Рисование объёмного предмета симметричной формы (ваза).
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 7 класс) на тему

План – конспект урока по рисованию  7 «Б» класс.

Тема урока: рисование объёмного предмета симметричной формы (ваза).

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель урока:

1. Тренировать детей изображать объёмные предметы (вазу).
2. Развивать глазомер через рисование симметричных предметов.
3. Воспитывать интерес к рисованию.

Планируемые результаты:

Оборудование

• для учителя: иллюстрации симметричных предметов (ваза, ножницы, катушка ниток), понятие симметрия – соразмерность, полное соответствие (по расположению, величине) одной половины целого, другой половине.
• для учащихся: кроссворд, изображения – загадки (овал, трапеция, треугольник), геометрические фигуры (овал, 2 трапеции) для схематического построения изображаемого предмета.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1.Общая организация детей.

2.Подготовка необходимых учебных принадлежностей.

3.Повторение изученного ранее материала.

На доске изображения симметричных предметов (ваза, ножницы, катушка ниток).  Приложение 1

- Что общего во всех предметах?

- Какие предметы мы называем симметричными?

- Приведите примеры симметричных предметов?

2. Актулизация знаний.

1. Обобщение обсуждённого при опросе материала.

- Симметричный предмет – это предмет, одна половинка которого совпадает полностью с другой половинкой по расположению, величине, форме.

2. Постановка учебно - познавательной задачи.

- Сегодня на уроке мы рисуем предмет симметричной формы. А что это за предмет, нужно отгадать, разгадав кроссворд.

3. Проблемное объяснение нового знания.

На доске изображения фигур.  Приложение 2
- Назовите фигуры?

- Чтобы разгадать первое слово в кроссворде, нужно определить, что общего у всех этих фигур? (Цвет)

- Найдите фигуру, которая отличается от двух остальных, по какому- то признаку. Что её отличает? Запишем второе слово в кроссворд. (Форма)

- А какой признак различает все три фигуры между собой? Запишите в третьей строке. (Размер)

- Теперь попробуйте угадать слово, расположенное по вертикали в жёлтых клетках.

- Итак, сегодня на уроке мы рисуем вазу

4. Самостоятельная работа с самопроверкой.

1. Изображения ваз различной формы, цвета, размера. Приложение 3
2. Рассматривания образца изображаемого предмета.

• Определение основных геометрических форм конструкции; Приложение 4
• Схематическое построение конструкции (ученик на доске из бумажных геометрических фигур);
• Определение соотношения высоты и ширины конструкции (беседа);

3. Планирование работы (подготовительный этап), (учитель рисует на доске).

• Изображение плоскости, на которой будет помещён предмет;
• Определение пропорций предмета и его основания на плоскости; 
• Определение осевой линии на рисунке, основных геометрических частей предмета; 

4. Изображение предмета.

• Построение основных геометрических частей предмета на рисунке;
• Изображение формы предмета, наброска;
• Прорисовывание одной половины предмета;
• Выделение мест со сломом формы; Построение вспомогательных линий через «точки слома»;
• Построение опорных точек второй половины вазы, симметричных «точкам слома» относительно оси симметрии с помощью карандаша – мерки;
• Соединение точек, построение второй половины предмета;
• Завершение рисунка, прорисовывание деталей;

5. Декоративное оформление предмета.

5. Включение нового знания и повторения.

- Какой предмет мы учились изображать на уроке?

- Что особенного в изображении симметричных предметов?

- Как построить симметричные точки относительно оси симметрии?

- Какие ещё предметы можно изобразить таким способом?

6. Итог урока. Анализ работ.

Выставка работ учащихся

Оценивание, самооценивание.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4