавна означала светлый. Понятие «Русь», «русская земля» поначалу означало лишь киевские и соседние с ними южнорусские земли. Лишь позднее, в XII веке, оно распространяется на всю территорию. Занятую восточными славянами. Первое государство в землях восточных славян получило название Русь. По имени его столицы ученые стали впоследствии называть его Киевской Русью, хотя современники так его никогда не называли.

      Запись в тетрадях:

      Государство -  особая организация политической власти общества, располагающая специальным аппаратом управления и принуждения.

      Процесс формирования любого государства – процесс длительный. Возможен даже возврат к догосударственной  ситуации, поэтому точная дата возникновения государства всегда носит условный характер. У восточных славян этот процесс занял с VI по  IX век.

      2. «Норманнская теория» и ее значение.

      Происхождение русской государственности и самого названия «Русь» едва ли не самая древняя и наиболее популярная тема в отечественной исторической мысли. В письменном  варианте впервые была предложена Нестором, который выступил с концепцией варяжского происхождения русской княжеской династии и самого названия «Русь». Вокруг этого сказания историки сломали немало копий и разделились на норманистов и антинорманистов.

      Работа с учебником.  Для лучшего усвоения материала предлагаем ученикам на основании материала учебника (п. 6, с. 44-45)  следующую таблицу:

Норманисты и антинорманисты

СЛАЙД 4, 5, 6

Учитель сообщает.

      Споры «норманистов» и «антинорманистов» оказались довольно плодотворными. Они заставили оппонентов для доказательства своей правоты привлечь максимальное количество аргументов: лингвистических, текстологических, источниковедческих, археологических и пр. В результате современная наука располагает огромным фактическим материалом.

      Например. Варяги – русских источниках – скандинавы. Варяги, или викинги (в Западной Европе их называли норманнами), были отважными мореходами и храбрыми воинами. Они занимались рыболовством и торговлей, но только этим прокормиться не могли и вынуждены были наниматься в войско чужеземных правителей или промышлять морским разбоем. На легких парусных и гребных судах по морю и через большие и малые реки варяги проникали в южные страны, опустошали богатые города, грабили прибрежных жителей. От викингов страдали франки, позволившие в конечном итоге вождю данов Роллону занять в устье Сены и предоставили ему титул герцога Нормандского, с условием защищать французов от другихз викингов. Немало страдали от набегов викингов англичане, и даже население Средиземноморья.

Расставьте в последовательности этапы возникновения Древнерусского государства, используя схему как подсказку (работа учеников в тетдали)

СЛАЙД 7, 8

Перечислите основные предпосылки образования государства:

- Совершенствование орудий труда;

- Переход от коллективного труда к индивидуальному;

- Появление излишков продукции;

- Возникновение частной собственности;

- Переход от родовой общины к соседской;

- Появление вождей и дружины;

- Возникновение неравенства;

- Необходимость поддержания порядка в обществе;

- Необходимость защиты от набегов врагов;

- Возникновение государства.

СЛАЙД 9.  Вспоминаем признаки государства.

СЛАЙД 10. Изображение летописца Нестора.

СЛАЙД 11.  Миниатюра из летописного свода.

      3. Борьба Новгорода и Киева как двух государственных центров Руси.

      Учитель сообщает.

      СЛАЙД 12, 13, 14.

      Летопись рассказывает, что в 862 г.  в славянские и угро-финские  земли прибыло три брата – Рюрик,  Синеус и Трувор. Старший – Рюрик – стал править в Новгороде, а его братья Синеус и Трувор в Белоозере и Изборске.

      Но через два года братья умерли и княжить стал один Рюрик. Он властвовал словенами, кривичами, мерей, весью, муромой. Этим было положено начало русской государственности – в Новгорорде и в Киеве. После смерти Рюрика остался его малолетний сын Игорь, но все дела в Новгороде взял в свои руки воевода Олег. Именно Олег два древнерусских государственных центра. Он в 882 г. собрал большую рать и предпринял поход на юг, утвердился в Киеве и сделал этот город своей столицей.

      Вот что об этом пишет Нестор в своей «Повести временных лет»: «Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, славян, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нем своих мужей. И пришел к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам отправился к ним вместе с младенцем. И подплыл к Угорской горе. Спрятав своих воинов; и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идем к грекам от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, все спрятанные воины выскочили из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», а когда вынесли Игоря добавил: «Вот он сын Рюрика».

СЛАЙД 15.

      После этого киевские правители были убиты, а Олег стал править.

Большинство современных ученых признают:

- историчность Рюрика;

- вымышленность Синеуса и Трувора, поскольку «Рюрик синеус трувор» в переводе с древнешведского означает «Рюрик с домом и дружиной»;

- варяжское происхождение первых русских князей, поскольку их имена скандинавского происхождения;

- возникновение государства у восточных славян под влиянием внутренних предпосылок развития, а не в результате варяжского вторждения.

      4. Основные направления внешней политики.

      Учитель сообщает.    

      Олег расширил свои владения, подчинив себе древлян, северян, радимичей. Подчинение князю племени выражалось в военном сотрудничестве и готовности платить дань. Но князь Олег был известен не только своей объединительной политикой, с самого своего возникновения Русь ставила перед собой масштабные задачи: овладение устьем Днепра, устьем Дуная, утверждение в Северном Причерноморье и на Балканах. Частью этой политики стали походы Руси на Византию 907 и 911 гг. Эти походы закончились успешно для Руси, также Олег заключил выгодный мирный договор о торговле.

СЛАЙД 17, 18.

      Ученики анализируют текст, предложенный в учебнике, отвечают на вопросы к нему.

Ученики на основе СЛАЙД 19 записывают Схему «Организация древнерусского государства»

СЛАЙД 20. Проверяем схему.

      Переходной ступенью в образовании государства историки считают период военной демократии.

      Запись в тетрадях:

      Военная демократия – переходный этап в развитии общества, в течение которого выделяется военная знать (князь и дружина), сосредоточившие в своих руках материальные ценности и политическую власть. С подчиненных земель она собирала дань (полюдье).

      Учитель сообщает.

СЛАЙД 21, 22, 23.

      Название «полюдье» происходит от слов «ходить по людям». Полюдье выполняло роль не только сбора дани, но и осуществляло властные функции князя: он общался с местным населением, напоминал о своем руководстве, судил. Именно полюдье  связывало воедино зачастую далекие друг от друга находящиеся земли. Полюдье продолжалось шесть месяцев, начиналось в ноябре, продолжалось всю зиму и заканчивалось ранней весной.

    Итог урока.

      В хозяйственном, торговом, культурном смысле Среднее Поднепровье  намного обогнало другие славянские земли. В конце IX в. это был исторический центр русских земель, и Олег, сделав Киев своим стольным городом, подтвердил это положение.

Итак, сегодня на уроке мы:

Познакомились с различными теориями о возникновении государства у восточных славян.

Выяснили предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

Выяснили систему управления Древнерусским государством.

Первичное закрепление изученного.        

Фронтальный опрос: цепочка. СЛАЙД 25 - 27

 − А сейчас мы с вами проверим, как вы усвоили новый материал. Слайды 10-12

 1. Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества. Утверждается (центристской) теорией.

 2. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани называется (полюдье).

 3. Варяги образованнее и организованнее славян; признаются представителями более развитого мира. Утверждается (норманнской) теорией.

 4. Во главе дружины стоял военачальник – (князь).

 5. Отрицается варяжское происхождение первых русских князей. Утверждается (славянской) теорией.

 6. Кто руководил общерусским ополчением? (Воевода.)        

Выставление оценок.

      Домашнее задание:    СЛАЙД 28.

- параграф 6, ответить на вопросы 2-4 (с. 48);

- подготовить краткие сообщения о первых князьях – Рюрике, Олеге, Ольге.