ОТКРЫТЫЙ УРОК ИЗО В 5 КЛАССЕ ВЫШИТЫЙ РУШНИК.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

ОТКРЫТЫЙ УРОК ИЗО В 5 КЛАССЕ

 ВЫШИТЫЙ РУШНИК.

Преподаватель Позднякова Т.В.

Конспект

Зрительный ряд:

Ход урока:

I. Организационный момент (1 мин)

Проверка готовности к уроку.

Здравствуйте, ребята, хорошо ли вы меня слышите? У всех ли есть слуховые аппараты? Сегодня мы начинаем  большую тему о том, как люди с как каждый народ украшает и строит жилища.

 В начале урока учитель пишет на доске новые слова, которые будут использованы на уроке. К незнакомым словам пишутся пояснения.

II. Вводная беседа 

Во всех сферах жизни – домашней, общественной, трудовой, религиозной – человека окружает большое количество предметов, относящихся к декоративно-прикладному искусству. С древних времен человеку свойственно украшать вещи, удовлетворяющие его насущные нужды. Такой предмет должен быть выразителен целиком – в своей конструкции, пропорциях, деталях, в отделке. Расписать узорами поднос, украсить резьбой прялку, связать кружевную салфетку, выткать узор на ткани – требует большого мастерства. Польза и красота всегда рядом. Художники создают из разных материалов предметы быта, которые являются произведением искусства.

Искусность руки мастера, вооруженной простыми инструментами, преобразовывает материал, создавая определенную форму, образ, вкладывает в него внутренний смысл.

Что означал рушник в жизни человека? Рушники дарили на свадьбу, на рушнике подавали хлеб – соль, рушниками украшали красный угол в избе. Испокон веков славилась русская земля искусством мастериц-рукодельниц. Вся женская половина русской деревни пряла, ткала, вышивала, даря дивное узорочье всем  на радость.  Девочки приобщались к рукоделию с 8-9лет, готовили себе приданное под руководством матери. Узоры начинали вышивать с приходом весны, с наступлением долгих светлых дней, когда еще оставалось время до начала полевых работ. Вышивает под благотворящими лучами вешнего солнца.    «Узор» звучит как «заря», « зарево»,  «зарница». Узор рдеет на белом фоне рушника, как заря. Белый цвет – это свет, чистота, благо. На Севере мастерицы называли его «земля» . Он олицетворял женское начало. Красный- цвет Солнца, огня, жизни, красоты – олицетворял мужское начало.  Красные узоры вышивки – Земля, получившая энергию от Солнца и способная дать жизнь всему живому. Узоры на рушник выбирались неслучайно. Птицы- весна, радость. Круги – солярные знаки. Растения – Древо Жизни. Женская фигура –символ плодородия.

 (Учитель показывает рисунки и фото)

III. Самостоятельная работа.

Учитель раздает детям трафареты узоров вышивки: женские фигуры, птицы, растения. Он предлагает ученикам взять красную цветную бумагу, обвести фигурки по контору, вырезать и наклеить фигурки на белый лист бумаги. предлагает каждому ученику  нарисовать свою русскую  избу и говорит, что потом из этих изб мы создадим образ русской деревни.

Следующий этап – придумать орнамент в полосе - кружочки, ромбы, треугольники и т.д. и дополнить узорами фигуры. Рисовать надо фломастерами – черным, красным, желтым, зеленым.

Последний этап –нарисовать кружево ( гуашь и черный фломастер). Кружево наклеить ниже полосы узора, чтобы рушник смотрелся как настоящий.

Учитель раздает детям вырезанные из картона шаблоны русской избы. Детям надо обвести их по контуру и нарисовать детали.

Дети начинают работать, учитель ходит по классу, помогая и подсказывая. Задача учителя – ободрить и помочь каждому найти свой вариант выполнения задания.

В конце урока проводится выставка и анализ детских работ. Ребята рассказывают о своих работах.