рабочая программа и тематическое планирование по химии
рабочая программа по химии (8 класс) по теме

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Форма работы

Знания, умения, навыки

Контроль

1

2

3

4

5

6

I. Введение – 8 часов

1.1

Химия как часть естествознания. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент

1

Беседа, составление опорного конспекта

Фронтальный. Упр. 3, 8, 9

2.2

Химия  наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

1

Составление опорного конспекта

Знать понятия: химический элемент, вещество, атомы, молекулы.

Различать понятия «вещество»  и «тело», «простое вещество» и «химический элемент»

Текущий

3.3

Краткий очерк истории развития химии

1

Сообщения учащихся

Уметь находить самостоятельно доп.информацию, готовить сообщения

Сообщения учащихся

4.4

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать понятие: химическая реакция.  Уметь отличать химические реакции от физических явлений

Текущий. Упр. 1, 2, 3

5.5

Химический элемент. Знаки химических элементов, химические формулы

1

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов

Фронтальный. Таблица 1, стр. 32

6.6

Химический элемент. Знаки химических элементов, химические формулы. Закрепление

1

Урок соревнование

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов

Пис. работа

7.7

Химический элемент. Понятие о валентности.

1

Игра

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов

Устный опрос

8.8

Относительная атомная и молекулярная массы.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава. Понимать и записывать химические формулы веществ.

Определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам

Работа с ДМ.

Упр. 1, 2, 6, 7, 8

9.9

Относительная атомная и молекулярная массы. Закрепление

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава. Понимать и записывать химические формулы веществ.

Определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам

Срезовая работа по вариантам

10.10

Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций массовой доли химического элемента в веществе

1

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в соединении

Работа по карточкам.

Упр. 6, 7

11.11

Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций массовой доли химического элемента в веществе

1

Комбинированный урок

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в соединении

Срезовая работа

12.12

Практическая работа №1. Правила работы в школьной лаборатории. Приемы обращения с лабораторным оборудованием. Правила ТБ

1

Выполнение практической работы по инструкции

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием

Практическая работа №1

II. «Атомы химических элементов» - 11 часов

13.1

Строение атома. Атомы и молекулы. Строение молекул. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь объяснять физический смысл атомного номера

Текущий. Упр. 3, 5, с. 43; упр. 3, с. 46

14.2

Строение атома. Изотопы

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать определение понятия «химический элемент»

Фронтальный. Упр. 3

15.3

 Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева

1

Лекция, составление опорного конспекта

Уметь объяснять физический смысл атомного номера, номеров группы и периода, составлять схемы строения атомов 1  20 элементов

Устный. Упр. 1, 2

16.4

Группы и периоды периодической системы.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах

малых периодов и главных подгрупп

Текущий. Упр. 3, 4, 5, с. 53;  табл., с. 55

17.5

Типы химических связей: ковалентная полярная.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать понятие «ионы», «химическая связь»; определять тип химической связи в соединениях

Текущий.  Упр. 2

18.6

Типы химических связей: ковалентная неполярная.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4, 5

19.7

Типы химических связей: ионная.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4

20.8

Типы химических связей: металлическая связь

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь определять тип химической связи в соединениях

Текущий. Упр. 1, 3

21.9

Виды химических связей. Закрепление

1

Выполнение заданий с учителем по изученной теме

Знать понятие «химическая связь»; уметь определять тип химической связи в соединениях

Срезовая работа

22.10

 Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»

1

Прорешивание вариативных заданий

Тематический

23.11

 Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов»

1

Выполнение индивидуальных заданий

Уметь использовать полученные ранее знания при выполнении контрольной работы по изученной теме

Контрольная работа  №1

III. «Простые вещества» - 9 часов

24.1

Простые и сложные вещества - металлы

1

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать химические элементы на основе положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ

Текущий. Упр. 1, 3,  4

25.2

Простые и сложные вещества - неметаллы

1

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать химические элементы на основе положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ

Текущий. Упр. 3

26.3

Количество вещества, моль. Молярная масса

1

Рассказ учителя составление опорного конспекта

Знать понятия «моль», «молярная масс»; уметь вычислять количество вещества, массу по количеству вещества

Упр. 2 а, б, 3 а, б

27.4

Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций: количества вещества, массы.

1

Решение задач у доски

Уметь решать задачи по формулам

Решение индивидуальных задач

28.5

Решение задач

1

Решение задач самостоятельно

Уметь решать задачи по формулам

Текущий

29.6

Молярный объем.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать понятие «молярный объем»; уметь вычислять объем по количеству вещества или массе

Текущий. Упр. 1 а, 2 а, в, 4, 5

30.7

 Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций: объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.

1

Работа с ДМ

Знать понятия; уметь производить вычисления

Письменный

31.8

 Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

1

Решение вариативных заданий

Тематический

32.9

Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества»

1

Индивидуальная работа

Уметь использовать полученные ранее знания при выполнении контрольной работы по изученной теме

Контрольная работа  №2

IV. «Соединения химических элементов» - 14 часов

33.1

Понятие о степень окисления. Бинарные соединения.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Определять степень окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения

Текущий. Упр. 1, 2, 4

34.2

Степень окисления. Бинарные соединения.

1

Выполнение заданий по карточкам

Определять степень окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения

Устный опрос

35.3

Степень окисления. Бинарные соединения. Закрепление

1

Индивидуальная работа с карточкой

Уметь определять валентность и степень окисления элементов в бинарных соединениях, составлять формулы соединений по степени окисления, называть бинарные соединения

Пис.работа

36.4

Основные классы неорганических веществ. Оксиды.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь называть оксиды, определять состав вещества по их формулам, степень окисления

Текущий. Упр. 1, 5

37.5

Основные классы неорганических веществ. Основания.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта, запись определений

Уметь называть основания, определять состав вещества по их формулам, определять степень окисления; распознавать опытным путем растворы щелочей

Текущий. Упр. 2, 3, 4; табл. 4

38.6

Основные классы неорганических веществ. Кислоты.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта, запись определений

Презентация учителя

Знать формулы кислот; называть кислоты, определять степень окисления элемента в соединении; распознавать опытным путем растворы кислот

Работа

с ДМ. Упр. 15; табл. 5 с. 109

39.7

Основные классы неорганических веществ. Соли.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта, запись определений

Презентация учителя

Уметь называть соли; составлять формулы солей

Работа

с ДМ. Упр. 1, 2, 3,  табл. 5 с. 109

40.8

Основные классы неорганических веществ. Соли. Закрепление.

1

Работа с ДМ

Уметь называть соли; составлять формулы солей

Устный опрос

41.9

Вещества в твёрдом, жидком и газообразном состоянии.

1

Игра-путешествие по основным классам неорганических веществ

Знать формулы кислот; называть соединения изученных классов; определять принадлежность вещества к определенному классу; составлять формулы веществ

Обобщающий

42.10

Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая).

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта, запись определений

Знать классификацию веществ. Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту

Текущий. Упр. 1, 2, 5, 6

43.11

Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта, запись определений

Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту

Текущий. Упр. 1.2

44.12

Массовая и объемная доля компонентов  смеси

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта, запись определений, формул

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе

Текущий. Упр. 2

45.13

Проведение расчетов на основе формул и уравнений реакций: массовой доли химического элемента в веществе.

1

Работа с ДМ

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе

Уметь решать задачи

Текущий

46.14

Контрольная работа №3 по теме «Соединения химических элементов» 

1

Индивидуальная работа

Уметь использовать полученные ранее знания при выполнении контрольной работы по изученной теме

Контрольная работа №3

lV. «Изменения, происходящие с веществами» -21 час

47.1

Физические явления в химии

1

Составление опорного конспекта

Знать способы разделения смесей

Текущий

48.2

Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать понятия «химическая реакция», «классификация химических реакций»

Текущий. Упр. 13

49.3

Сохранение массы веществ при химических реакциях.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать закон сохранения массы веществ

Текущий, работа с ДМ

50.4

 Составление уравнений химических реакций

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь составлять уравнения химических реакций

Письменный.  Упр. 13

51.5

Составление уравнений химических реакций

1

Выполнение упражнений у доски

Уметь составлять уравнения химических реакций

Устный опрос

52.6

Расчеты по химическим уравнениям

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь вычислять количество вещества, объем, или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

Текущий.  § 28, упр. 3. § 27, упр. 4

53.7

Расчеты по химическим уравнениям. Решение задач

1

Урок упражнение

Уметь вычислять по химическим уравнениям массу, объем или количество одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, содержащего определенную долю примесей

Текущий

54.8

Расчеты по химическим уравнениям. Закрепление

1

Выполнение упражнений у доски

Уметь вычислять количество вещества, объем, или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

Решение индивидуальных задач

55.9

Реакции разложения

1

Рассказ учителя, беседа, запись главных определений

Уметь составлять уравнения химических реакций

Текущий

56.10

Реакции разложения. Закрепление

1

Выполнение упражнений у доски

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

Текущий. Упр. 1, 4

57.11

Реакции

соединения

1

Рассказ учителя, беседа, запись главных определений

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

Текущий. Упр. 13, 8

58.12

Реакции

соединения. Закрепление

1

Выполнение упражнений у доски

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

Письменный

59.13

Реакции

замещения

1

Рассказ учителя, беседа, запись главных определений

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

Работа с ДМ. Упр.1,2,3

60.14

Реакции

Замещения. Закрепление

1

Выполнение упражнений у доски

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами, солями)

Письменный

61.15

Реакции обмена

1

Рассказ учителя, беседа, запись главных определений

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Текущий. Упр.1,3,4

62.16

Реакции обмена. Закрепление

1

Выполнение упражнений у доски

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Письменный

63.17

Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ.

1

Рассказ учителя, беседа, запись главных определений

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, характеризовать химические свойства воды

Текущий. Упр. 1

64.18

Типы химических реакций на примере свойств воды

1

комбинированный

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства воды, определять типы химических реакций

текущий

65.19

Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»

1

Игра «Крестики – нолики»

Уметь определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций

Тематический

66.20

Подготовка к контрольной работе

1

Выполнение вариативных заданий по изученной теме

Уметь определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций

Текущий

67.21

Контрольная работа №4  по теме: «Изменения, происходящие с веществами»

1

Индивидуальная работа

Уметь использовать полученные ранее знания при выполнении контрольной работы по изученной теме

Контрольная работа №4

Химический практикум – 4 часа

Простейшие операции с веществом

1

Рассказ учителя, беседа, запись главных определений

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

Работа с ДМ. Упр. 1, 2, 3

68.1

Практическая работа №2 «Наблюдение за горящей свечой»

1

Выполнение практической работы  под наблюдением учителя и по инструкции

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Уметь соблюдать правила ТБ

Практическая работа №2

69.2

Практическая работа №3 «Анализ почвы и воды»

1

Выполнение практической работы  под наблюдением учителя и по инструкции

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Уметь соблюдать правила ТБ

Практическая работа №3

70.3

Практическая работа №4  «Признаки химических реакций»

1

Выполнение практической работы по инструкции, под контролем учителя

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Уметь соблюдать правила ТБ

Практическая работа №4

71.4

Практическая работа № 5 «Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе».

1

Выполнение практической работы по инструкции, под контролем учителя

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

Уметь соблюдать правила ТБ

Практическая работа №5

V. «Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции» – 21 час

72.1

 Растворение как физико-химический процесс. Растворимость

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать классификацию веществ по растворимости

Текущий. Упр. 2

73.2

Электролиты и неэлектролиты

1

Рассказ учителя, беседа, запись определений

Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»

Текущий. Упр. 1, 4, 5

74.3

Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах.

1

Лекция

Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация»

Фронтальный. Упр. 2, 3, 4, 5

75.4

Основные положения ТЭД

1

Беседа, выполнение упражнений

Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация» Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций

Устный

76.5

Ионы. Катионы и анионы. Ионные уравнения. Реакции ионного обмена.

1

Работа у доски и в тетради

Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций

Текущий

77.6

Составление  ионных уравнений

1

Работа у доски и в тетради

Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций

Текущий

78.7

Ионные уравнения. Самостоятельная работа

1

Самостоятельная работа

Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций

Письменный

79.8

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать формулы кислот, уметь называть кислоты, характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот.

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4

80.9

Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства

1

Работа с упражнениями по составлению ионных уравнений на примере кислот

Знать формулы кислот, уметь называть кислоты, характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот.

Письменный

81.10

Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства

1

Составление опорного конспекта

Знать классификацию и химические свойства кислот, уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот в молекулярном и ионном виде

Срезовая работа

82.11

Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь называть основания, характеризовать химические свойства оснований, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы щелочей.

Текущий

83.12

Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства. Закрепление

1

Работа с упражнениями по составлению ионных уравнений на примере оснований

Уметь называть основания, характеризовать химические свойства оснований, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы щелочей.

Письменный. Упр. 3, 5

84.13

Оксиды, их классификация, свойства

1

Рассказ учителя, беседа, записи в тетрадь

Уметь называть оксиды, составлять формулы, уравнения реакций

Текущий. Упр. 1, 2, 3

85.14

Оксиды, их классификация, свойства. Закрепление

1

Выполнение упражнений

Уметь называть оксиды, составлять формулы, уравнения реакций

Устный

86.15

Соли в свете ТЭД, их свойства

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь называть соли, характеризовать химические свойства солей, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Устный. Упр. 2,  4

87.16

Соли в свете ТЭД, их свойства

1

Работа с упражнениями по составлению ионных уравнений на примере солей

Уметь называть соли, характеризовать химические свойства солей, определять возможность протекания реакций ионного обмена

Текущий

88.17

Генетическая связь между классами неорганических веществ

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь называть соединения изученных классов, составлять уравнения химических реакций

Работа по карточкам.

Упр. 14

89.18

Генетическая связь между классами неорганических веществ

1

Работа с ДМ

Уметь называть соединения изученных классов, составлять уравнения химических реакций

Работа по карточкам

90.19

 Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

Текущий.  Упр. 2, 3

91.20

Упражнения в составлении  окислительно-восстановительных реакций

1

Работа с упражнениями

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

Уметь определять окислитель и восстановитель; процесс окисления и восстановления

Работа с ДМ.

Упр. 1

92.21

Свойства простых веществ-металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

Текущий. Упр. 48

93.22

Подготовка к контрольной работе по теме «Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции»

1

Решение вариативных заданий

Уметь определять: класс веществ, ОВР, тип реакции;

уметь составлять уравнения химических реакций,  

Текущий

94.23

Контрольная работа № 5 по теме «Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции»

1

Индивидуальная работа

Уметь применять полученные знания при решении контрольной работы

Контрольная работа №5

95.24

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

Решение вариативных заданий у доски и в тетради

Знать/ понимать все ранние изученные определения

Уметь решать задачи по формулам

Текущий

96.25

Контрольная работа №6. Итоговая

1

Индивидуальная работа

Уметь использовать полученные знания за весь пройденный курс химии

Обобщающий

97.26

Анализ итоговой контрольной работы

1

Прорешивание варианта контрольной работы и ее анализ

Уметь анализировать контрольную работу; находить ошибки и правильно их использовать

Текущий

98.27

Портретная галерея великих химиков

1

Доклады, сообщения, рефераты учащихся о великих химиках

Знать великих химиков

Уметь самостоятельно готовить доклады о великих химиках

Доклады, сообщения, рефераты

Химический практикум – 4 часа

Свойства электролитов

99

Практическая работа №6 «Ионные реакции»

1

Выполнение практической работы по инструкции

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей

Практическая работа №6

100

Практическая работа №7 «Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца»

1

Выполнение практической работы с помощью учителя, соблюдая инструкцию

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей

Практическая работа №7

97

Практическая работа №8 «Свойства кислот, оснований, оксидов  и солей»

1

Выполнение практической работы с помощью учителя, соблюдая инструкцию

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей

Практическая работа №8

98

Практическая работа №9 «Решение экспериментальных задач»

1

Выполнение практической работы с помощью учителя, соблюдая инструкцию

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей

Практическая работа №9

Обобщение материала за курс 8 класса – 3 часа

103

Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач

1

Игра «Что? Где? Когда»  

Уметь вычислять массу, объём и количество вещества по уравнениям реакций

Тематический

104

Атомы химических элементов. Простые вещества

1

Решение упражнений

Знать определение понятия «химический элемент»

Уметь объяснять физический смысл атомного номера, номеров группы и периода, составлять схемы строения атомов 1  20 элементов

Тематический

105

Соединения химических элементов. Изменения, происходящие с веществами

1

Решение ранее изученных заданий

Уметь определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций

Тематический

106-108

Резервное время

3

Тематическое планирование уроков химии 9 класса (базовый уровень)

№
урока,

Тема урока

Количество часов

Форма работы

Знания, умения, навыки

Вид контроля

1

2

3

4

5

6

Раздел: Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса (3 часа)

1

Характеристика химического элемента по его положению в периодической системе Д. И.Менделеева.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать:

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь:

- объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп

- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов

2

Свойства простых веществ (металлов и неметаллов), оксидов, кислот, оснований, солей.

1

 Беседа, выполнение упражнений у доски и в тетрадях

Знать: Химические свойства основных классов неорганических веществ. Возможность протекания реакций ионного обмена.

Уметь:

записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде.

Уметь составлять электронный баланс для ОВР. Уметь определять окислитель и восстановитель.

Уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций

Текущий контроль.

Работа по карточкам: проверочная работа по сборнику

3

Генетические ряды металлов и неметаллов

1

Работа с ДМ у доски и самостоятельно в тетрадях

Знать:

Положение металлов и неметаллов в ПС. Отличие физических свойств Ме и НеМе.

Уметь:

составлять генетические ряды металла и неметалла. Уметь писать уравнения реакций химических свойств Ме и НеМе.

Текущий контроль: опрос.

Раздел: Металлы  (13 часов)

4

Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева. Общие физические свойства металлов

 1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать:

Положение элементов металлов в П.С.

Физические свойства металлов: пластичность,  электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.

Уметь:

- характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с металлами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.

5

Сплавы. Химические свойства металлов

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта,

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.

Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Текущий контроль – опрос, краткие сообщения учащихся.

6

Химические свойства металлов. Ряд активности металлов

1

Лекция учителя

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Текущий контроль – опрос, работа по карточкам.  

7

Металлы в природе, общие способы получения металлов

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.

Текущий  контроль – опрос.

 8

Общие понятия о коррозии металлов

1

Беседа, составление таблицы в тетрадях самостоятельно

Знать причины и виды коррозии металлов.

Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту

Текущий контроль-опрос

9

Щелочные металлы и их соединения.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.

Текущий контроль – опрос.

 10

Соединения щелочных металлов

1

Работа с учебником, составление таблицы

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать применение соединений

11

Щелочноземельные металлы и их соединения

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР)

Текущий контроль - работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы.  Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 154-155, работа по вариантам 1-2,  № 1, 2

12

Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства

Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.

Знать природные соединения алюминия.

 Знать применение алюминия и его соединений

Текущий контроль. Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы.  Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.155,  Вариант 4, № 1.

13

Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа.

1

Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

Текущий контроль – опрос, самостоятельная работа  по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.156, вариант 2 № 1.  

14

Генетические ряды железа (II) и железа (III). Важнейшие соли железа

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Уметь осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fe2+  и  Fe3+ с помощью качественных реакций.

 Знать химические свойства соединений железа (II) и  (III).

15

Обобщение и систематизация знаний по теме

1

Беседа, решение вариативных заданий

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений

Текущий контроль – опрос, выборочная проверка тетрадей с ДЗ.

16

Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

1

Индивидуальная работа

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений

Контрольная работа № 1

Химический практикум

Свойства металлов и их соединений – 4 часа

17

Практическая работа №1 «Определение выхода продукта реакции». Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом анализе и синтезе.

1

Практическая работа № 1

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

18

Практическая работа №2 «Осуществление цепочки химических превращений». Проведение химических реакций в растворах.

1

Практическая работа №2

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

19

Практическая работа №3 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ». Получение кристаллов солей.

1

Практическая работа №3

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

20

Практическая работа №4 «Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе»

1

Практическая работа №4

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

Раздел: Неметаллы ( 20 часов)

21

Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами

22

Водород. Водородные соединения неметаллов. Вода. Химические элементы в клетках живых организмов

1

Самостоятельная работа с учебником

Знать понятия «макроэлементы» и «микроэлементы»; их значение в клетках живых организмов

Текущий контроль.

 23

 Галогены

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР

Текущий контроль.  

24

Галогеноводородные кислоты и их соли.

1

Беседа, составление таблицы

Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов

Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции.

Самостоятельная работа: по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.160 Варианты 1, 3 № 1-3.

25

Биологическое значение и применение галогенов и их соединений

1

Самостоятельная работа с учебником

Знать/понимать биологическое значение и применение галогенов и их соединений

Текущий контроль.

26

Кислород

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека

Текущий контроль-опрос

27

Сера. Оксиды серы.

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

Текущий контроль. Самостоятельная работа.

(2-3 человека):  по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.161 Вариант 1, 2 № 2, 3.    

 28

Серная, сернистая и сероводородная кислоты и их соли.

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать свойства серной кислоты  в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.

Знать качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

Текущий контроль-опрос

 29

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме

1

Выполнение упражнений

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу  по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Текущий контроль-опрос.

30

Азот

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)

Текущий  контроль-опрос

 31

Аммиак. Соли аммония

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать строение молекулы аммиака.  Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Уметь  описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Знать строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь распознавать ион аммония

Текущий контроль-опрос, работа по карточкам.  Проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр. 164 Вариант 2 № 1, 2.

32

Оксиды азота. Азотная кислота и ее соли.

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.

Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа  по ДМ

33

Окислительные свойства азотной кислоты

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.

Текущий контроль-опрос.

34

Фосфор. Оксид фосфора, ортофосфорная кислота и ее соли.

1

Рассказ учителя, работа с учебником, составление опорного конспекта

Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.

Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.

 Знать применение фосфора

Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа (2-3 человека):  по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 165. Вариант 1, 3

 35

 Решение задач и упражнений.

1

Решение упражнений у доски и в тетради

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу  по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

Текущий контроль-опрос Работа по ДМ, раздел «Азот и фосфор».

36

Углерод. Алмаз, графит. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли.

1

Беседа, рассказ учителя

Составление таблицы

Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

 Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении

Текущий контроль-опрос

37

Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота. Силикаты.

1

Беседа, рассказ учителя

Составление таблицы

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.

Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства  кремния и силикатов.

Текущий контроль-опрос

38

Решение задач и упражнений.

1

Работа с ДМ

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

Текущий, опрос.

39

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

1

Выполнение вариативных упражнений

Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода

Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2-3 человека)

Работа по ДМ

40

Контрольная работа №2 «Неметаллы»

1

Индивидуальная работа

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи

Контрольная работа №2

Химический практикум

Свойства соединений неметаллов- 5 часов

41

Практическая работа № 5 «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств». Методы анализа веществ.

1

Практическая работа № 5

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

42

Практическая работа № 6 «Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода». Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании.

1

Практическая работа №6

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

 43

Практическая работа №7 «Получение аммиака и изучение его свойств». Получение газообразных веществ.

1

Практическая работа №7

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

44

Практическая работа №8 «Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота»

1

Практическая работа №8

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

45

Практическая работа №9 «Получение оксида углерода 4 валентного и изучение его свойств. Распознавание карбонатов»

1

Практическая работа №9

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

Р а з д е л  : Первоначальные представления об органических веществах (17 часов)

46

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь определять изомеры и гомологи

Текущий.

 47

Предельные углеводороды: метан, этан.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия».

 Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

Текущий

Опрос + индивидуальная работа по карточкам.

48

Непредельные углеводороды. Этилен.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений

Текущий

опрос + индивидуальная работа по карточкам.

49

Непредельные углеводороды. Ацетилен.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Знать понятия: «непредельные углеводороды, гомологический ряд непредельных углеводородов, изомерия».

 Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

50

Ароматические углеводороды. Бензол.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Знать понятия: «ароматические углеводороды».

 Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

51

Спирты (метанол, этанол, глицерин).

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта

Текущий опрос

52

Альдегиды

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Знать понятия: «альдегиды», качественные реакции на альдегиды

 Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

53

Карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородосодержащих органических соединений. Сложные эфиры

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров

Текущий

опрос + индив. Работа по карточкам.

54

 Биологически важные вещества: жиры

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот

Текущий опрос.

55

Аминокислоты. Биологически важные вещества: белки

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме

Фронтальный опрос.

 56

Биологически важные вещества: углеводы.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение

Текущ. Опрос

57

 Представления о полимерах на примере полиэтилена.

1

Рассказ учителя, беседа, составление опорного конспекта

Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена

Текущ. Опрос

58

Решение задач и упражнений

1

Работа с ДМ

Уметь применять навыки решения расчётных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений

Текущий опрос

59

Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения»

1

Выполнение вариативных упражнений

Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.

Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.

Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и  уравнениям реакций

Текущий опрос

 60

Контрольная работа по теме №3 «Органическая химия»

1

Индивидуальная работа

Уметь выполнять упражнения и решать задачи

Контрольная работа № 3

61

Обобщение и систематизация знаний. Подготовка к контрольной работе за курс 8-9 класса

1

Выполнение вариативных упражнений

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Решение задач с экологическим содержанием

62

Итоговый тест. Экспериментальное изучение химических свойств неорганических и органических веществ.

1

Индивидуальная работа

Материал за курс химии 8-9 класса

Итоговый контроль

Химический практикум

Свойства органических веществ 4 часа

63

Практическая работа №10 «Получение этилена и изучение его свойств». Определение характера среды. Индикаторы.

1

Практическая работа №10

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

64

Практическая работа №11 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ»

1

Практическая работа №11

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

65

Практическая работа №12 «Распознавание пластмасс»

1

Практическая работа №12

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

66

Практическая работа № 13 «Распознавание волокон»

1

Практическая работа №13

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.  

Р а з д е л  п р о г р а м м ы: Химия и жизнь (2 часа)

67

 Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и здоровье. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов(поваренная соль, уксусная кислота).

Химия и пища Бытовая химическая грамотность.

1

Самостоятельная работа учащихся с доп.литературой, СМИ,

Уметь оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека

Иметь представления о лекарственных препаратах, их применении. Использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование  основных принципов здорового питания

Защита проектов

 68

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент). Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества.

1

Самостоятельная работа учащихся с доп.литературой, СМИ,

Уметь различать экологические проблемы вокруг  нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде.

Защита проектов

Тематическое планирование по химии 10 класс

                                                                               (базовый уровень)

№

Раздел программы

Тема урока

Кол-

во

часов

Форма работы

Требования к уровню

подготовки
обучающихся

Вид

контроля

1

2

3

4

5

6

Введение    (4 ч)

1

Предмет органической химии. Органические вещества

1

Рассказ учителя, составление опорного конспекта

Знать понятия:  

органическая химия, природные,

искусственные и

синтетические

органические

соединения.

Понимать особенности,

характеризующие

органические

соединения

Предварительный.

Стр.12,

№4,5

2

Теория строения органических соединений

1

Лекция

Знать основные

положения ТХС

Бутлерова;

понимать значение ТХС в современной химии.

Знать понятия: гомолог, гомологический ряд, изомерия.

Уметь 

составлять структурные формулы изомеров предложенных углеводородов, а также

находить изомеры среди нескольких структурных формул соединений.

Текущий

Фронтальный опрос по д/з.

Для

закрепления

устное

и письмен.

Выполнение

заданий Стр.21, № 2, 3,

4, 8.

3

Углеродный скелет. Радикалы.

1

Беседа, работа с учебником

Знать понятия: атом, атомные s-,  p-,  d- орбитали

Уметь определять тип химической связи 

Письменная работа

4

Валентные возможности атома углерода

1

Лекция

Знать понятия: гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул

Уметь определять тип химической связи, пространственное строение молекул, объяснять природу и способы образования химической связи

Устный опрос

1. Строение органических соединений – 7 часов

5

Классификация и номенклатура

органических соединений

1

 Рассказ учителя, составление таблицы

На основе первоначального обзора основных классов

органических соединений,

знать и понимать принципы классификации по строению углеродного скелета и функциональным

группам

Текущий

Устный опрос

6

Классификация и номенклатура органических соединений. Закрепление.

1

Беседа, работа с таблицей

Знать теорию строения органических соединений; знать понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет, изомерия, гомология

Самостоятельная

работа

по ДМ

7

Основы номенклатуры органических соединений.  Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи.

1

Работа с учебником

Уметь называть

изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.

Работа

по ДМ

стр.5,

работа 1,
№1,2.

 8

Изомерия и ее виды

1

Рассказ учителя, беседа, составление таблицы

знать понятия: углеродный скелет, изомерия, гомология

Текущий.

Самост.

Работа.

Работа

по ДМ

9

Структурная изомерия.

1

Работа с ДМ

Уметь строить гомологи и изомеры

Устный опрос работа с ДМ сам-но

10

Подготовка к контрольной работе

1

Решение вариативных упражнений

Знать основные положения теории химического строения органических веществ А.М.Бутлерова; понятия: гибридизация атомных орбиталей, пространственное строение молекул, функциональная группа, углеродный скелет, гомология, структурная и пространственная изомерия, пространственное строение молекул

Уметь определять валентность и степень окисления химических элементов к различным классам органических соединений; называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

11

Контрольная работа №1 по теме: «Строение органических соединений»

1

Индивидуальная работа

Знать основные положения теории химического строения органических веществ А.М.Бутлерова; понятия: гибридизация атомных орбиталей, пространственное строение молекул, функциональная группа, углеродный скелет, гомология, структурная и пространственная изомерия, пространственное строение молекул

Уметь определять валентность и степень окисления химических элементов к различным классам органических соединений; называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре

Индивидуальная работа

2. Реакции органических соединений – 4 часа

12

Типы химических связей в молекулах  органических соединений.

1

Составление опорного конспекта

Уметь определять

принадлежность

реакции, уравнение (схема) которой предложено, к тому или иному типу реакций в органической химии.

Фронтальный

опрос,

работа

по карточкам.

13

Типы химических связей в молекулах  органических соединений. Закрепление

1

Решение упражнений по определению типа химической реакции

Знать основные типы реакций в органической химии

Уметь определять типы химических реакций

Текущий.

Самост.

Работа.

Работа

по ДМ

14

Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии

1

Лекция, работа с учебником

Знать способы образования и разрыва ковалентной связи; типы реакционноспособных частиц в органической химии

Устный опрос

15

Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии

1

Работа с ДМ

Уметь определять тип  реакционноспособных частиц в органической химии

Текущий.

Самост.

Работа.

Работа

по ДМ

3. Углеводороды (УВ) – ( 18 ч)

16

Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

1

Самостоятельная работа с учебником и доп.литературой

Знать основные

компоненты природного газа; важнейшие направления использования нефти: в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.

Текущий

Стр.30

№ 1,2,5

для

устного

разбора

Стр.

54-55,

№1,4,

10

17

Углеводороды: алканы.

1

Беседа, составление общей таблицы по алканам

Знать важнейшие

химические понятия: гомологический ряд, пространственное строение алканов; правила составления названий алканов, уметь называть алканы по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства метана как основного представителя

предельных углеводородов

Текущий

Фронтальный и индивидуальный

опрос

Стр.

30, №7,12

18

Алканы. Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Решение упражнений

Знать важнейшие вещества: метан, важнейшие химические понятия: «углеродный скелет», «изомерия» «гомология»

Текущий

19

Практическая работа №1

«Качественный анализ органических соединений»

1

Практическая работа №1

Знать основные правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с

химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. Соединений.

Текущий опрос

по правилам

ТБ

20 

Углеводороды: алкены.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать правила

составления названий алкенов, уметь называть алкены по международной номенклатуре, знать важнейшие физические и химические свойства как основного представителя
непредельных
углеводородов.

Знать качественные реакции на кратную связь.

Текущий

Самост. Работа

Устно

Стр. 38,

№ 1, 2, 3. 4, упр.4,6, 7

21

Алкены.  Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Работа с ДМ

Уметь называть вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре

Характеризовать строение изученных органических соединений

Устный опрос

22

Углеводороды: алкины.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать правила

составления названий алкинов, уметь называть алкины по международной

номенклатуре, знать способы

образования сигма и символ, т. Е. -связей, важнейшие физические и химические свойства этина как основного представителя алкинов.

Текущий.

Самост.

Работа

Стр.48

Упр. 1,2,6

6,

23

Алкины.  Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Работа у доски

Уметь называть изученные вещества; определять пространственное строение молекулы, изомеры и гомологи, тип реакций; характеризовать строение и свойства органических соединений

 24

Урок-упражнение

1

Решение упражнений

Уметь определять тип хим. Реакции; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, сырьевых, энергетических

Работа с ДМ самостоятельно

25

Углеводороды: алкадиены.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

 Знать: гомологический ряд алкадиенов. Знать правила составления названий алкадиенов, уметь называть алкадиены по международной номенклатуре, знать свойства каучука, области его применения.  

Проводить самостоятельный поиск

химической информации с использованием различных источников

Текущий.

Самост.

Работа

Стр.42,

Упр.2,4

и №5.

Работа

по ДМ

26

Алкадиены.  Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Работа с ДМ

 Уметь называть алкадиены; определять изомеры, гомологи, типы хим.реакций

Устный опрос

27

Циклоалканы.  Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать важнейшие

химические понятия: гомологический ряд, пространственное строение циклоалканов; правила составления названий циклоалканов, уметь называть циклоалканы по международной номенклатуре

Текущий.

Самост.

Работа.

Работа

по ДМ

28

Арены.  

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать важнейшие вещества: бензол; уметь характеризовать строение и свойства изученных органических соединений, общие химические свойства основных классов органических соединений; объяснять свойства веществ от их состава и строения

Текущий.

Самост.

Работа.

Работа

по ДМ

29

Арены. Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Решение заданий

Знать важнейшие физические и химические свойства

бензола как основного представителя аренов.

Уметь выделять главное при рассмотрении бензола в сравнении с предельными и непредельными углеводородами, взаимное влияние атомов в молекуле

Устный опрос

30

Практическая работа №2 «Углеводороды»

1

Практическая работа №2

Знать основные правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с

химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. Соединений.

Текущий опрос

по правилам

ТБ

31

Урок – упражнение

Закрепление по изученным классам органических соединений

Уметь вычислять

массовые доли элементов в соединении по предложенной формуле; по массовым долям элементов находить простейшие формулы органических соединений.

Тематический.

Самост. Работа

по ДМ.

32

Подготовка к контрольной работе

Решение вариативных упражнений

Уметь называть

изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.

Уметь составлять

структурные формулы орг. Соединений и их изомеров. Знать важнейшие реакции метана,
этана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола. Знать основные способы их получения и области их применения.

Текущий.

Работа

по ДМ

33

Контрольная
работа № 2 по теме

«Углеводороды».

1

Индивидуальная работа

Уметь называть

изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.

Уметь составлять

структурные формулы орг. Соединений и их изомеров. Знать важнейшие реакции метана,
этана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола. Знать основные способы их получения и области их применения.

Тематический.

4. Кислородсодержащие соединения    (14 ч)

34

Кислородосодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать строение,

гомологические ряды спиртов различных типов, основы номенклатуры спиртов и типы изомерии у них.

На основе анализа

строения молекул

спиртов уметь

сравнивать и обобщать, характеризовать свойства

спиртов. Знать

основные способы

получения и применения важнейших представителей класса спиртов.

Текущий, стр. 85,

№ 1-4 Стр.184

 35

Спирты. Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Работа с ДМ

Знать понятие: функциональная группа

Уметь называть вещества по тривиальной или международной номенклатуре; характеризовать строение изученных органических соединений; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

 Самостоятельная работа

36

Практическая работа №3 «Спирты»

Практическая работа №3

Знать основные правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с

химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. Соединений.

Текущий опрос

по правилам

ТБ

37

Кислородосодержащие соединения: фенолы.  Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать особенности

строения молекулы

фенола и на основе

этого уметь предсказывать его свойства. Знать основные способы получения и применения фенола

Текущий.

Фронтальный

и индивидуальный

опрос.

Устный

анализ

заданий для  закрепления.

Стр.91,

№ 1-3

38

Кислородосодержащие соединения: альдегиды.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать гомологические ряды и основы

номенклатуры альдегидов;

знать строение карбонильной группы и на этой
основе усвоить отличие и сходство альдегидов и кетонов.

Знать важнейшие

свойства основных

представителей этих классов, их значение в природе и повседневной жизни
человека

Текущий.

39

Альдегиды.  Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Работа с ДМ

Знать понятие: функциональная группа

Уметь называть вещества по тривиальной или международной номенклатуре; характеризовать строение изученных органических соединений; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

Самостоятельная

работа. Работа

по ДМ

40

Практическая работа №4 «Альдегиды и кетоны»

1

Практическая работа №4

Уметь проводить химический эксперимент по распознаванию органического вещества; получать вещества, относящиеся к альдегидам и кетонам

Знать основные правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с

химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. Соединений.

Текущий опрос

по правилам

ТБ

41

Обобщение и систематизация знаний  о
спиртах, фенолах и карбонильных соединениях. Решение задач

1

Самостоятельная работа

Уметь составлять уравнения реакций,
цепи превращений,

решать задачи.

Самостоятельная

работа

 42

Кислородосодержащие соединения: одноосновные карбоновые кислоты.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать гомологические ряды и  основы

номенклатуры карбоновых кислот;

знать строение карбоксильной группы. Знать общие свойства карбоновых кислот, уметь проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и повседневной жизни

человека.

Текущая

Фронтальный

опрос,

индивид.

Работа

по карточкам,

стр. 102,

№ 1 ,3, 5.

43

Одноосновные карбоновые кислоты.   Химические свойства основных классов органических соединений.

1

Решение заданий по карбоновым кислотам

Знать вещества: уксусная кислота

Уметь называть вещества по тривиальной или международной номенклатуре; характеризовать строение изученных органических соединений; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

Срезовая работа

44

Практическая работа №5 «Карбоновые кислоты»

1

Практическая работа №5

Знать основные правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с

химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. Соединений.

Текущий опрос

по правилам

ТБ

45

Кислородосодержащие  соединения: сложные эфиры, жиры.  

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать строение,

получение, свойства и использование в быту сложных эфиров и жиров.

Текущий

Самостоятельная  

работа.

Работа

по ДМ

46

Подготовка к контрольной работе.

1

Решение вариативных упражнений

Знать классификацию углеводов по различным признакам; химические свойства и уметь объяснять их на основании строения молекулы. Значение углеводов в природе  и жизни человека и всех живых организмов на Земле. Знать важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основании различий в строении. Пользуясь риобретены-ми  знаниями, объяснять явления, происходящие в быту.

Текущий.

 Индивид. Работа

по карточкам,

стр. 75,

№ 1-5.

47

Контрольная работа № 3 по теме  «Кислородсодержащие соединения»   

1

Индивидуальная работа

Уметь характеризовать химические свойства изученных классов органических соединений

Определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

Тематический.

5. Углеводы – 7 часов

48

Кислородосодержащие соединения: углеводы.

1

Лекция

Знать особенности

строения глюкозы как альдегидоспирта. Свойства. Свойства и применение.

Уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения

Текущий.

Фронтальный

опрос.

49

Моносахариды. Гексозы. Глюкоза

1

Лекция

Знать классификацию и номенклатуру углеводов; веществ и материалы, широко используемые в практике: глюкозу, сахарозу, крахмал, клетчатку

Понятия пространственное строение молекулы, пространственная изомерия, основные типы реакций

Уметь называть моносахариды, характеризовать строение и свойства моносахаридов по международной номенклатуре

Текущий, фронтальный опрос

50

Полисахариды. Крахмал и целлюлоза

1

Лекция

Знать понятия гидролиз, типы химических реакций, уметь называть вещества, определять пространственное строение молекул, изомеры, гомологи, характеризовать строение и свойства углеводов

Устный опрос,

Текущий

51

Полисахариды. Крахмал и целлюлоза

1

Решение заданий

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ

52

Практическая работа №6 «Углеводы»

1

Практическая работа №6

Знать основные правила техники
безопасности при работе в химическом кабинете.

Уметь грамотно обращаться с

химической посудой и лабораторным оборудованием. Знать качественные реакции на важнейших представителей органич. Соединений.

Текущий опрос

по правилам

ТБ

53

Урок – упражнение. Подготовка к контрольной работе

1

Решение вариативных заданий

Знать важнейшие

реакции спиртов, (в том  числе качественную реакцию на многоатомные спирты), фенола, альдегидов, карбоновых кислот, глюкозы. Знать 

основные способы их получения и области их применения. Определять возможности протекания хим. Превращений.

Текущий.

Работа

по ДМ

54

Контрольная работа № 4 по теме «Углеводы»

Индивидуальная работа

Контроль знаний и умений по теме «Углеводы»

Тематический

6.   Азотсодержащие органические соединения  (6 ч)

55

Азотосодержащие соединения: амины. Химические свойства амин.  

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать классификацию, виды изомерии аминов и основы их номенклатуры. Уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. Знать основные способы получения аминов и их применение.

Текущий.

Работа

по ДМ

56

Азотосодержащие соединения: аминокислоты. Химические свойства аминокислот.

1

Беседа, составление опорного конспекта, заполнение таблицы

Знать классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры. Опираясь на полученные знания о химической двойственности аминокислот, уметь предсказывать их химические свойства.

Уметь объяснять

применение и

биологическую

функцию аминокислот.

Текущий.

Фронтальный

опрос.

Стр.

128, №

1–3.

57

Азотосодержащие соединения: белки.

1

Беседа, составление опорного конспекта

Знать строение и

важнейшие свойства белков; активно

использовать межпредметные
связи с биологией, в связи с валеологией, уметь давать характеристику белкам как важнейшим составным частям