Сценарий урока « Предмет изучения органической химии. Органические вещества»
методическая разработка по химии (9 класс)

Сценарий урока

«Предмет изучения органической химии. Органические вещества»

Предмет: химия

Целевая аудитория : учащиеся 9 класса

Учитель: Березина Екатерина Николаевна

Технология: Смешанное обучение

Тип урока: Урок изучения нового материала

Продолжительность урока: 45 минут

Форма урока: Перевёрнутый класс. Смена зон.

Учащиеся предварительно дома просматривают видео, вносят в тетрадь определение понятию органическая химия, приводят примеры органических веществ, и формулируют  три «тонких и толстых» вопроса.

На занятии класс делится на три группы по уровню выполнения домашнего задания.

Перемещение групп происходит по маршрутному листу.

Методы: репродуктивный, частично- поисковый.

Приемы: « хочу спросить…», «да-нет»,он Лайн тест, «33 вопроса», « найди ошибку», « лестница успеха».

Концепция

В течении занятия учащиеся перемещаются от зоны к зоне, решая четко поставленную задачу, которая сформулирована в маршрутном листе. Зона on- line требует от учащихся самостоятельной работы с информационным электронным ресурсом. Результатом будет прохождение теста, получение фактического материала по теме. Решение проблемной задачи – это итог коллективного интеллектуального труда в группе. Если материал не усвоен, имеются пробелы в знаниях, то откорректировать их можно, беседуя с педагогом в зоне работы с учителем. Каждая группа, проходя зоны, заполняет лист самоконтроля, в котором фиксируется уровень выполнения заданий.

Оценка

Принципом оценивания на уроке является не вычитание баллов за ошибки, а определение соответствия эталону, чем больше соответствие, тем выше балл. Эталон предъявляется ученику одновременно с заданием. Например, при выполнении теста отображается правильность выбора ответа, учащийся имеет возможность пройти его вновь. Работа в группе должна прийти к решению задачи практической направленности, правильность оценивается педагогом.

Учитель об уроке

Необходимо отметить, что реализация такой формы занятия не возможна без электронных платформ, приложений. Органично на уроках химии используется  платформа Мобильное Электронное Образование. Материал интернет- урока  включает ключевой вопрос занятия, предлагает учащимся материал фактический и с неоднозначным ответом, школьник может провести самотестирование.

На мой взгляд, модель « смена зон» перспективна, потому что позволяет дифференцировать материал, выстраивать вектор занятия в зависимости от способностей учащихся.