Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности на основе кадетского казачьего класса
рабочая программа по истории (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Железнодорожная средняя общеобразовательная школа № 1»

Россия, 666660, Иркутская область, Усть-Илимский район, р.п. Железнодорожный,

ул. Больничная , 21 тел. (факс) 68448,  E-mail: myloveschool@mail.ru

Дополнительная общеразвивающая программа  

социально-педагогической направленности

 на основе кадетского казачьего класса

Возраст обучающихся: 11-16 лет

Нормативный срок освоения программы: 5 лет

Вид программы: Комплексная экспериментальная

Автор-составитель: Гуляева С.В.,

педагог дополнительного образования;

Вологжин А.О., учитель ОБЖ и истории

Рецензент:

Р.п. Железнодорожный. 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа деятельности кадетского казачьего класса определяет направления, цели и задачи, особенности обучения и воспитания учащихся МОУ «Железнодорожная СОШ №1» в кадетском классе, казачьей направленности.

Программа составлена на основании социального заказа на воспитание высоконравственного творческого компетентного гражданина Российской Федерации, принимающего судьбу Отечества, как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, уверенного в культурных и духовных традициях многонационального государства, а так же на основании традиций школы, сельского поселения района.

  Кадетское образование - особый уклад жизни военизированного, но не военного образовательного учреждения, с регламентированной системой жизнедеятельности, с организацией и строгим соблюдением воинских ритуалов, полным выполнением всех основных требований организации внутренней службы и внутреннего порядка, определяемых воинскими уставами с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии детей; сочетание элементов воинской дисциплины и института самоуправления кадет

Программа разработана исходя из конкретных возможностей МОУ «Железнодорожная СОШ №1». Была проанализирована психологическая готовность педагогов, учащихся и родителей к созданию класса казачьей направленности, материальное и методическое обеспечение. Не требует крупных материально-финансовых вложений.

Направленность программы:  социально-педагогическая, военно-патриотические и гражданско-патриотические объединения.

Вид программы:  комплексная экспериментальная

Актуальность: Актуальность разработки связана, с одной стороны, с приоритетом воспитательных задач, профилактики асоциального поведения, повышением роли духовно-нравственного воспитании (как ключевое требование ФГОС) и практической значимостью проблемы духовно-нравственного воспитания  в общеобразовательной школе, а с другой стороны, необходимостью использования возможностей школьного дополнительного образования и внеурочной деятельности  по духовно-нравственному воспитанию обучающихся. 

Возраст  детей и сроки реализации программы: Программа рассчитана на обучение и воспитание учащихся от 11 до 16 лет. Срок реализации программы – 5 лет

Нормативно-правовой основой программы деятельности

казачьего кадетского класса являются:

-   Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

-    Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе»;

-  Государственная программа «Развитие образования на 2013-2020 годы»: Утверждена постановлением Правительства  РФ от 15 апреля 2014 года № 295;

-   Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: утверждена  Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р;

-   Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»: утверждена постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493;

-  Указ Президента Российской Федерации от 16.05.1996 №727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию;

-   Концепция развития кадетского образования в Российской Федерации: разработана Советом по кадетскому образованию Министерства образования и науки РФ, 2016 г.;

-  Постановление Правительства Российской Федерации от 15.11.1997 г N 1427 "Об утверждении Типового положения о кадетской школе»;

-    Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 августа 2011 г. № 2190 “Об утверждении Типового положения об общеобразовательных учреждениях - казачьих кадетских корпусах”;

-  Приказ Министерства Обороны Российской Федерации и Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 24 февраля 2010 г №96 №134 «Об утверждении инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в учебных пунктах»;

- «Концепция развития и повышения эффективности патриотического (военно-патриотического) воспитания в ДОСААФ России в 2016-2020 годах»: утверждена протоколом Бюро Президиума Центрального совета ДОСААФ России от 6 октября 2015 г. № 57;

-    Концепция федеральной системы подготовки молодежи к военной службе на период до 2020 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. N 134-р;

-   Закон Иркутской области от 18.07.2018 года № 74-ОЗ «О кадетском образовании в Иркутской области».

На основании этих документов в школе подготовлена необходимая нормативно-правовая база: разработан пакет документов, регламентирующий деятельность казачьего класса в образовательном учреждении:

• ПОЛОЖЕНИЕ о казачьем кадетском классе МОУ «Железнодорожной СОШ №1» Усть-Илимского района (Правила внутреннего распорядка казачьего класса; Форма одежды; Присяга; Кодекс чести учащегося казачьего класса (казачьи заповеди); Правила поведения)
• Программа  деятельности кадетского казачьего класса МОУ «Железнодорожная СОШ №1» на 2020-2025 годы;
• Должностная инструкция  офицера-воспитателя казачьего кадетского класса;
• Договор о совместной деятельности между Железнодорожным хуторским казачьим обществом и МОУ «Железнодорожная СОШ №1»;
• Договор о совместной деятельности между  МОУ ДО «РЦДОД»;
• План совместной деятельности с Советом ветеранов «Мудрость» р.п Железнодорожный.

Организация        казачьего        кадетского        класса        даёт        возможность        для дальнейшего обучения в военных учебных заведениях и прохождения срочной службы в рядах Российской армии. В школе сложилась система взаимодействия на условиях социального партнерства с учреждениями социума:

• Железнодорожное Хуторское казачье общество;
• Совет ветеранов «Мудрость» р.п. Железнодорожный;
• МОУ ДО «РЦДОД»
• Морской клуб «Румб» г. Усть-Илимска
• Усть-Илимская Общественная Организация Ветеранов Боевых Действий на Территориях Других Государств "Панджшер"
• Ансамбль украинской песни "Моя ридня" г. Усть - Илимска
• Союз Десантников г. Усть-Илимска
• Русская Православная церковь св. Киприана и Устиньи р. п. Железнодорожный.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ  ПОЛОЖЕНИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ

2.1. Цель  программы  –  создать  систему  патриотического  и  духовно- нравственного воспитания подрастающего        поколения, которая способствует становлению и развитию высоконравственного, творческого, компетентного, ответственного и социально активного патриота и гражданина России, готовящегося для службы Отечеству на военном и гражданском поприщах.

2.2. Задачи программы: 

1.  Создание системы военно-патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения, обеспечивающей воспитание у учащихся любви к Родине, традициям, ответственности перед обществом за судьбу Отечества;

2.         Разработать модель школьного дополнительного образования детей и внеурочной деятельности в условиях общеобразовательной школы на базе структурной единицы (класса), базирующегося на принципах подготовки к выбору будущей военной профессии;

3. Подготовить воспитанников кадетского казачьего класса к выбору будущей военной профессии:

3.1. создать условия для воспитания верности Отечеству, готовности к служению обществу и государству, утверждения патриотических ценностей, уважения к культурному и историческому прошлому России;

3.2. создать условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, развитие способностей и творческого  потенциала;

3.3. Создать условия для  развития интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству

4. Создать систему взаимодействия с социальными партнерами государственными органами, общественными объединениями и организациями по формированию образованной, гармоничной, нравственно и физически здоровой, патриотически-направленной личности и родителями.

Данная цель может быть достигнута при соблюдении следующих требований:

• Наличие образовательно - воспитательной программы и возможность качественного педагогического сопровождения учебного процесса.
• Наличие развитого ресурсного обеспечения деятельности казачьего класса.
• Наличие        в        школе        традиций        духовно-нравственного        и военно-патриотического воспитания и базовых структур, на основе которых будет, развёрнут казачий кадетский класс.

• Позитивное отношение к идее казачества администрации школы, педагогического коллектива, родителей и детей, социума.
• Поддержка        деятельности        казачьего        кадетского        класса         органами районного самоуправления, образования, социальными партнёрами школы.
• Обеспечение для учащихся казачьего класса перспективы по окончанию обучения для поступления в учебные заведения.

На сегодняшний день Муниципальное общеобразовательное учреждение «Железнодорожная средняя общеобразовательная школа №1» Усть-Илимского  района Иркутской области располагает предполагаемыми элементами для успешной реализации программы формирования казачьего кадетского класса как внутри школьной образовательной         и воспитательной структуры

2.3. Технологии и принципы, используемые в работе с кадетами:

1. Принципы реализации кадетского образования.

-  гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования кадет;

- приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

-  непрерывности и целостности процессов развития, обучения и воспитания;

-  воспитывающего обучения кадет;

-  индивидуализации обучения  (всесторонний и всеобъемлющий учет уровня развития и способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных планов развития и обучения, программ стимулирования);

- обеспечение кадетам комфортной эмоциональной среды, создание «ситуаций успеха» для развивающего общения;

- содействие выбору индивидуального образовательного маршрута

2. Формы работы с кадетами:

-   аудиторные и внеаудиторные занятия,

-   исследовательская работа и  проектная деятельность,

-   конкурсы и соревнования,

-   акции,

-   дебаты,

-   круглые столы,

-   совместные мероприятия с родителями, учителями  т. д.

3. Традиционные мероприятия

-   Практические стрельбы;

-   Полевые сборы;

-   Встречи с выпускниками военных училищ;

-   Месячник военно-патриотической работы

-   День единения;

-   День Конституции;

-   Акция «Забота»;

-   Акция «Подарок ветерану»;

-   Зарница, сборы;

-   Экскурсии в исторический, краеведческий музеи,  МВД, Пожарную часть;

-   Уроки Мужества;

-   Встречи с ветеранами ВОВ, участниками войны в Афганистане и Чечне;

-   Участие в общешкольных мероприятиях.

2.4. Основные направления реализации программы.

Кадетские классы реализуют общеобразовательные программы  основного общего, среднего общего образования, определяемые государственными образовательными стандартами, и дополнительные образовательные программы по следующим направлениям:

- духовно-нравственное и патриотическое воспитание;                      

- художественно-эстетическое воспитание;

- физическое развитие и военно-прикладное обучение;

- историко-краеведческое воспитание;

- освоение хореографии, этики и психологии общения.

2.5.Условия реализации программы

Организация казачьего класса в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Железнодорожная средняя общеобразовательная школа №1» стала возможной по ряду сложившихся условий:

•  интерес детей, родителей, социума к данному виду деятельности;
• наличие материальной базы в школе для организации системы дополнительного образования, воспитания в свете военных, бытовых и духовно-Нравственных устоев казачества, пополнение материальной базы за счёт спонсорской помощи, а также внутренних ресурсов школы;
• высококвалифицированные педагогические кадры;
• активное содействие родителей в воспитательном процессе;
• установившиеся связи школы с «Железнодорожным хуторским казачьим обществом», Советом ветеранов МВД г.Усть-Илимска, Советом ветеранов «Мудрость р.п. Железнодорожный Усть-Илимского района, МОУ ДО «РЦДОД», ансамблем украинской народной песни «Наша Ридня», Морским клубом «Румб» г.Усть-Илимска, Усть-Илимская Общественная Организация Ветеранов Боевых Действий на Территориях Других Государств "Панджшер".

2.5.1. Материально-технические условия:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Железнодорожная  средняя общеобразовательная школа №1» введена в эксплуатацию в 1979 году. В образовательном учреждении созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Школьное помещение соответствует санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

Учебные и служебные помещения:

учебные кабинеты – 14, из них:

Физика – 1, химия-1, биология – 1, информатика – 1, математика – 3, история – 2, иностранный язык – 2, обслуживающий труд – 2, русский язык и литература – 3, начальные классы – 8, кабинет кадетского класса – 1.

Мастерские (труд) – 1, лаборантские – 2, комната боевой славы -1, этнографическая комната – 1, методический кабинет школьного комплексного музея-1 , библиотека – 2, столовая – 1, гараж –1; актовый зал -1(Площадь:14330х 11320мм).

Столовая, рассчитанная на  120 посадочных мест, имеет все условия для организации качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков и полдников.

Учебные кабинеты оснащены ростовой мебелью.

Спортивный зал: 1.Большой - игровой (площадь: 11460х23400 мм), оснащенный баскетбольными щитами, волейбольной сеткой; 2. Малый (площадь: 5940х17500 мм) - гимнастический, оснащенный гимнастическим оборудованием.

Стадион – 1, оснащен: 1. Легкоатлетическая дорожка; 2. Сектор для прыжков в длину; 3. Сектор для прыжков в высоту; 4. Площадка баскетбольная; 5. Площадка для игры в волейбол; 6. Гимнастический городок; 7. Лыжная трасса; 8. Полоса препятствий.

Тир- 1(площадь: 5940х17500 мм.)

Спортивное оборудование: оборудование для спортивных игр, спортивные снаряды (гимнастические); оборудование для обучения  навыкам начальной военной подготовки:  пневматические винтовки, автомат Калашникова, пистолет системы «Макаров», противогазы.

Для проведения занятий кадетско-казачьего класса имеются:

1.    Кабинет для проведения занятий № 113, оснащенный ростовой мебелью

2.   Методический кабинет школьного комплексного музея, с компьютерами, видеопроектор, экран.

3.    Этнографический зал «Русская изба» -1

4.    Зал «Боевая Слава-1

5.    Спортивный зал -2

6.    Тир -1

2.5.2.        Кадровое обеспечение

         В         реализации программы принимают участие администрация МОУ «Железнодорожная СОШ №1», педагогические работник школы (в соответствии со штатным расписанием). К образовательному и воспитательному процессам  привлекаются также представители сообществ, заключивших договора о совместной деятельности со школой:

 •        Железнодорожное Хуторское казачье общество;

•        Совет ветеранов «Мудрость р.п. Железнодорожный;

•        МОУ ДО «РЦДОД»;

•        Морской клуб «Румб» г. Усть-Илимска;

•        Усть-Илимская Общественная Организация Ветеранов Боевых Действий на Территориях Других Государств "Панджшер";

•        Ансамбль украинской песни "Моя ридня" г. Усть – Илимска;

•        Союз Десантников г. Усть-Илимска;

•        Русская Православная церковь св. Киприана и Устиньи р. п. Железнодорожный.

Система работы по профессиональному росту воспитателей

и педагогов кадетских казачьих классов

Цель методической работы с воспитателями и педагогами кадетских казачьих классов:

 - обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности педагогов и воспитателей как совокупности личностно-деловых качеств, определяющих эффективность воспитательного процесса в кадетском казачьем классе.

Задачи:

1.        Создание условий для повышения квалификации педагогических кадров по приоритетным направлениям образовательной политики через очную и дистанционную формы обучения (введение перспективного индивидуального плана профессионального роста каждого педагога и воспитателя с учетом затруднений).

2.        Повышение профессиональной компетентности педагогов через внедренческий уровень освоения эффективных образовательных технологий и современных форм внеурочной деятельности (направленных на реализацию кадетского казачьего компонента).

3.        Создание условий для предъявления и обобщения опыта учителей через реализацию педагогических проектов, через публикации методического характера и участие в профессиональных конкурсах.

В стратегических документах образовательной политики в области развития образования подчеркивается, что одной из основных задач на современном этапе является развитие потенциала педагогических кадров образовательных учреждений. Ведущую роль в этом играет система повышения квалификации и профессионального роста учителя, которая складывается из нескольких составляющих:

•        Курсовая подготовка, профессиональная переподготовка (в очной, очно-заочной и дистанционной формах).

•        Сетевое взаимодействие педагогов.

•        Участие в деятельности постоянно-действующих семинаров, творческих групп и стажировочных площадок в рамках школы, города, округа.

•        Самообразование учителя.

В рамках организации методической работы школы спланирована учеба педагогических кадров по ключевым вопросам реализации ценностных установок программы: технологии формирования лидерских качеств личности, современные методы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания, создание здоровье сберегающей среды, методика проведения диагностических процедур и использование информационных технологий для обработки результатов.                                        

2.5.3. Взаимодействие с социальными партнерами.

Социальными партнерами школы в области патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения являются различные структуры и общественные организации города:

• Морской клуб «Румб» г. Усть-Илимска;
• Усть-Илимская Общественная Организация Ветеранов Боевых Действий на Территориях Других Государств "Панджшер";
• Ансамбль украинской песни "Моя ридня" г. Усть-Илимска;
• Союз Десантников г. Усть-Илимска;
• Русская Православная церковь св. Киприана и Устиньи р.п Железнодорожный;
• Совет ветеранов МВД г. Усть-Илимск;
• МО МВД России «Усть-Илимский район»;
• «Железнодорожное хуторское казачье общество»;
• Совет ветеранов «Мудрость» р.п Железнодорожный;
• МОУ ДО «РЦДОД»;
• Пожарная часть № 51 ФГКУ "14 ОФПС по Иркутской области";
• Конный клуб "МУСТАНГ" г. Усть-Илимск - АНО Усть-Илимский СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ВЕРХОВОЙ ЕЗДЫ И ТУРИЗМ;
• Военный  комиссариата города Усть-Илимска и Усть-Илимского района Иркутской области.

Совместная деятельность осуществляется на основе договоров о сотрудничестве, планов мероприятий.

2.5.4. Методическое обеспечение:

- библиотечный фонд;

- программа кадетского обучения;

- программы дополнительного образования;

- учебные пособия;

- методические  пособия для  учителя;

- учебные таблицы, плакаты по ОВС и ОБЖ;

- компакт диски с учебными пособиями.

- контрольно-измерительные материалы по основным разделам ОБЖ (сборники заданий, обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения);

- методические разработки преподавателя к проведению открытых уроков, внеклассных мероприятий;

- дидактические материалы (сборники разно уровневых познавательных и развивающих заданий, обеспечивающих усвоение заданий по ОБЖ).

2.5.5.  Наличие в школе традиций военно-патриотического воспитания:

Школьная воспитательная система способствует тому, чтобы каждый учащийся являлся активным участником воспитательного процесса и самовоспитания. Все направления деятельности программы позволяют каждому ребенку раскрыть свои возможности и способности.

Одной из приоритетных задач воспитательной работы является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Ярким примером такого воспитания служат традиционные воспитательные мероприятия МОУ «Железнодорожная СОШ №1»:

• Месячник оборонно-массовой и спортивной работы;
• Акция «Экологический десант»;
• «День Сибирского и Иркутского казачества»;
• Дни воинской славы, посвященные победам в битвах Великой Отечественной войны;
• День воина-интернационалиста;
• Мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества «Фестиваль афганской песни»;
• Уроки-мужества
• Акция «Подарок ветерану»;
• Акция «Помоги ветерану»;
• Вахта памяти;
• Торжественный митинг и концерт, посвященные Дню победы;
• День России;

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ  И СОДЕРЖАНИЕ  

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

3.1.Организация учебно-воспитательного процесса.

Деятельность казачьего кадетского класса организуется на основе Устава школы, Положения о казачьем кадетском классе, утверждённого внутреннего распорядка деятельности кадетского казачьего класса.

Деятельность казачьего кадетского класса начинается с 5 класса, II ступени обучения. Класс формируется на добровольной основе из числа обучающихся школы на основании заявления родителей и Договора о предоставлении образовательных услуг между школой и родителями.

Руководство образовательным и воспитательным процессом в кадетском классе школы, повседневной жизнью и деятельностью кадетов осуществляет директор школы лично, через администрацию и педагогических работников. Непосредственными организаторами образовательного и воспитательного процесса в кадетском классе, его деятельности является заместитель директора школы по воспитательной работе.

Ответственность за соблюдение кадетами в повседневной жизни и деятельности правил внутреннего распорядка возлагается на классного руководителя и офицера-воспитателя кадетского класса. Обучающиеся кадетского класса пользуются всеми правами в обще учебном пространстве школы, предоставляемыми им законодательством Российской Федерации и Уставом школы, а также на них возлагаются общие учебные обязанности. И обязанности предусмотренные Положением, разработанным для кадетского класса.

Учащиеся кадетского казачьего класса (кадеты) находятся в школе в режиме продленного дня, организованно горячее питание в обеденное время. Для  качественной организации учебного процесса кадетам предоставляются:

• предметные кабинеты;
• классная  комната,  специально  подготовленная  и  оборудованная  для изучения специальных предметов        программы        обучения        казачьего кадетского класса связанных с гражданской и военной государственной службой;

• спортивный зал для занятий физической культурой;

-  тир.

Продолжительность учебного времени, его распределение, время отдыха и дополнительных занятий определяются распорядком дня кадетского класса, который устанавливает директор школы на весь учебный год. В школу кадеты прибывают на развод к 8.30. С 9.00 до 14.15 проводятся занятия по общеобразовательным дисциплинам  программы лицея, с перерывом на прием пищи (после 3 и 6-ого уроков). С 15.00 до 16.40 организуется проведение внеурочной деятельности. По окончании занятий проводится построение и подведения итогов дня, после чего кадеты убывают домой.

• соответствии с распорядком дня время нахождения в школе делится на две части:

- Основной образовательный процесс, когда учащиеся занимаются в соответствии с установленной для всех общей программой.

- Дополнительное образование - одна из важнейших частей образовательного процесса в кадетском классе.

Система дополнительного образования кадет включает такие направления деятельности как:

- духовно-нравственное и патриотическое воспитание;                      

- художественно-эстетическое воспитание;

- физическое развитие и военно-прикладное обучение;

- историко-краеведческое воспитание;

- освоение хореографии, этики и психологии общения.

Образовательный процесс в социально-педагогическом пространстве кадетского класса осуществляется на основе учебного плана и годового календарного графика учебных занятий, разрабатываемых и утверждаемых школой для казачьего кадетского класса, и регламентируется расписанием занятий.

Структурно учебный процесс находится в рамках общепринятой для основной и средней школы двухступенчатой системы

   II ступень  - начальное общее образование - (нормативный срок освоения – 5 лет) обеспечивает освоение кадетами  образовательных программ основного общего образования, становления и формирования личности кадетов, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. В 5-6 классах учащихся знакомятся с историей российской армии, изучают историю и  традиции российского казачества, освоение элементов общевойсковой подготовки, получают навыки строевой подготовки, основ первой медицинской помощи. На этом этапе происходит создание и формирование классного коллектива, привитие с раннего возраста навыков четкой организации своей деятельности в соответствии со школьным распорядком дня: ежедневное утреннее построение, приветствие, перемещение в строю. В 7-9 классах происходит  углубление знаний и совершенствование навыков общевойсковой и гражданской обороны.

Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетских классах  определяются образовательной программой с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных базисных учебных планов.

 В  дополнение к обязательным предметам  на  II   ступенях вводятся учебные предметы и специальные курсы, обеспечивающие реализацию программу кадетского образования.

Учебные нагрузки не могут превышать установленные Сан Пином нормы, а количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть меньше уровня, установленного базисным учебным планом.

Режим занятий кадетов устанавливается следующий: Продолжительность учебного года – 34 учебных недели, учебная неделя – 5 дней; количество уроков в день - 5-7, продолжительность урока – 40 минут.

Занятия во второй половине дня: учебная неделя – 5 дней, количество дополнительных занятий в день -1-2, продолжительность занятия – 40 минут.

3.2.        Программное  содержание дополнительного образования по направлениям

 Одной из важнейших частей образовательного процесса в кадетском классе является дополнительное образование. Его направленность определяется развитием индивидуальных творческих, духовных, физических и других способностей кадетов. Кадетское образование реализует дополнительные образовательные программы военно-прикладной, духовной, хореографической, эстетической направленности и физической подготовки обучающихся.

Кадетское объединение осуществляет до профессиональную подготовку обучающихся к продолжению образования в системе учреждений высшего, среднего профессионального образования.

3.2.1. Специализированные курсы программы дополнительного образования и внеурочной деятельности:

5-6 классы овладевают умениями и знаниями:

- «Ансамбле» (хореография и актерское мастерства;

- хоровое пение;

- начальная военная подготовка;

- строевая подготовка;

- огневая подготовка;

- основы  рукопашного боя;

-военная история и воинские традиции;

- «юный спасатель».

7-9 классы овладевают умениями и знаниями:

- начальная военная подготовка;

- строевая подготовка;

- огневая подготовка;

- основы  рукопашного боя;

-военная история и воинские традиции;

- «юный спасатель».

        В течение учебного года занятия делятся на три календарных этапа.

Первый этап длится с сентября по март. За это время обучающиеся должны освоить задания по физической подготовке в такой степени, которая позволит ему лучше усваивать начальные навыки и упражнения по специальным дисциплинам.

На втором этапе, который длиться с марта по июнь, обучающиеся продолжают совершенствоваться в изучении техники и знакомятся с новой. Кроме того, они продолжают совершенствовать общую физическую подготовку, начатую на первом этапе. На данном этапе создаются предпосылки для успешного выполнения контрольных нормативов.

На втором и третьем этапах с мая по июнь, обучающиеся закрепляют полученные знания и сдают контрольные нормативы на практических занятиях во время учебно-тренировочных сборов.

Расчет часов по разделам программы кадетского образования предусматривает 34 учебных недели для 5 -9 классов.

3.2.2. Примерное распределение учебного времени по предметам и классам

3.2.3. Учебно-тематический план и содержание рабочих программ:

1. Учебно – тематический план программы «Военная история и воинские традиции».

5-8 классы, 4 года обучения, 34 часов в год.

Программа направлена на изучение истории, стратегии и тактики военного искусства, изучение исторического опыта русского и других народов по защите Отечества, углубление военно-исторических знаний, патриотическое воспитание у кадетов чувства глубокой любви и уважения к Родине, ее Вооруженным Силам, формирование положительного отношения к службе в Вооруженных силах РФ.

            Программа дополняет школьный курс истории Отечества сведениями о военной истории, тактическом, оперативном и стратегическом искусстве русских полководцев, истории русской военной мысли,   призвана привить интерес к военной истории Отечества, дать навык самостоятельной работы с литературой и источниками.   Теоретический курс военной истории дополняется экскурсиями в музеи военно-исторического и общеисторического профиля, поездками по местам, связанным с боевой славой Отечества, участием в военно-исторических праздниках и фестивалях. Предусмотрена практическая краеведческая и поисковая работа. Вопросы военной истории рассматриваются при изучении фольклора (воинские песни, былины, повести). Занятия строятся в форме бесед, адаптированных к возрасту кадет, с элементами самостоятельной работы. Используются кинофильмы, иллюстрированные издания, элементы тактической игры на карте. Первый этап обучения содержит общий достаточно краткий обзор военной истории России. В первую очередь в курсе выделяется патриотический, героический момент военной истории. Следующие этапы обучения углубляют знания учащихся по более сложным и проблемным периодам военной истории, больше времени уделяется истории военного искусства и военной техники, вспомогательным историческим дисциплинам.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВ

5 класс – «История кадетского образования»

Тема 1. Первые кадетские корпуса в 18 век в России. (2 ч.)

Открытие первых кадетских корпусов. Петр 1 и развитие кадетского образования в России.

Тема 2. Первые выпускники кадетских корпусов (3 ч.)

Выпускники Шляхетского кадетского корпуса в Российской империи.

Тема 3. Кадетские корпуса в 19 век в России (2 ч.)

Традиции и основы воинской службы в корпусах. Кадеты и события Российской истории 19 века.

Тема 4. Кадеты и революция 1917г. (3 ч.)

Отношение кадетов к революции в России. Эмиграция.

Тема 5. Суворовские и нахимовские училища в годы Великой Отечественной войны (6 ч.)

Великая Отечественная война и кадеты. Участие в войне. Герои Советского Союза.

Тема 6. Система кадетского образования в Советском союзе (4 ч.)

Система суворовских и нахимовских училищ после Великой Отечественной войны. Традиции и ритуалы кадетской жизни.

Тема 7. Современная Россия и традиции кадетского образования (4 ч.)

Возрождение кадетских корпусов. Кадетские классы и современные школы.

Тема 8. Традиции кадет (5 ч.)

Клятва кадета.  Долг перед Отчизной. Боевые традиции. Посвящение в кадеты.

Тема 9. Знаменитые кадеты (5 ч.)

Фельдмаршалы Румянцев и Кутузов, флотоводцы Беллинсгаузен и Ушаков, Крузенштерн, Нахимов, Лазарев, поэт Сумароков, дипломат и поэт Тютчев, композиторы Римский-Корсаков, Рахманинов, врач Сеченев, художник Верещагин, писатели Радищев, Достоевский, Куприн, Лесков, Даль, основатель российского театра Волков.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс – «История казачества России»

Раздел  1.  История  казачества  с  древнейших  времен  до конца XVII в. Быт и культура казаков. (9ч)

Введение        Что   изучает   история   казачества? История казачества – часть истории Отечества.   Казачество   –   особое служилое        сословие. Влияние географического положения на образ жизни предшественников казачества. Территориальный ареал расселения.

Теория: Беседа, просмотр презентации- 1ч

Практика: Работа с картой- 1ч.

Тема 1. Теории происхождения казачества.

Исторические предшественники казачества: тюрки, булгары, хазары, печенеги, половцы. Русско- половецкие войны конца XI – XII вв. Значение слова «кыз-ак». Золотая  Орда  и  первые  казаки. Первые    упоминания   о   казаках.

Появление первых казачьих станиц

6

Теория: Беседа, просмотр презентации

Практика: Участие в диалоге. Работа с картой.

Тема 2. Жизнь и быт первых казаков.

Первые        казачьи        поселения        и хозяйство. Основные занятия: охота и рыболовство. Кочевники-охотники и кочевники-скотоводы,  их  основные отличия Полевые станы. Коллективизм.  «Баранта»  -  особый род казачьих занятий. Огородничество. Станичные        ремесла кожевенное дело,        кузнечество, гончарство, виноделие и др. Общественное устройство. Самоуправление. Территория, устройство        и население казачьей станицы.   Круг.  Круги   валовые, войсковые  и  полковые.  Атаман  и

есаулы. Казачье «войско».

Теория: Просмотр учебной презентации, фильма.

Практика: Работа с картой.

Тема 3. Организация жизни и быта казаков XVI – XIX вв.

Курень: Происхождение названия. Влияние речной культуры Нижнего Дона и Предкавказья на конструкцию куреня. Строение современного куреня.

Усадьба: Основные строения и наделы казачьей усадьбы. Стряпка. Особенности казачьей кухни.

Городок, станица, хутор: Боевые особенности казачьих поселений.

Основные занятия. Хозяйство и земледелие. Основные части земли станичного или хуторского юрта- паевые, войсковой запас, личные. Особенности рыболовства, багрение.

Животноводство и коневодство. Охота. Пастушество, отгонное скотоводство, коннозаводство.

Воспитание мальчика. Первые бытовые обряды- первая стрижка, праздник первых штанов, обучение верховой езде, стрельбе, владению шашкой. Игры казачат. Взросление и обучение.

Воспитание девочки. Обычаи и обряды в первые годы жизни девочки. Девичьи праздники  работа. Преемственность традиций народов Великой степи, пережитки матриархата. Права и обязанности казачки.

Мужской        костюм.        Старинный костюм, скифское влияние на традиционную казачью одежду. Верхняя одежда – архалук, балахон, бурка, башлык.        Лампасы – символ принадлежности к вольному воинству. Роль стариков в станичном обществе.

Женский костюм. Отличия казачьего женского костюма от других женских костюмов  России.  Тюркская  основа костюма. Значение кружев и вышивки в        костюме. Старинный костюм; костюм петровского времени, костюм XIX века. Головные уборы. Символика украшений.

Головные уборы,        прически, украшения. История возникновения прически: казачий        чуб и усы неотъемлемая часть военной формы. Роль папахи и фуражки в обычаях и символике казаков. Символическая, сакральная и утилитарная роль серьги мужчин-казаков. «Исправность» в народной казачьей культуре.

Практика: Защита творческих проектов-2ч.

Тема 4. Казаки на государственной службе XVI-н.XVII вв.

Страна за Камнем: Народы Сибири накануне русской колонизации Начало русского продвижения в Сибирь.

Казаки осваивают Сибирь. Поход Ермака. Исторические версии происхождения Ермака. Казаки-землепрохоцы Сибири в XVII вв. Присоединение Западной Сибири.

Казаки в Смутное время. Участие казаков в Земском соборе 1613 г.

Присоединение Восточной Сибири казачеством в XVI-XVII вв. Енисей. Петр Иванович Бекетов. На великую Лену. Илимский острог. Иван Галкин. Семен Дежнев. Амурская эпопея. Василий Поярков, Ерофей Павлович Хабаров. Никифор Романович Черниговский.

Власть и общество в Сибири XVII вв.

Государственное управление–Сибирский Приказ. Сибирские города, зимовья, остроги. Села: слобода, деревня, заимка.

Илимское воеводство. Остроги и слободы. Управление. Население

Теория: Беседа. Просмотр презентации.

Практика: Работа с картой. Просмотр кинофильма "Дикое поле".

Раздел 2. История казачества с конца XVII в. до наших дней (25ч.)

Тема 1. Казаки в конце XVII в.

Участие казаков в крестьянском восстании        под предводительством Степана Разина. Причины        и особенности        народных  волнений        во второй         половине XVII        в. Происхождение        Степана Разина. Начало восстания. Поход казаков на Волгу и в Каспийское море. Причины поражения  восстания  и  его  итоги. Народные исторические песни, посвященные   С.Т.   Разину   и   его казакам.                                                

Казаки на службе России в конце XVII в. Присяга на верность России Войска Донского. Переход на службу России Войска Запорожского Правобережной Украины. Участие казаков в Чигиринских и Крымских походах.

Теория: Просмотр учебной презентации. Беседа.

Практика: Работа с картой. Просмотр фильма.

Тема 2. Казачество в XVIII в.

Казаки в царствование Петра I. Участие казаков в Азовских походах 1695 и 1696  гг.  Создание  новых казачьих  войск.  Казаки  в  Северной войне  1700  –  1721  гг.,  Прутском походе 1711 г. и Каспийском походе 1722 – 1723 гг. Конфликт казачества с царской властью.

 Кондратий Булавин.

 Казачество во вт.пол. XVIII вв. Создание новых казачьих войск. Подвиги казаков в Семилетней войне  1756  –  1763  гг. Казаки  под началом А.В. Суворова. Ф.И. Краснощеков. Д.Е. Ефремов.

Казачество во времена Екатерины II.

Изменения в казачьей жизни. «Регулярство». Участие казаков в русско-польско-турецкой войне 1768—1774гг.

Конфликт казачества с царской властью. Пугачевщина. Разгром Запорожской Сечи.

Деятельность Г.А. Потемкина. Изменение системы управления. Создание новых казачьих войск.

Казаки в последней четверти XVIII века. Русско-турецкая война 1787-1791гг. Русско-шведская война. Войны с Польшей.

Управление Сибирью в п.п. XVIII вв. Государственное управление: Административно-территориальное деление. Губернаторы и воеводы.

Илимское воеводство в к. XVII-XVIIIвв.

Теория: Просмотр учебной презентации. Беседа.

Практика: Работа с картой. Просмотр фильма.

Тема 3. Казачество как служилое сословие. Казаки в войнах XIX в.        

Казачество при Павле I. Создание казачьей гвардии. Казачье дворянство. Казаки в Итальянском и Швейцарских походах. Оренбургский поход.

Казаки в царствование Александра I. Издание «Положений» о казачьих войск. В войнах с Турцией и Персией. Война со Швецией 1808-1809гг. Отечественная войнам1812гг., заграничные походы русской армии. Василий  Васильевич Орлов-Денисов. Матвей Иванович Платов.        

Казаки в царствование Николая I.  Измененияв хозяйстве и быте казаков. Изменения в системе управления. Военные реформы 60-70-х гг. XIX в. Служба,  организация,  униформа,

снаряжение                казаков. Казачья военная  форма.  Лампасы.  Погоны. Шевроны. Папахи. Особенности снаряжения. Казачья символика. Организация  службы        и полномочия казачьих воинских чинов.                

Казаки в войнах в войнах вт. Половине XIX в. Кавказская война. Я.П. Бакланов. Казаки в Восточной войне 1853-1856гг. Русско-турецкая война 1877-1878гг.

Сибирские казаки. Изменение положения сибирского казачества. Городовые,  пограничные, станичные. Роды казачьих войск. Форма Сибирских казаков.

Теория: Просмотр учебной презентации. Беседа.

Практика: Работа с картой. Просмотр фильма.

Тема 4. Казачество в конце XIX – начале XX в.

Казачество        в русско-японской войне  1904–1905        гг. Основные направления        внешней политики России        вначале царствования Николая II. Дальневосточный конфликт.  Начало  войны.  Казачьи части в военных действиях на суше. Награды казаков и казачьих частей за подвиги        в        основных сражениях войны. Мокшанский казачий полк.

Казачество и революционное движение 1905-1907 гг.

Казачество        в Первой мировой войне 1914 – 1918 гг. Начало войны, основные цели, противоречия и силы сторон. Мобилизация казачьих частей в   кавалерийские   войска   России. Казаки в сражениях 1914, 1915, 1916 гг.                                                

Тема 5. Казачество в Революции 1917г. и Гражданской войне.

Отношение казаков к Февральской революции. Начало противостояния после Октябрьской революции 1917г.

Борьба атамана А.М. Каледина. Атаман А.И. Дутов. Восстание казаков против Советской власти. «Красные казаки».

«Расказачивание».

Казаки в эмиграции

Тема 6. Казачество в XX в.        

Казачество в 20-30-е годы XX в.

Репрессии в отношении казачества со стороны советской власти. Реэмиграция. Ликвидация казачества          современного казачества как военного сословия        и политической силы. Коллективизация в        казачьих землях. Постановление ЦИК СССР 1936 г. об отмене ограничений в отношении службы казаков в РККА.

Участие казаков в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Германская политика в отношении белоэмигрантского казачества в Европе. Участие их в войне нацистской Германии против Советского Союза. Восстановление традиционного казачьего самоуправления на оккупированных территориях. Трагедия Лиенца. Формирование новых казачьих частей в СССР.  Казачье  добровольческое движение в начале Великой

Отечественной войны. Подвиги казаков на фронтах Великой Отечественной войны. Итоги войны и её последствия для казачества.

Возрождение казачества.

Казаки в 50– 80-гг. XX в. Казачье движение 90-х гг. Первый Большой казачий круг 1990 г. Совет атаманов Союза казаков 1990 г. Принятие «Декларации казачества России».        Новые

отношения казачества и власти. Деятельность        современного

казачества.        Преемственность традиций,        обычаев        и военного искусства казаков казачьими кадетскими корпусами России.

Итоговое занятие

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 КЛАСС

7 класс – «История русского военного искусства»

Тема 1. Искусство вооруженной организации древнерусского государства.(2 ч).

Древние славяне и их военная организация. Вооруженная организация древнерусского государства. Соседи древнерусского государства – Византия, болгары, печенеги, хазары. Особенности их вооруженных сил.

Тема 2. Военное искусство на Руси   в 9-13 веках.(2 ч).

Военное искусство вооруженной организации Руси и феодалов Западной Европы. Борьба народов нашей страны против агрессии немецких и шведских феодалов, с монголо-татарскими завоевателями.

Тема 3. Военное искусство в войнах  14-16 веков.(4 ч).

Русское государство и его вооруженная организация. Войны 14- 16 веков. Вооруженные силы государств Западной Европы. Русская военно-теоретическая мысль в 14-16 веках.

Тема 4. Военное искусство в войнах Русского государства в 17 веке.(3 ч).

Борьба народов нашей страны против интервенции польских и шведских феодалов. Освободительная борьба украинского и белорусского народов протии польских феодалов.

Тема 5. Военное искусство Русского государства  в 18 веке.(3 ч).

Русская армия,  ее организация. Боевые организации стран Западной Европы. Борьба России за выход в Балтийское море. Развитие русского военного искусства в 18 веке.

Тема 6. Развитие военного искусства в 19 веке.(6 ч).

Отечественная война 1812 года. Крымская война. Русско-турецкие войны второй половины 19 века. Русское военное искусство. Роль России в освобождении народов Балканского полуострова.

Тема 7. Развитие военного искусства в 20 веке.(7 ч).

Военное искусство времен первой мировой войны. История развития новых видов вооружения. Военное искусство второй мировой войны. Развитие военной техники. Применение новых видов вооружения. Стратегии и тактики. Роль личности в истории.

Тема 8. Локальные конфликты второй половины 20 века.(2 ч).

Причины локальных конфликтов. Применение современных видов вооружения. Поиски путей выхода из данных ситуаций.

Тема 9. Война и современность.

История развития вооруженных сил в 21 веке. Локальные конфликты. Причины и пути выхода. Развитие современных видов вооружения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс – «История русского военного искусства»

8 класс – «Основы военной службы»

Тема 1.Конституция РФ об организации обороны государства. – 2 ч.

Полномочия высших органов власти в области обороны. Регламентация организации обороны РФ.

Тема 2. Федеральный Закон РФ «Об обороне» от 31.05.1996 года. – 2ч.

Структура, содержание и основные положения ФЗ «Об обороне».

Тема 3. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе». – 2 ч.

Структура, содержание и основные положения Закона РФ «О воинской обязанности и военной службы».

Тема 4. Закон РФ «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г,  № 76-ФЗ. – 2ч.

Структура, содержание и основные положения Закона РФ «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г., № 76-ФЗ (в редакции ФЗ от 11.11.2003 г., № 141-ФЗ.

Тема 5. Международное гуманитарное право. – 2ч.

«Право войны». Гуманитарный кодекс военно-сухопутной войны. Гаагские и Женевские конвенции. Международные правила ведения боевых действий.

Тема 6. Воинская обязанность. – 2ч.

Основные понятия воинской обязанности. Содержание воинской обязанности.

Тема 7. Организация воинского учета и его предназначение. – 2ч.

Сущность воинского учета. Становление системы комплектования войск. Воинский учет в РФ на современном этапе. Документы воинского учета. Первоначальная постановка на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету.

Тема 8. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. – 2ч.

Содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Периоды подготовки к военной службе. Требования к индивидуально-психологическим качествам специалистов по сходным военным должностям. Содержание добровольной подготовки к военной службе.

Тема 9. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу. – 2ч.

Требования к состоянию здоровья призывников. Порядок проведения медицинского освидетельствования. Заключение о профессиональной пригодности граждан к военной службе.

Тема 10. Военнослужащий – защитник своего Отечества. – 2ч.

Сущность военной службы. Военная служба как почетная обязанность и священный долг. Основные задачи военной службы. Отличительные особенности военной службы. Единоначалие как принцип строительства ВС.

Тема 11. Правовые основы военной службы. – 2ч.

Основные нормативно-правовые акты военного законодательства и военной службы.

 Тема 12. Устав внутренней службы ВС РФ. – 2ч.

Структура и основные положения Устава внутренней службы ВС РФ.

Тема 13. Дисциплинарный устав ВС РФ. – 2ч.

Структура и основные положения Дисциплинарного устава ВС РФ.

Тема 14. Устав гарнизонной и караульной службы ВС РФ. – 2ч.

Структура и основные положения Устава гарнизонной и караульной службы ВС РФ.

Тема 15. Строевой  устав ВС РФ. – 2ч.

Структура и основные положения Строевого устава ВС РФ

Тема 16. Права и обязанности  военнослужащих. – 2ч.

Статус военнослужащих. Социальная и правовая защита военнослужащих. Общегражданские права и свободы военнослужащих. Права, обусловленные военной службой. Права граждан, проходящих альтернативную службу.

Общие обязанности военнослужащих. Должностные обязанности военнослужащих. Специальные обязанности. Обязанности граждан на альтернативной гражданской службе.

Тема 17. Ответственность военнослужащих. – 2ч.

Дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная ответственность военнослужащих

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс – «Основы военной службы»

2. Учебно – тематический план программы «Начальная военная подготовка».

5- 9 классы, 3 года обучения, 34 часов в год

1 этап – 5- 6 класс. Начальные общие сведения и навыки. 34ч.

2 этап – 7-8 классы. Углубленное изучение тем. Уровень "отделение-взвод - рота".

3 этап – 9 класс. Углубленное изучение тем. Школа командира отделения. Уровень " взвод-рота".

3. Учебно – тематический план программы «Строевая подготовка».

5-8 классы, 170 ч.

5-й специализированный (кадетский) класс

6-й специализированный (кадетский) класс

7-й специализированный (кадетский) класс

8-й специализированный (кадетский) класс

                           9-й специализированный (кадетский) класс

Содержание программы «Строевая подготовка»

5-й специализированный (кадетский) класс- 34 ч.

Раздел I. Строевые приемы и движения без оружия. (16 ч.)

Введение (1 ч.)

Тема 1. Строевая стойка. (2 ч.)  Выполнение команд: «Становись, или «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Головные уборы – снять», «Надеть».

Тема 2. Повороты на месте. (5 ч.) Выполнение команд: «На пра-Во», «На ле-Во», «Пол-оборота на ле-Во, на пра-Во, «Кру-Гом» по разделением на два счета и в целом.

Тема 3. Движение строевым и походным шагом. (8 ч.) Изучение и отработка строевого походного шага. Движение рук, ног. Выполнение команд «Смирно» при движении походным шагом, «Бегом марш».

Раздел II. Строи отделения. (18 ч.)

Тема 4. Развернутый строй. (3 ч.) Выполнение команд: «Отделение (взвод) в одну шеренгу становись».  «Отделение в две шеренги становись».

Тема 5. Походный строй. (3 ч.) Выполнение команд: «Отделение в колону по два (по три становись».

Тема 6. Выход из строя  и возращение в строй. (5ч.) Выполнение команд: « кадет Иванов, выйти из строя», « кадет Иванов встать в строй».

Тема 7. Подход к начальнику и отход от него. (5 ч.) Выполнение команд: «кадет Иванов ко мне», форма доклада о прибытии, «кадет Иванов встать в строй»

Зачет. (2 ч.)

6-й специализированный (кадетский) класс- 34 ч.

Раздел I. Строевые приемы и движения без оружия. (10 ч.)

Введение (1 ч.)

Тема 1. Повороты на месте в составе отделения. (2 ч.) Отработка строевых элементов по разделениям на два счета и в целом.

Тема 2. Построение в одну (две) шеренги, в колону по одному (по два, по три). (3 ч.) Отработка четкости и быстроты построения отделения, в две шеренги, одну шеренгу, в колону по два, по три. Выполнение команды «отделение разойдись».

Тема 3. Перестроение взвода из одно шереножного строя в двух шереножный строй и наоборот.  (4 ч.). Отработка элемента строевой подготовки по разделениям и в целом.

Раздел II. Движение в составе отделения (взвода). (12 ч.)

Тема 4. Движение походным шагом в составе отделения (взвода). (4 ч.) Отработка элементов строевого шага по разделениям и в целом. Проведение тренингов движения походным и строевым шагом.

Тема 5. Перестроение отделения (взвода) из колоны по два в колону по одному. (4 ч.) Отработка движения в пол шага. Отработка элемента строевой подготовки по разделениям и в целом.

Тема 6. Прохождение торжественным маршем в составе отделения (взвода). (4 ч.)

Проведение тренингов движения походным и строевым шагом.

Раздел III. Выполнение воинского приветствия без оружия. (12 ч.)

Тема 7. Выполнение воинского приветствия вне строя. (2 ч.) Правило выполнения воинского приветствия вне строя на месте без головного убора в головном уборе. Отработка элемента по разделениям и в целом.

Тема 8. Выполнение воинского приветствия в движении. (4 ч.) Правило выполнения воинского приветствия в движении. Отработка элемента по разделениям и в целом.

Тема 9. Подход к начальнику.  (4 ч.) Отработка элемента по разделениям и в целом. Форма доклада

Зачет. (2 ч.)

7-й специализированный (кадетский) класс- 34 ч.

Раздел I. Строевые приемы и движения без оружия. (13 ч.)

Введение (1 ч.)

Тема 1. Повороты в движении.   (4 ч.) Отработка строевых элементов по разделениям на два счета и в целом.

Тема 2. Повороты в движении в составе отделения (взвода).  (4 ч.) Отработка строевых элементов по разделениям на два счета и в целом.

Тема 3. Движение строевым шагом, в полшага в составе отделения (взвода).  (4 ч.) Отработка элементов строевого шага по разделениям и в целом. Проведение тренингов движения походным и строевым шагом.

Раздел II. Строй отделения (взвода). (11 ч.)

Тема 4. Развернутый и походный строй. (3 ч.) Построение отделения (взвода) в две шеренги, в колону по два.  

Тема 5. Перестроение отделения (взвода) из колоны по два а колону по одному. (4 ч.)

Тема 6. Перестроение взвода из одно шереножного строя в двух шереножный строй и наоборот. (4 ч.)

Раздел III. Выполнение воинского приветствия. (10 ч.)

Тема 7. Выполнение воинского приветствия в строю на месте при подходе начальника. (4 ч.) Выполнение команд: «Отделение смирно равнение на право (лево).

Тема 8. Выполнение воинского приветствия в движении. (2.ч) Правило выполнения воинского приветствия при движении вне строя.

Тема 9 Выполнение воинского приветствия в движении в составе отделения (взвода).(2 ч.) Правило выполнения элемента. Отработка по разделениям и в целом. Зачет. (2 ч.)

8-й специализированный (кадетский) класс- 34 ч.

Раздел I. Строевые приемы и движения без оружия. (17 ч.)

Введение (1 ч.)

Тема 1. Движение отделения (взвода) строевым шагом, повороты в движении.  (4 ч.) Отработка элементов строевого шага по разделениям и в целом. Проведение тренингов движения походным и строевым шагом.

Тема 2. Выход из строя и возращение в строй. (4 ч.) Отработка элементов строевой подготовки по разделениям и в целом. Проведение тренингов.

Тема 3. Подход к начальнику и отход от него.  (4 ч.) Отработка элементов строевой подготовки по разделениям и в целом. Проведение тренингов.

Тема 4. Размыкание и смыкание развернутого строя. (4 ч.) Отработка элементов строевой подготовки по разделениям и в целом. Проведение тренингов.

Раздел II. Основные понятия и термины строевого устава. (17 ч.)

Тема 5. Строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал.  (4 ч.)

Тема 6. Дистанция, ширена строя, глубина строя, двух шереножный строй, ряд, колона.(4 ч.)

Тема 7. Походный строй, направляющий, замыкающий, развернутый строй. (4 ч.)

Тема 8. Обязанности командиров и военнослужащих перед построением и в строю. (3 ч.)

Зачет. (2 ч.)

9-й специализированный (кадетский) класс- 34 ч.

Тренинги. Закрепление знаний, навыков и умений.

Введение . (1 ч.) 

Занятие 1. Основные понятия и термины строевого устава. (4 ч.) Строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал. Дистанция, ширена строя, глубина строя, двух шереножный строй, ряд, колона. Походный строй, направляющий, замыкающий, развернутый строй

Занятие 2. Одиночная строевая подготовка. (4 ч.) Движение строевым шагом. Повороты на месте.

Занятие 3. Строи отделения (взвода). Развернутый и походный строй. (4 ч.)  Построение в развернутый строй, походный строй, движение строевым и походным шагом, в пол шага, бегом.  

Занятие 4. Повороты на месте и в движение в составе отделения (взвода). (4 ч.) Проведение тренингов. Выполнение элементов строевой подготовки

Занятие 5. Размыкание и смыкание строя. (2 ч.) Проведение тренингов выполнение элементов строевой подготовки

Занятие 6. Перестроение отделения (взвода) из колоны по два в колону по одному и обратно. (2 ч.) Проведение тренингов выполнения элементов строевой подготовки

Занятие 7. Перестроение из одно шереножного в двух шереножный строй и обратно. (2 ч.) Проведение тренингов выполнения элементов строевой подготовки.

Занятие 8. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. (4 ч.) Проведение тренингов. Выполнение элементов строевой подготовки.

9. Выход из строя и возращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. (3 ч.) Проведение тренингов выполнение элементов строевой подготовки.

Занятие 10. Выполнение воинского приветствия. (2 ч.) Проведение тренингов  выполнение элементов строевой подготовки

Зачет. (2 ч.)

4. Учебно – тематический план программы «Огневая и тактическая подготовка».

5-9 классы, 5 лет обучения, по 34 ч. в год.

Рассчитана на период обучения с 5-го по 9-й класс. Программа нацелена на изучение истории развития стрелкового оружия, развитие стрелкового оружия в России и введение его на вооружение русской армии, классификации и перспектив развития стрелкового оружия, основ стрельбы и явление выстрела, приемов и правил стрельбы из стрелкового оружия, овладение навыками стрельбы из пневматической винтовки.

Тематический план занятий

1-й год обучения

2-й год обучения

3-й год обучения