Жёстово- роспись по металлу (5 класс)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

5 класс.

Тема урока: Жостово. Роспись по металлу.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с особенностями художественного промысла Жостово.  
2. Развивать творческую и познавательную активность, навыки работы кистью без предварительного рисунка.
3. Воспитывать любовь и интерес к родной культуре, ее истории и традициям.

Планируемые результаты:

1. Личностныетные результаты: отработка навыков самостоятельной и групповой работы, формирование интересов к новому материалу, эстетического вкуса, самостоятельности.
2.  Метапредметные результаты:

1. Регулятивные УУД: ставить учебную задачу, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, планировать свои действия, давать самооценку своей работе.
2. Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в рабочей тетради алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания, проводить анализ, строить рассуждения.
3. Коммуникативные УУД: осуществлять совместную деятельность в парах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

3.  Предметные результаты: получить представление о ракурсах головы, научиться изображать голову человека в профиль.

Межпредметные связи: литература.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы: мультимедиа проектор, презентация, интерактивная игра, магнитная доска, жостовские подносы и иллюстрации с их изображениями, заготовка макета подноса и элементов росписи из бумаги для учеников, бумага, краски, кисти, клей.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.

1. Актуализация.

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идёт!

2. Формулирование темы и целей урока.

В нашей огромной стране очень много народных умельцев, создающих изделия декоративно-прикладного искусства. Недалеко от Москвы в очень живописном месте находится село Жостово. Сегодня мы остановимся здесь и познакомимся с особенностями народного промысла Жостово.

3. Работа в тетради.

Откройте свои тетради и запишите тему сегодняшнего урока: «Жостовская роспись» (Слайд 1).

4. Беседа.

Ребята, как вы думаете, на какие вопросы сегодня на уроке мы должны будем получить ответы?

• Что такое «Жостовская роспись»;
• История развития промысла;
• Технология росписи (Слайд 2).

            Я вас просила найти любую информацию о жостовской росписи. Кто из вас может      

            сказать, что такое «Жостовская роспись»?

5. Работа в тетради.

Жостовская роспись - декоративная роспись металлических подносов масляными красками.

6. Беседа.

1. Что вы узнали из истории развития этого промысла?

На Руси с начала 19 века получил широкое распространение заморский напиток – чай. Он уверенно вытеснил традиционный русский сбитень и разнообразные травяные настои. Возник целый ритуал – чаепитие. Тульские мастера едва успевали изготавливать самовары. Непременным участником чаепития стали подносы. Однако долгое время в России в ходу были подносы из папье-маше. В Москве, в богатых домах, были и металлические расписные подносы, но делали их на Урале.

В старых книгах нашли запись о том, что в 1825 году в подмосковном селе местный крестьянин Филипп Вишняков с сыновьями открыл свою подносную мастерскую.

2. Какой формы и размером были подносы?

 Каких только подносов не изготавливали те мастера! Трактирные, или “скатертные”, достигали размеров стола, а маленькие “закусочные” - не больше тарелки. Форма у них была самая разнообразная – овальные, круглые, восьмиугольные, прямоугольные, комбинированные и даже треугольные, гитарные и фестончатые (Слайды 3-13).

3. Что же изображали мастера на своих подносах?

Пейзажи, фрукты и цветы (Слайды 14-16).

4. Как располагаются цветы на подносе?

Размещение или композиция цветов на подносах различна. Это букет, букет в разброс, венок, букет из угла (Слайды 17-20).

7. Рассказ учителя.

“Букеты сказочных цветов
глядят на нас с подносов звонких
И шелк волшебных лепестков
и трепет трав в сиянии тонком…
Как удивительно тепло
и хмурый день наполнен светом,
когда в руках ожившим летом
горит такое мастерство”.

Чем же отличаются эти вроде бы простые цветы? Конечно же, собым свечением. Это достигалось определенными приемами и этапами росписи. Мастер расписывает подносы в несколько этапов, сразу красками, без предварительного рисунка. Эти этапы имеют свое название.

8. Работа в тетради.

Составление опорной схемы этапов росписи подносов (Слайд 21).

Этапы росписи:

• грунтовка
• замалёвок
• тенёжка
• прокладка
• бликовка
• чертёжка
• посадка семенцов
• привязка
• уборка

9. Рассказ учителя.

Этапы росписи подносов (Слайды 22-30).

1. Грунтовка. Прежде чем художник начнет расписывать металлическую заготовку, ее грунтуют, шпаклюют, шлифуют и покрывают лаком. На этом этапе выбирают цвет для фона. Чаще всего он бывает черным.
2. Замалевок. Разбавленной краской на подготовленную поверхность художник наносит силуэты цветов и листьев.
3. Тенежка. Полупрозрачными красками художник наносит цветные тени.
4. Прокладка. Уточняются многие детали.
5. Бликовка. Наложение бликов выявляет свет и объем.
6. Чертежка. Это заключительная часть работы над букетом. При помощи тонкой кисти наносятся штрихи – прожилки, кружевные края у листочков, прописываются “семенца” в центре чашечек.
7. Привязка. Прописываются стебельки и травинки. Букет объединяется в единое целое.
8. Уборка. Украшение борта подноса.

3. Практическая работа.

1. Мастер-класс.

Показ учителя поэтапного изображения цветка и листика (Слайд 31).

2. Самостоятельная работа учащихся.

1. На шаблонах из бумаги изобразить цветы и листики (работа в группах).
2. Нанести уборку на заготовке макета подноса (работа в паре).
3. Интерактивная игра «Создай композицию росписи» (индивидуальная работа).

4. Итог урока.

1. Прикрепление на макет подноса элементов росписи.
2. Проверка работы ученика на компьютере.
3. Домашнее задание.

Вклеить в тетрадь образец жостовской росписи и подписать этапы работы.

4. Рефлексия урока.

Заверши фразу (Слайд 32):

• Я пришёл сюда…
• А знаете ли вы, что…
• А ещё хочу сказать, что…
• Если бы я был учителем, то я …

1. Слово учителя.

• Я пришла сюда, чтобы познакомить вас с народным промыслом Жостово.
• А ещё хочу сказать, что очень довольна результатами вашей совместной работы на уроке и была рада вас всех сегодня видеть.

Литература:

1. Дорожин Ю.Г. Жостовский букет. - М.: Мозаика-Синтез, 1999.
2. Искусство детям. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
3. Народные художественные промыслы. Альбом. - М.: Советский художник, 1992.
4. http://www.ya-zemlyak.ru
5. http://www.liveinternet.ru
6.  http://ru.wikipedia.org