Народные промыслы в современной жизни
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Тема урока: «Роль народных художественных промыслов в современной жизни».

Тип урока: рефлексии

          Цель урока: создать условия для определения  роли и места народных промыслов в современной жизни

Задачи урока:

Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о народных промыслах, полученные в курсе  изучения изобразительного искусства.

Личностные: развивать творческий вкус, создать атмосферу для творческих заданий.

Метапредметные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Материалы и оборудование:

1. ТСО: компьютеры, мультимедиа – проектор, экран;
2. компьютерная презентация-тест «Народные художественные промыслы»; «Предметы быта»
3. классная доска;
4. фигуры из глины, разделочные доски, деревянные ложки, стеклянные бутылки, гуашь, кисти

   Ход урока:

1. Организационный момент (2 мин.): приветствие,  зарядка.

2. Повторение изученного

Внимание на экран

- просмотр слайдов «Предметы быта»(2 мин)

Вопросы: Чем отличаются предметы друг от друга?

( в первом случае предметы скучные, а во втором предметы расписные, красивые)

-А чем же можно украсить предметы народного быта? Для чего?

(росписью,  для красоты, чтобы русские народные промыслы нашли свое применение и в современной жизни)

        В современной жизни, люди упрямо стремятся сохранить прошлое. Древние ремесла расцветают благодаря труду и творчеству новых мастеров, а секреты старых мастеров бережно хранятся, передаются из поколения в поколение – ниточка, связывающая нас с далекими предками, не рвется.

        Наше национальное декоративно-прикладное искусство славится своими традициями, промыслами. Так давайте теперь сформулируем тему нашего урока (Роль народных промыслов в современной жизни)

             На Руси издавна существовали географические центры народных промыслов – места, где сложился и развивается определенный вид декоративно-прикладного искусства, где народные мастера создают изумительные по красоте и оригинальности предметы.

Сегодня у нас работают художественные мастерские, которые будут представлять центры народных промыслов. Перед тем как приступить к практической работе нужно проверить и закрепить свои знания, в этом  нам поможет тест. Попрошу всех занять места за компьютерами, а мои помощники «инфознайки» окажут вам техническую помощь. (работа по тесту)-5 мин.

3. Практическая работа.30 мин

Учитель:

Очень часто за событиями
И за сутолокой дней
Старину не вспоминаем,
Забываем мы о ней.
Хоть и более привычны
Нам полеты на Луну,
Вспомним русские обычаи,
Вспомним нашу старину.

Старшие мастера представьте, пожалуйста, центр народного промысла, роспись которого вы будете выполнять. Старшие мастера, подойдите, пожалуйста, к столу и выберите только те краски, которые необходимы вам для работы.

- Ребята, а что необычного вы видите на ваших столах? (компьютерная мышь),

- Для чего мы ее расписываем? (показать, как можно применить роспись в современной жизни)

 Приступаем к работе (во время работы учитель читает стихи, звучит музыка)

Учитель: Велика Россия наша,

                 И талантлив наш народ,

                 О Руси родной умельцах

                 На весь мир молва идет.

                 Золотая Хохлома,

                 Ей не налюбуются.

                 И в Париже, и в Нью-Йорке

                 Хохлома красуется.

                 Любовались гости чудом,

                 Громко восхищалися,

                      Городецкой красотой

                      Сраженные осталися.

                     В Гжели делают посуду.

                     Столько радости для глаз!

                   Подрастают мастерицы,

                   Может быть, и среди нас.

                     Вы не просто детвора,

                 Вы ребята – мастера.

4. Подведение итогов урока.

 Рабочий день наших мастерских подходит к концу. Мастера представьте свои работы  (показ работ учащихся)

- Ребята, кому бы вы хотели подарить свои работы?  Почему? (вернуться к слайдам презентации 1)

     Мы познакомились лишь с малой частью великого культурного наследия, которое оставили нам предки. Произведения, созданные нашим народом, хранятся в музеях, показываются на выставках, служат образцами на производствах традиционных промыслов и продолжают делать нашу жизнь ярче и красивее.

      А ваши  работы украсят нашу выставку.

Спасибо за работу, вы все справились с заданием и получаете оценку «отлично».

Используемая литература и сайты:

- pedsovet.su Дудко О.В.- обобщающий тест «Народные промыслы. Виды росписей»

Директор МОУ СОШ №3 им. В.Н.Щеголева                 Мальцева Л.Д.

Технологическая карта урока изобразительного искусства в 5 классе

Тема урока: «Роль народных художественных промыслов в современной жизни»

Тип урока: рефлексии

 Цель урока: создать условия для определения  роли и места народных промыслов в современной жизни

Задачи:

Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о народных промыслах, полученные в курсе  изучения изобразительного искусства.

Личностные: развивать творческий вкус, создать атмосферу для творческих заданий.

Метапредметные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Планируемые результаты:

Учащийся научится применять изученные навыки  при выполнении творческих заданий.

Основные понятия:

Декоративно-прикладное искусство, народные промыслы: Гжель, Дымково, Хохлома, Городец, Жостово.

Организационная структура урока