Муниципальное образовательное учреждение

Судиславская средняя общеобразовательная школа

Программа воспитательной работы

"Профилактика асоциального поведения школьников"

Автор: Григорьева Ольга Васильевна

Актуальность проекта:

Процессы и резкие изменения, которые происходят в нашей стране в экономической, политической и социальной жизни, оказывают неоднозначное и сложное воздействие на воспитание, развитие, психологическое и социальное формирование детей, подростков и молодёжи. Детство это время, когда у ребёнка формируются различные черты и свойства личности: разнообразные материальные и духовные потребности, мотивы поведения, убеждения и идеалы.

В детстве закладываются основы личной активности и личностные свойства, появляются ценности, определяющие «качество» будущей жизни человека. В то же время ребенок наименее защищен от социального, психологического и физического воздействия. Отсюда вытекают следующие противоречия:

1. Декларирование здорового образа жизни, нравственности, правовой законности и отсутствие выполнения этих требований в действительности.

2. Существование множества законов, охраняющих детство и юношество, в реальности же – детская незащищенность.

3. Школа – самостоятельное государство, где ребенок чувствует поддержку. Оказавшись за пределами школьного государства, он остается один на один со сложной реальностью.

Поэтому необходимо систематизировать проводившуюся ранее работу, разработать оптимальную технологию, которая бы позволила не подгонять ребенка под шаблоны требований, а вносить коррективы в его поведение, способствовать саморазвитию личности ученика, признавать за каждым право выбора собственного пути.

Работа по профилактике асоциального поведения учащихся – часть единой программы развития всесторонне развитой, психологически устойчивой личности.

Цель программы: воспитать добрых, отзывчивых, законопослушных граждан с активной жизненной позицией и высоким социальным интеллектом.

Задачи программы:                                           Младший школьный возраст:

• обеспечить успешную адаптацию ребенка к школе и преемственность при переходе от одного возрастного периода к другому;
• учить детей адекватно выражать свои чувства, находить конструктивные способы выхода из жизненных ситуаций;
• готовить учащихся к выполнению социальных ролей.

Подростковый возраст:

• через развитие самопознания и самооценки ребенка развивать умение регулировать свое поведение;
• содействовать формированию устойчивости к неблагоприятным средствам влияния, ориентации на положительного лидера в среде сверстников, адекватности поведения в школе и вне нее;
• активизировать ценностно-смысловой компонент сознания и личности учащихся, побуждать их к осмыслению общечеловеческих ценностей, к выработке собственной внутренней позиции, ценностных ориентаций.

Юношество:

• способствовать сознательному принятию учащимися нравственных категорий как механизмов регуляции отношений между людьми;
• формировать умение делать выбор в конкретной ситуации, помочь приобрести навыки личностной рефлексии и психологической безопасности.

Срок реализации Программы:                 2006 – 2011 годы

2006 – 2007 г. — 5 класс                2007 – 2008 г. — 6 класс

2008 – 2009 г. — 7 класс                2009 – 2010 г. — 8 класс

2010 – 2011 г. — 9 класс.

Ожидаемые результаты:

1.        Свойства личности, обеспечивающие возможность ее самореализации, саморазвития:

• Самоприятие – убежденность в том, что Я действительно живу; существую в согласии с самим собой; центрация не на себе;
• Способность к рефлексии – умение анализировать и владеть своими чувствами; выбирать эффективные способы поведения, управлять собой;
• Знание себя – знание своих психофизиологических особенностей, характера;
• Признание и принятие окружающей среды. Способность к пониманию других – умение вставать на точку зрения другого; сочувствовать ; сопереживать;
• Активность – стрессоустойчивость; волевое начало;
• Готовность к постоянному поиску целей в жизни;
• Эмоциональная и интеллектуальная независимость – готовность к самостоятельному жизненному выбору;
• Самоуважение; умение жить вместе с другими

2. Объективная оценка ситуации в школе, связанной с правонарушениями, безнадзорностью, использованием токсических или наркотических веществ;
3.  Повышение уровня правовой информированности родителей и учащихся школы;
4.  Активизация роли семьи в плане воспитания законопослушного, успешного и ответственного ребёнка;
5.  Сдерживание роста правонарушений среди учащихся;
6.  Повышение уровня культуры учащихся.

Основные программные мероприятия

Формы работы:

Внеурочная занятость учащихся школы

На базе школы работают – 15 кружков:

• шахматный кружок «Белая ладья» – занимаются 19 человек (1-11 классы);
• кружок «Диджей» - занимается музыкальным оформлением общешкольных мероприятий, дискотек;
• два танцевальных кружка: «Алёнушка» и «М’HEY DANCES»;
• «Бисероплетение»; «Умелые ручки»;
• «Зелёный мир»; «Дизайн и цветоведение»;
•  «Театральная студия»; «Игра без границ»;
• «Греко – римская борьба» и т.д.

 9 – спортивных секций: волейбол, баскетбол, борьба, каратэ, футбол и др.

 7 – детских объединений: ЮПИДД «Автостоп» объединяет учащихся, которые пропагандируют безопасность дорожного движения, как среди школьников, так и среди взрослого населения; Пожарная дружина; Совет музея объединяет 25 человек 7 - 10 классы, ребята занимаются сбором материалов, оформляют выставки, проводят экскурсии.

В целях повышения уровня профилактической работы во время летних каникул, проводится ряд мероприятий:

1. Пришкольный оздоровительный лагерь
2. Экологический и трудовой лагерь
3. Ремонтная бригада

Механизм оценки результатов

Работа оценивается, прежде всего, по результатам уменьшения количества учащихся, склонных к нарушению дисциплины и отстающих в учёбе; уменьшению количества  детей, употребляющих табак и алкоголь, снятие ребенка с внутришкольного учета ОУ.

 Еще один показатель успешности – увеличение числа учащихся вовлечённых в различные виды положительной деятельности;  изменение характера личных отношений воспитанников  со сверстниками и взрослыми в положительную сторону, а также увеличение числа родителей, отказавшихся от вредных привычек. Мероприятия, запланированные в программе, будут способствовать улучшению ситуации. Результаты проекта оценивает администрация ОУ.

Перспективы дальнейшего развития

Ежегодно коллектив класса пополняется новыми учениками или, наоборот, расстаётся с друзьями из-за переезда их в другой город. Дети взрослеют, их родители , к сожалению, иногда разводятся или просто теряют с ними контакт. Актуальность программы с течением времени всё больше возрастает. Поэтому проект и после его завершения будет дополнен и модернизирован, будут включены новые приемы работы, но основа проекта останется.