Индивидуальная образовательная траектория как условие успешности выпускника кадетского корпуса.
презентация к уроку (10 класс) по теме

Слайд 1

Индивидуальная образовательная траектория как условие успешности выпускника кадетского корпуса

Слайд 2

Индивидуальный образовательный маршрут определяется учеными как целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа , обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации (С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и др.)

Слайд 3

Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие индивидуального образовательного маршрута (содержательный компонент), а также разработанный способ его реализации (технологии организации образовательного процесса

Слайд 4

Выпускник кадетского корпуса – совершенствующаяся личность с оптимальным уровнем развития человеческого капитала Человек активной жизненной позиции Образованный, воспитанный, интеллигентный человек Нравственный человек, носитель общечеловеческих ценностей и гуманистических норм Рефлексирующая личность с разносторонним интеллектом, обладающая информационной культурой и навыками исследовательского труда Физически и психологически здоровый человек, мотивированный к ЗОЖ Личность, готовая к самоопределению и осознанному выбору жизненного пути Творческая активная личность, готовая к самостоятельной продуктивной деятельности в социуме Самостоятельный, деловитый, трудолюбивый, оптимистичный, конкурентоспособный

Слайд 5

Индивидуальный образовательный маршрут это структурированная программа действий ученика на некотором фиксированном этапе обучения

Слайд 6

Содержательная структура индивидуального образовательного маршрута основана на выборе учебных модулей, включаемых в образовательный маршрут. Фиксируются обязательные модули , то есть модули, предполагающие учебные занятия, входящие в инвариантную часть образования. Определяются модули по выбору ученика , входящие в обязательную для выполнения часть индивидуального образовательного маршрута. Выбираются факультативные модули.

Слайд 7

ПЕРСПЕКТИВА для каждого участника образовательной деятельности: П – Проектирование индивидуального образовательного маршрута Е - Ежедневный упорный продуктивный труд Р - Радость самопознания и открытий С - Содружество и самостоятельность П - Педагогическая поддержка Е - Единство цели и средств достижения успеха К - Компетенции оптимального уровня Т - Творческая и познавательная активность И - Инициативность В - Высокий уровень интеллектуального и ценностного потенциалов А - Активная социальная позиция

Слайд 8

Перспективные задачи основной школы. (7-9 классы) Расширение набора учебных и социальных компетенций в соответствии с возрастными возможностями кадет. Формирование у кадета навыков проектной деятельности как ведущей на этапе основной школы, развитие стремления и умения участвовать в творческом исследовательском процессе. Расширение спектра элективных курсов, совершенствование методики организации деятельности обучающихся в малых группах. Введение рейтинговой системы оценки достижений, представленных в портфолио кадета.

Слайд 9

Расширение участия в Интернет-конкурсах и олимпиадах. Расширения участия в кружках, секциях, студиях системы дополнительного образования. Внедрение эффективных технологий обучения и воспитания. Развитие информационного мышления, индивидуализация в информационно-культурной среде – формирование представлений о природе, человеке, обществе, основанных на знании законов и закономерностей информационного обмена, организация информационной деятельности.

Слайд 10

Ожидаемый результат В основной школе кадеты должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный опыт деятельности за рамками учебного процесса. Продолжается формирование человеческого капитала, формируется продуктивное мышление.

Слайд 11

Перспективные задачи средней школы. Реализация новых принципов организации образовательного процесса в старшей школе: индивидуализированные формы учебной деятельности в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями, обеспечение возможности дистанционных форм образования. Раннее самоопределение кадета, разработка им проекта самопознания, саморазвития и самореализации, результативное следование по индивидуальному образовательному маршруту, достижение успеха.

Слайд 12

Внедрение эффективных образовательных технологий: модульного обучения, интегрированных уроков в виде ролевых, ситуативных, имитационных, организационно-деятельностных игр, дебатов и т.п. Превращение проблемно-поисковых, проектных, интерактивных методов в доминирующие в ходе организации учебно-воспитательного процесса. Использование возможностей Интернет-образования. Формирование информационной культуры, становление информационного мировоззрения личности.

Слайд 13

Ожидаемый результат На старшей образовательной ступени кадеты должны овладеть оперативными интеллектуальными общеучебными и информационными умениями, надпредметными компетенциями. Кадеты третьей образовательной ступени обладают коммуникативной и информационной культурой. У кадета формируется осознанное восприятие науки как ценности современной цивилизации. Кадет – субъект собственного образования, готовый к продолжению образования, становлению своей активной позиции в социуме, в случае необходимости – к перепрофилизации.

Слайд 14

По рекомендациям ЮНЕСКО, современный выпускник школы должен иметь шесть основных компетенций: умение работать с числовой информацией; коммуникативные умения; владение информационными технологиями, умение жить в информационном обществе; открытость новому знанию, умения саморазвития и самообразования; умение сотрудничать, работать в команде; умение решать проблемы, принимать решения и нести за них ответственность.

Слайд 15

Индивидуальный образовательный маршрут 1. Учебная деятельность и внеклассная работа по предмету (курирует учитель-предметник) 2. Деятельность в системе дополнительного образования (курирует педагог дополнительного образования и воспитатель курса, группы). 3. Участие в мероприятиях кадетского корпуса (курируют воспитатели).

Слайд 16

Учебная деятельность и внеклассная работа по предмету: учебные достижения, подготовка проектов, рефератов, исследовательских работ по предмету, элективному курсу; участие в предметных олимпиадах и конкурсах. Деятельность в системе дополнительного образования: занятия в кружках, секциях, студиях, достижения (результативность). Участие в мероприятиях кадетского корпуса: конференции, экскурсии, парады, военно-спортивные игры, форумы, слеты, соревнования, встречи / роль, личное участие

Слайд 17

Учебная деятельность и внеклассная работа по предмету учебные достижения, подготовка проектов, рефератов, исследовательских работ по предмету, элективному курсу участие в предметных олимпиадах и конкурсах

Слайд 18

Деятельность в системе дополнительного образования занятия в кружках, секциях, студиях, достижения (результативность)

Слайд 19

Участие в мероприятиях кадетского корпуса конференции, экскурсии, парады, военно-спортивные игры, форумы, слеты, соревнования, встречи/ роль, личное участие

Слайд 20

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ кадета группы ФИО на 2012-2013 учебный год Профиль Название элективного курса

Слайд 21

Учебная деятельность подготовка проектов, рефератов, исследовательских работ по предмету, э/к (тема работы, предмет, руководитель, уровень защиты) 1 полугодие 2 полугодие участие в предметных олимпиадах (предмет, уровень, результат) участие в предметных конкурсах (название конкурса, уровень, результат)

Слайд 22

Деятельность в системе дополнительного образования занятия в кружках (указать название, ФИО руководителя, расписание занятий, место работы кружка, личные достижения) 1 полугодие 2 полугодие занятия в секциях (указать название, ФИО руководителя, расписание занятий, место работы секции, личные достижения) занятия в студиях (указать название, ФИО руководителя, расписание занятий, место работы студии, личные достижения)

Слайд 23

Участие в мероприятиях кадетского корпуса (различных уровней: школьного, муниципального, регионального, Всероссийского) конференции, встречи (тема, уровень, роль, личное участие, результативность) 1 полугодие 2 полугодие парады, военно-спортивные игры (тема, уровень, роль, личное участие, результативность) форумы, слеты (тема, уровень, роль, личное участие, результативность) экскурсии (тема, уровень, роль, личное участие, результативность)