Кляксография
план-конспект по изобразительному искусству (изо) по теме

                                                       Кляксография

Основой этой техники рисования является клякса в понимании многих клякса ассоциируется с неряшливостью, неаккуратностью. Поэтому задачей воспитателя является сделать кляксографию обучающим, развивающим средством в художественно – творческой деятельности детей. Задачей данного вида рисования понимание детьми симметричности – зеркального оттиска половинки рисуемого объекта. Если сложить лист пополам, на одну сторону накапать несколько капель жидкой краски и плотно прижать другую сторону, то получатся необычные, причудливые узоры. Можно постараться рассмотреть в них деревья, цветы , водоросли. Для начала пробуем с одной краской, потом с несколькими.

                                                      Ход занятия

1. Организационная часть                                                                

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что такое клякса?

Предположение детей.

Воспитатель. Клякса – это след, пятно, оставленные чернилами, краской. Вы уже знакомы с шариковой ручкой, которой пишут в школе, пользуются взрослые на работе и дома. Писать такой ручкой удобно  она не оставляет неаккуратных пятен на листе бумаги. До её изобретения люди писали пером, обмакивая его в чернила – особую окрашенную жидкость. Слово чернила образовалось от слова чёрный, то есть оставляющий  видимый след. Первые чернила были чёрного цвета, а потом научились делать их цветными. Для их изготовления использовали разные вещества: сажу, которая оседала на стенках печи при сгорании дров, сок некоторых растений. На Руси тоже было известно много разных способов изготовления чернил. Их делали даже из кваса и кислых щей, которые несколько дней держали в ржавой железной посуде. Чернила наливали в специальную бутылочку, которую называли чернильницей. Детям того времени часто снижали оценку за то, что, выполняя работу в тетради пером и чернилами, они делали кляксы.

Чернильная капля

                  Начал Тимоша пером рисовать. Чернильная капля упала в тетрадь.

                  Заплакала капля, с обидой сказала: - Ты так торопился, я кляксою стала.

                  Тимоша, подумав, ответил: - Не плачь.

                  И сделал из кляксы голубенький мяч.             И.Винокуров

Воспитатель. Но оказывается, клякса может быть и способом рисования, за который никто не будет ругать, а наоборот, ещё и похвалят. При этом ненужно мучиться с пером и чернилами, а можно использовать разноцветные кляксы из краски. Если сложить листик пополам, на одну сторону накапать несколько капель жидкой краски и плотно прижать другую сторону, то можно получить необычные узоры. А потом в полученных кляксах постараться рассмотреть деревья, цветы, водоросли. Для начала пробуем работать с одной краской, а потом с несколькими.

  Воспитатель предлагает вниманию детей несколько готовых рисунков, сделанных приёмом кляксографии.

   Дети тренируются на дополнительном листе бумаги одной краской.

                                                     Физкультминутка

                                                  «Дети любят рисовать»

Вот мы взяли краски в руки                            Кисти рук сцепить в «замок»,

И не стало в доме скуки.                                  вращательные движения по кругу.

Чтобы было веселей,                                         Хлопки в ладоши.

Яркой краски не жалей!

Это правда!                                                        Встали, рывки руками перед грудью.

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, опервойчень любят рисовать!                Повороты туловища влево – вправо,

На бумаге, на асфальте, на стене                     руки на поясе.

И в трамвае на окне!

Это что же за зверюшка,                                   Руки на поясе, наклон туловища вперёд.

Много ног, одна макушка?

То ли зверь – сороконог,                                   Прыжки на месте.

То ли очередь в ларёк?

Это правда!                                                         Хлопки в ладоши.

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!                 Прыжки на месте.

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне!                                           Хлопки в ладоши.

                                         Э.Успенский

Можно включить аудиозапись песни на музыку В.Шаинского

2. Практическая часть                                                          

1. Сложить лист пополам подлинной стороне и тщательно прогладить линию сгиба, раскрыть лист.
2. Набрать на кисточку побольше краски любого цвета и капнуть на одну половинку листа.
3. Сложить лист пополам и хорошенько разгладить.
4. Раскрыть лист. посмотреть, что получилось в результате данных манипуляций.
5. Воспитатель обращает внимание на то, что второе получившееся пятно является точной копией первого, симметрично отражаясь на другой половине листа, как в зеркале.
6. Продлить ту же самую операцию с красками другого цвета, каждый раз капая на чистое место и только на одну из половинок листа. Всё это делать быстро, чтобы капли не успели высохнуть.
7. Посмотреть, что у кого получилось, и при необходимости дополнить изображение необходимыми деталями с помощью кисти (или фломастером, но в этом случае необходимо дождаться полного высыхания изображения)

В процессе работы воспитатель следит за тем, как рисуют дети. Напоминает об аккуратном и правильном пользовании кистью и краской.

3. Итог занятия                                                                                

Воспитатель вместе с детьми выбирает наиболее интересные работы, выполненные способом кляксографии.

                                           О пользе Карандаша и Кисточки

                                                             (отрывок)

                             ….Кляксу кисточку для смеха нам поставит – вот потеха!

                                  Клякса эта очень злится: - Кляксой быть мне не годится,

                                  Не буду кляксой – это проза, буду ромашкой или розой.

                                                                                                             Н.Алексеевская