Интегрированный урок 10 класс по теме "Нефть"
план-конспект урока по химии (10 класс) на тему

Интегрированный урок (химия-география) по теме «Нефть» 10-й класс

Цели и задачи урока:

• Познакомить с составом нефти и способами ее переработки, гипотезами происхождения. Показать направления использования нефти в качестве топлива и химического сырья. Доказать, что нефть – ценный источник углеводородов.
• Продолжить формирование знаний школьников о комплексном использовании сырья, о современных технологиях, охране окружающей среды.
• Рассмотреть основные международные грузопотоки нефти, определить страны, которые остаются ведущими экспортерами нефти.
• Определить перспективы развития нефтеперерабатывающей промышленности в мире. Познакомить с экологическими проблемами, связанными с переработкой нефти.
• Продолжить формирование умений анализировать, вести дискуссию, работать в группе, развивать навыки общения. Развивать творческие и аналитические способности учащихся, умение аргументировать собственное мнение.
• Формировать черты социально направленной личности.
• Формировать умения самостоятельно работать с новыми источниками информации: анализировать, систематизировать, классифицировать, отбирать требуемую информацию.
• Поддерживать познавательный интерес к предметам.

Оборудование: коллекции «Нефть», географические карты, интерактивная доска, штатив с пробирками, стакан с водой, нефть, перышко.

Организация урока: Класс разбит на 3 группы, формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. У каждого ученика –  предметные тетради , контурные карты и атласы, учебники, раздаточный материал.

Ход урока

1 этап урока. Общая продолжительность – 7 минут.

1. Мозговой штурм. Посмотрев слайды (загрязнение нефтью природы), ответьте на вопрос: Как вы думаете, что станет темой обсуждения сегодняшнего урока? Обосновать актуальность темы
2. Осмысление – подведение итогов по 1 этапу.

Учитель химии : Представить современную жизнь без нефти мы не можем! Как человечество из древне использовало нефть? (топливо и не только)

А вот выдающийся химик Николай Дмитриевич Зелинский говорил: «Химику всегда трудно примириться с тем, что он видит, когда сжигается нефть в топках». Изучая нефтяные месторождения в районе Баку, Д.И.Менделеев заявил о недопустимости использования нефти только как топлива. «Топить можно и денежными ассигнациями», – писал он в одной из своих экономических статей. Менделеев резко возражал Л.Нобелю, который настаивал на нефтяном отоплении.

Следует напомнить, что каждая тонна нефти дает столько же химического сырья, сколько можно получить из 15 т бурого угля. Следует также учесть, что 70% используемой в мире энергии в наши дни получают с помощью нефти и природного газа. Итак – нефть – топливо, нефть- химическое сырье, нефть – синтетические продукты питания и т.д.

Учитель географии: Подведение итогов по теме «Нефть – является наиболее титулованным видом полезных ископаемых. Ее величают и «королевой энергетики» и «царицей плодородия». А ее королевский сан в органической химии – «черное золото»».

Учитель химии : Подведение итогов по теме «Что такое нефть. Нефть создала новую отрасль промышленности – нефтехимию, она же породила ряд экологических проблем.

2 этап урока. Осмысление. Получение новой информации, систематизация известной информации – 15 минут.

Учитель географии : Залежи сырой нефти и газа возникли 100-200 миллионов лет назад в толще Земли. Происхождение нефти – одна из сокровенных тайн природы. Существует 2 теории происхождения нефти: неорганическая теория и органическая теория. Неорганическая теория – нефть образуется на основе карбидов металлов. Менделеев выдвинул гипотезу о происхождении нефти. В глубинах Земли имеются огромные залежи железоникелевых сплавов, которые при высоких температурах образуют карбиды металлов. Эти раскаленные карбиды взаимодействуют с водой, проникшей к ним по трещинам, образуя углеводороды, составляющие нефть.

Давай те вспомним где в нашей стране  залежи нефти, а так же  основные пути транспортировки. Проведём разведку по карте.  Как отличается нефть по месторождению.      Задание №1

Учитель химии : что лежит в основе органической теории происхождения нефти? Способы переработки нефти (работа со слайдами)

• Физический метод (первичная переработка самой нефти)
• Химический метод (вторичная переработка, т. к. перерабатывается не сама нефть, а фракции, полученные в процессе первичной переработки)

Физический метод. Перегонку нефти осуществляют в установке, которая состоит из трубчатой печи и ректификационной колонны. По трубопроводу подается нефть, где она нагревается до t=320-3500 и в виде смеси жидкости и паров поступает в колонну. Внутри она имеет горизонтальные перегородки с отверстиями, так называемые тарелки. Пары нефти подаются в колонну через отверстия, поднимаются вверх, при этом они постепенно охлаждаются и сжижаются. Менее летучие получаются на первых тарелках, боле летучие поднимаются вверх.  Мы с вами уже усвоили, что в состав углеводородов нефти входят до 50 углеродных атомов.

Задание №2

Какое основное слово? Топливо, а так же сырьё для производства взрывчатых веществ, лекарственных мазей, мазей для приготовления парфюмерных изделий, волокна лавсана, растворителей, бутадиенового каучука, бутадиенстирольного каучука (резина) и т.д.

 К химическому методу или вторичной переработке нефти относятся термические и каталитические методы.

К термическим методам относятся термический крекинг, коксование и пиролиз, к каталитическому риформинг. Задание: дома найти определения этих понятий.

Учитель химии : С точки зрения химии, нефть – это действительно, природная смесь газообразных, жидких и твердых углеводородов. Нефть природная смесь углеводородов различной молекулярной массы, содержащих от 5 до 50 атомов углерода.

• Нефть состоит из 100 различных соединений, содержащих азот, серу.
•  Состав нефти нельзя выразить одной формулой. Почему?
• Ее состав непостоянный и зависит от месторождения.
• В состав нефти входят различные углеводороды – предельные, циклоалканы, ароматические (В основном в состав нефти входят алканы, как линейного так и разветвленного строения. В ней найдены все изомеры гексана, гептана). 

Учитель географии : В составу, месторождению и физическим свойствам нефть бывает: (поиск информации в учебнике)

Учитель химии : итак  нефть, полезное ископаемое органического происхождения, свободно встречается в природе? Каковы физические свойства нефти? Для ответа на этот вопрос проведем лабораторную работу.

Задание №№3

Ход лабораторной работы №1:  «Физические свойства нефти»

Цель: изучить свойства нефти

работа в парах

• Рассматриваем пробирку с нефтью – опишите нефть
• Растворяем нефти в воде

Физкультминутка «Отдохни». Видеоряд «Красота природы»

Учитель географии:  В современной экологии появился новый термин – «Нефтяная чума» , правда она появилась не сегодня и не внезапно. Ежегодно в мировой океан по тем или иным причинам сбрасывается от 2 до 10 млн. тонн нефти. Аэрофотосъемкой со спутников зафиксировано, что уже почти 30% поверхности океана покрыто нефтяной пленкой. Особенно загрязнены воды Средиземного моря, Атлантического океана и их берега. Каковы источники поступления нефти в моря и океаны? фронтальный опрос

Вывод: Источников поступления нефти в моря и океаны много: это сброс очистных вод, принос загрязняющих веществ. В настоящее время из каждых 10 добываемых в море тонн нефти 7-8 тонн доставляется к местам потребления морским транспортом. Почти каждый год случаются крупные катастрофы их компонентов реками. Если перечислять все происходившие за последние годы аварии судов, получится громадный список. 

Учитель химии : обратимся к цифрам и посмотрим слайды, которые должны заставить задуматься.

• А всего 1 литр попавшей в воду нефти лишает кислорода, столь необходимого рыбам, 40 тыс. литров морской воды.
• Некоторые составные части нефти несут гибель морским беспозвоночным и Ракообразным животным. Моллюски, например, накапливают канцерогенные вещества, извлекаемые ими из нефти.

Но разве нефть виновата в уничтожении окружающей среды? Виноват человек, халатно относящийся к биосфере – своему дому!

 Задание №4     Лабораторная работа №2

Цель: выяснить, какой из предложенных сорбентов обладает большей впитывающей способностью.

Выводы: какой сорбент наиболее эффективен:

с экологической точки зрения, с экономической, с химической точки зрения?

Учитель географии: Мы поняли, что такое нефть, значение нефти в промышленности. А каков расклад сил на мировом рынке нефти. И почему  наша жизнь так зависима от курса на нефть? Что такое баррель?

Справка: Американский нефтяно́й ба́ррель — единица измерения объёма нефти, равная 42 галлонам или 158,988 литрам, цена на основные мировые марки нефти устанавливается в долларах за баррель.  Цена на 14.02 – 61.61 доллар за баррель

Давайте вспомнитм, что такое ресурсообеспеченность и как ее можно определить? Определить ресурсообеспеченность стран нефтью используя данные таблицы. Сделать вывод о ресурсообеспеченности стран нефтью.

Задание №5  Нефть в мире

Вывод: Страны имеют неодинаковую ресурсообеспеченность нефтью. Среди богатых стран нефтью выделяются развивающиеся государства (ОПЕК, страны Персидского залива). Самая высокая обеспеченность нефтью у Ирака, ОАЭ, Кувейта. Для развитых стран характерны большие объемы добычи, но постепенно исчерпывающиеся запасы нефти, поэтому степень ресурсообеспеченности их невысока.

Подготовить ответ на вопросы:

• Выявить страны-лидеры по запасам нефти
• Выявить страны-лидеры по добыче нефти
• Максимальная и минимальная

Итоги урока:    

1. Задание №6   Практическое применение урока      Игра «Да-нетка»

Нефть  сложная  смесь различных углеводородов  (да).

В природе нефть только черного цвета (нет)

Нефть – тяжелее воды и легко растворяется в воде.(нет)

Саудовская Аравия лидер по запасам нефти (да) 

Нефть главный источник жидкого топлива (да) 

Для перегонки нефти используют ректификационную колонну (да) 

При нагревании нефти первым в парообразное состояние переходит керосин  (нет)

2. Рефлексия    Три смайлика

   - «мне было хорошо   на уроке я все понял»

    - «мне было понятно, кроме пункта…»

- «Мне было плохо и я ничего не понял»

Д/З: По географии выполните задание на контурных картах. Отметьте основные грузопотоки нефти. По химии – крекинг, коксование и пиролиз,  риформинг найти определения данных понятий

Заключение и подведение итогов урока.