Технологическая карта урока «Научные открытия и изобретения» 6 класс
методическая разработка по истории (6 класс) на тему

Педагогические цели

Создать условия для формирования представлений о развитии науки и важнейших изобретениях Средних веков, познакомить с понятиями домна, каравелла, астролябия.

Класс, предмет

6 класс, история средних веков

Тип урока

Урок изучения нового материала

Планируемые образовательные результаты

Предметные: знают основные научные достижения Средних веков, определяют их значение для современного мира, имеют представление о развитии кораблестроения в Средние века, понимают важность изобретения книгопечатания для развития европейского общества.

Метапредметные:

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют смысловым чтением различных по сложности текстов, устанавливают причинно-следственные связи событий и явлений, структурируют, анализируют, систематизируют учебный материал.

Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале, оценивают свою работу на уроке, анализируют своё эмоциональное состояние, принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно используют речь для регуляции своего действия, контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, понимают причины успеха в учебной деятельности.

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор

Организационная структура урока

Планируемые результаты

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

Предметные

Формируемые умения (УУД)

Формы контроля

I. Организационный момент

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

Фронтальная.

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности.

II. Проверка домашнего задания

Устный опрос

Проверка заданий рабочего листа

- Кто называл себя «любителями мудрости»?

- Как гуманисты представляли роль и значение человека?Расскажите об известных вам деятелях эпохи раннего Возрождения.

Ответы рабочего листа зачитывает учитель

Отвечают на вопросы, приводят примеры

проверяют выполнение д/з

Фронтальная, индивидуальная

Характеризуют эпоху раннего Возрождения

Познавательные: 

осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Устный опрос

III. Постановка учебных задач

Беседа

Зачитывает отрывок из текста

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи.

Формулируют тему и  учебные задачи

Фронтальная

Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

IV. Изучение нового материала

Рассказ учителя

В ходе урока выполняют задание 4 из учебника

См. Приложение 1

Слушают учителя, заполняют таблицу

Фронтальная, индивидуальная

Знают основные научные достижения Средних веков, определяют их значение для современного мира

Познавательные:

Структурируют материал, устанавливают причинно-следственные связи

Конспект

Работа с учебником

Объясняет, что необходимо сделать с п.2-4 §30

Читают:

1 ряд п.2;

2 ряд- п.3;

3 ряд — п.4 и заполняют таблицу

парная

Знают основные научные достижения Средних веков, определяют их значение для современного мира

Познавательные:

Структурируют материал, устанавливают причинно-следственные связи

Коммуникативные:адекватно используют речь для регуляции своего действия, контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Заполняют таблицу

Физкульт минутка

Работа с учебником  (п.5, с. 246-249)

Предлагает прочитать об изобретении книгопечатания и ответить на вопрос:

- Почему изобретение книгопечатания считается одним из величайших открытий в истории человечества? (Благодаря печатной книге знания, накопленные людьми, стали распространяться быстрее. Они полнее сохранялись и передавались следующим поколениям людей.)

Комментированное чтение выделяют главные мысли, отвечают на вопрос

Фронтальная

Понимают важность изобретения книгопечатания для развития европейского общества

Познавательные:

Владеют смысловым чтением различных текстов.

Коммуникативные:

адекватно используют речь для регуляции своей деятельности.

Записи в тетрадях

Устный опрос

VI. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщающая беседа

Какие изобретения были сделаны в средневековье.

• Сегодня я узнал…
•   Было интересно…
•   Было трудно…
•   Я выполнял задания…
•   Я понял, что…
•  Я научился…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, анализируют своё эмоциональное состояние.

Личностные:

Понимают причины успеха в учебной деятельности

Отвечают на вопрос Оценивание работы учащихся на уроке

Домашнее задание

Учебник, параграф 30; записи в тетрадях за  курс история средних веков 6 класс

Записывают домашнее задание

Индивидуальная

Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.

Название открытия или изобретения

Область применения

Значение открытия или изобретения

Появилась цифра ноль и распространились арабские цифры

Математика

Это позволило решать более сложные задачи

Водяной двигатель

Горное дело, ремесло

Повысилась производительность

Домны

Металлургия

Металла теперь выплавляли намного больше, чем прежде

Огнестрельное оружие

Военное дело

Это стало переворотом в военном деле

Астролябия, компас

Мореплавание

Корабли стали выходить в открытое море

Каравелла

Кораблестроение

Эти суда позволяли отправляться в далёкие морские путешествия

Печатный станок

Книгопечатание

Знания распространяются быстрее, сохраняются более полно