разработка урока ОДНКНР в 5 классе
электронный образовательный ресурс по истории (5 класс) на тему

№

Этап урока

Содержание учебного материала. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД (коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные)

1

Организационный этап

- Подготовка учащихся к работе на уроке,

- обеспечить благоприятную  обстановку для работы на учебном занятии;

- психологически подготовить уч-ся к общению на учебном занятии.

Готовятся к уроку

Приветствуют учителя

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

Личностные: ответственное отношение к учёбному занятию

2

Этап актуализации опорных знаний

- Прослушайте стихотворение и скажите, о каких событиях в нем идет речь?

Пламя ударило в небо!— ты помнишь, Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь...»

Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Просто был выбор у каждого: я или Родина.      (Р.Рождественский)

Вопрос: о чем повествует стихотворение?

- 3 группы получают 3 конверта:

в первом конверте рисунок  богатыря с мечом  и щитом;

во втором конверте рисунок кавалериста 19 века;

в третьем конверте рисунок солдата с автоматом.

Задание: кто изображен на рисунках? Как называли людей, изображенных на рисунках? Какую задачу они выполняли?

Ответ учащихся: о военной опасности, нападении врагов  и защите Родины

Ответ учащихся: на рисунках изображены воины Отечества в разные времена.

Людей называли по- разному: богатыри, воины, солдаты – общее название защитники Родины.

Коммуникативные: умение управлять своей деятельностью; умение использовать монологическую речь, проводить взаимодополнение ответов.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Личностные: умение вести диалог на основе взаимного уважения и равноправных отношений

3

Этап подготовки уч-ся к работе на основном этапе

 Определение темы урока

обучающимися совместно с учителем:

прочитайте вступление к теме на стр. 25, просмотрите иллюстрации с.24, проанализируйте все   и скажите:

- как мы сможем сформулировать тему урока?

- что мы сможем узнать на уроке?

- эта тема вам уже встречалась?

Формулируют  тему, цели, задачи  урока («Мозговой штурм» )

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем; адекватно использовать речь для планирования своей деятельности

Регулятивные: постановка учебной задачи

4

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

Первичная проверка понимания

1. Работа 3 групп: каждая группа получает карточки с заданиями и вопросами к текстам. Ученики самостоятельно ищут ответы на вопросы задания в учебнике.

2. Каждая группа представляет свои ответы на задания.

1 группа: «Защитники Отечества  14 века»

Вопросы 1 группе:

- чем прославился Сергий Радонежский?

- зачем приехал князь Дмитрий  Иванович перед Куликовской битвой к Сергию Радонежскому?

- кого послал вместе с князем на битву Сергий Радонежский?

- составьте словесный портрет Дмитрия Донского по картине С.Кириллова (с.27)

2 группа: «Война 1812 года»

Вопросы 2 группе:

- почему даже женщины в 1812 году встали на защиту Отечества?

- составьте словесный портрет Натальи Дуровой, женщины-офицера 1812 года;

- какой вклад в победу над Наполеоном внесли башкирские кавалеристы?

- чем в году войны 1812 года прославился Рабби Шнеур-Залман?

- можно ли назвать победу в войне 1812 года общенациональной?

3 группа: «Великая Отечественная война»

Вопросы 3 группе:

- расскажите о подвигах А.Маресьева и А.Покрышкина. Что общего в их биографии?

- какой вклад внесли в победу в Великой Отечественной войне над врагом люди разных национальностей?

- что поддерживало людей в трудные годы войны?

Физкультминутка

Исследование текста учебника и поиск ответов на вопросы, обсуждение. Члены групп задают вопросы друг другу в ходе выступления.

Выступление представителей групп с ответами за задания.

Личностные: самостоятельная работа, диалог с одноклассниками

Познавательные: анализ, сравнение, давать определения понятиям, устанавливать причинно-следственные связи, выделять главную мысль текста

Регулятивные: прилагать волевые усилия на пути достижения целей; умение самостоятельно контролировать своё время

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству; аргументировать свою точку зрения; строить монологичное высказывание; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; планировать общие способы работы

5

Этап закрепления новых знаний и способов действий

Игра-викторина «Защитники Отечества»

1тур: «Отечества достойные сыны»

2 тур: «Героические даты»

3 тур: «Слова в истории»

4 тур: «Кроссворд»

В игре принимают участие 3 группы, которые отвечают на вопросы и задания, составленные на основе нового материала

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; умение работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, строить продуктивное взаимодействие

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

6

Этап подведения итогов урока

Много врагов в разные века нападали на нашу Родину. Но всегда на ее защиту вставали  воины-защитники, готовые отдать свои жизни за свободу и независимость страны.

Каким словом их называют?

Какими качествами они обладали? Хотите вы быть похожими на них и почему?

Составьте синквейн со словом «патриот» или «защитник»

Ответы на вопросы:

- (патриоты)

- (мужество, смелость, вера в правое дело)

-(да, чтобы защищать родную землю)

Составляют синквейн:

патриот

мужественный, преданный

защищает, любит, верит

Патриот – истинный сын Отечества.

защитник

Коммуникативные: способность слушать и анализировать информацию, подводить итоги работы

7

Этап информации о домашнем задании

 Каждая российская семья чтит память о своем герое  Великой Отечественной войны, которыми являются ваши прадедушки.

Задание на дом: мини-проект: «Мой прадедушка – участник Великой Отечественной войны» - запишите рассказ с помощью взрослых о ветеране, найдите в семейном архиве портрет ветерана.

Фиксируют информацию

Регулятивные: формирование умения у обучающихся запоминать информацию

8

Этап рефлексии

Завершите предложения:

- На уроке  я узнал …

- На уроке я справился с….

- На уроке я затруднялся…

Выражают свое отношение к работе на уроке

Коммуникативные: умение выражать свои мысли