«Новое поколение» , "Ступени роста" программы развития классного коллектива
рабочая программа по теме

Направления

  Цели 

Задачи

Ожидаемый результат

Мероприятия

1. « Знание-сила» 

- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде, мыслить рационально и эффективно;

- формирование ценностного отношения к знаниям;

- воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательной активности и культуры умственного труда.

- определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

 - выработать у школьников ответственное отношение к учебному труду;

- развивать индивидуальные и интеллектуальные способности детей;

- формировать культуру мыслительной деятельности, познавательную активность на основе технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания , потребность к самосовершенствованию.

  Ученики принимают участие в познавательных играх, викторинах, конкурсах, в играх на внимание и сообразительность, беседах как обмене познавательным материалом.

Учатся внимательно относиться к одноклассникам, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей в учении

1 познавательные игры, викторины, конкурсы , проводимые в школе

2 участие в Молодежных чемпионатах

3 Участие в предметных олимпиадах

4 Конкурс сочинений «Если бы я был президентом»

   2. «Я-патриот, гражданин» 

- воспитание чувства долга, любви и ответственности перед своим Отечеством.

- формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него;

- формирование у учащихся правовой культуры,  свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

- формирование гуманистического мировозрения, осознание своих прав и прав других людей;

- развитие ребёнка как члена общества;

 - формирование уважительного отношения к малой и большой Родине, к своему народу, к его традициям и обычаям.

усвоить правовые нормы своего поведения;

- знать, кто и как защищает права человека;

- уважать права другого человека;

- знать, кто защищает права ребёнка;

- знать куда и к кому обратиться за помощью при необходимости защиты своих прав

1  «Забытая война». историко-литературная композиция, посвященная 100летию 1 мировой войны

2 «Я имею право на…» дискуссия

3 «Выживший город» (70 летию снятия блокады Ленинграда) классный час с презентацией

4 «Афганистан – наша память и боль». классный час , посв.25 летию вывода сов. войск

5 «Конституция – закон жизни». классный час , посв 20 летию принятия Конституции

3. «Нравственность» 

- помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила;

 - формирование сознательного,  уважительного отношения к нормам и правилам общественной жизни и морали;

 - формирование вечных нравственных норм: доброты, любви к близким, терпимости к окружающим, сознание самосовершенствования.

- формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

-формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

Необходимость терпимости по отношению к людям, не похожим на нас.

Формирование у учащихся нравственных ориентиров, мотивов нравственного поведения, опыта самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла.

Духовная неприкосновенность человека: внимательность, деликатность, чуткость, великодушие, такт.

  Формирование и развитие в ребёнке:

- чувства собственного достоинства, уважение к себе и другим;

- отрицательного отношения к унижению, к оскорбительному обращению;

- протеста против любых проявлений насилия, стремление защитить свою честь и честь других.

1 «Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей».

2 «Уроки нравственности»

3 «В чём смысл жизни?» дискуссия

4 «Как стать счастливым?”»дискуссия

5 «Будем милосердны к старости!»

6 «Бурятия – территория толерантности»

4 «Труд- основа жизни»

- формирование трудовых навыков школьников;

- воспитание добросовестного отношения к труду и народному достоянию как к источнику благополучия общества в целом и личности в частности.

- воспитание положительного отношения к труду как к высшей человеческой ценности;

 - воспитание бережливости, экономного использования средств.

Воспитание трудолюбия, бережного отношения к вещам и школьным принадлежностям.

- уметь организовывать свой труд на уроках и внеурочное время;

- уметь экономно относиться к материалам и рабочему времени;

- уважать и ценить труд людей.

1 «Влияние темперамента на выбор профессии» классный час

2 «Профессии. Которые мы выбираем» классный час

3 «Чем пахнут ремёсла» классный час с презентацией

4 "Новое время — новые профессии" классный час с презентацией

5"Красота спасет мир".

- воспитание эстетических чувств у детей;

- приобщение детей к национальной культуре, обычаям и традициям родного края и других народов, к их духовным и нравственно-эстетическим ценностям.

- привлечение учащихся к работе по сохранению и приумножению, возрождению исторических, культурных, нравственных ценностей родного народа;

- знание различных видов искусства;

 - привитие интереса к произведениям искусства, к осознанному творческому процессу, стремления видеть прекрасное во всех жизненных проявлениях.

 Формирование восприятия и понимания музыки и изобразительного искусства.

Формирование знаний о культуре народа, её орнаментальном богатстве,

- любить и хранить национальную культуру;

- стремиться всё делать красиво;

- - знать имена, особенности творчества отдельных художников, композиторов Бурятии , своего края, России и других стран.

1 «Красота и труд вместе идут» классный час

2 Человек и творчество. Великие творения человечества. классный час с презентацией

5 «Осенний бал» вечер

6  «Умею ли я слушать» классный час

8 «Язык, мимика, жесты как средства общения» беседа

 6 «Здоровье- это здорово».

- использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения;

- воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры.

- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

 - овладение навыками общей физической культуры;

 - развитие двигательной активности;

 - профилактика различных заболеваний, отказ от вредных привычек.

1. Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

2. Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

3.Формирование культуры здоровья.

1 День борьбы со СПИДом. классный час с приглашением медработника

2 «Наследственные болезни». классный час с презентацией

3 Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения. цикл бесед

4 «Быть здоровым – жить в радости». классный час

6 «Как Иван-царевич Змея Горыныча победил». Сказка на новый лад

Направление

Цель направления

Деятельность классного руководителя в этом направлении

Физическое воспитание и здоровый образ жизни

                                          «Здоровый образ жизни».

Показать ребенку, семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных и душевных сил, для профессионального становления

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы.
2. Сотрудничество с родителями учащегося.
3. Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации на уроке коррекции здоровья детей.
4. Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом.
5. Формирование личностной рефлексии по проблеме (коррекции мнения о себе и о своем здоровье).

      Физическое воспитание есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура - часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

                                    «Я – гражданин России»

Передача детям опыта (знаний, умений, навыков) социального общения людей (позитивного и негативного), опыта поколений. Научить ребенка понимать, что восхождение к индивидуальности – это, в первую очередь, выражение и сохранение чести и достоинства субъектов общения.

1. Изучение с учащимися исторического опыта организации взаимоотношений людей в человеческих сообществах, их роли и последствий для последующих поколений.
2. Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере взаимоотношений с помощью организации активных форм деятельности.
3. Обучение детей и родителей активным формам взаимодействия с использованием тренингов общения, дискуссий, часов общения.
4. Изучения положения каждого ученика в коллективе и его проблем во взаимодействии, организация коррекционной работы по проблеме на материале диагностики.

Патриотическое и правовое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Нравственное воспитание

«Я - человек и личность»

Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей; формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли.

1. Развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
2. Воспитывать умение бороться и выживать в экстремальных ситуациях.
3. Воспитывать интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться.
4. Развивать волевые качества ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
5. Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, своей семьи; умение слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы о самом себе.

Нравственное воспитание  - формирование чувства долга и ответственности за свою страну и свое поведение, потребности в труде, гуманного отношения к окружающим, бережного отношения к природе, законопослушности, формирование социально одобряемых взглядов и отношений в семейной и половой жизни, выработку коммуникативных навыков, культуры общения, потребности и умений в самопознании и самовоспитании. "В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".

(Свадковский И.Ф.)

“Интеллект”

Помощь ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде. Главное – определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития, дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии.

1. Необходимо изучить особенности учебной деятельности класса в целом и возможности каждого ученика в частности с последующей коррекцией.
2. Изучать и влиять на кругозор учащихся, их познавательный интерес, увлечения и использовать результаты изучения при организации внеклассной работы и работы в школе.
3. С помощью внеклассных мероприятий развить позитивное отношение ученика к собственному интеллектуальному развитию.

Эстетическое воспитание

                                                «Мир прекрасного».

Создание ситуаций для добровольного выбора учениками тех форм внеклассной работы, которые хотелось бы использовать в классе. Необходимость развития инициативы и самостоятельности, ответственности и открытости, искренности.

1. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.
2. Использование активных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся.
3. Просвещение и консультативная помощь при выборе кружков, секций, обществ.
4. Постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся во внеклассной деятельности родителям, педагогам, сверстникам.
5. Развитие способностей адекватно оценивать собственные результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

      Одной из принципиальных особенностей современной школы является постоянное и глубокое внимание к проблемам эстетического воспитания, приобщения молодежи к миру литературы и искусства, красоте окружающей человека действительности.

Эстетическое воспитание  - процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства. Цель эстетического воспитания - формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя эстетическое восприятие, эстетические чувства, эстетические потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы.

Экологическое воспитание

«Я отвечаю за окружающий мир»

Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Учащиеся класса привлечены и активно занимаются в эколого-туристско-краеведческом клубе «Альтаир».

Трудовое воспитание и Семья

Просвещение семьи опережает просвещение ребенка. Использование в работе с родителями так называемую, предваряющую реакцию.

1. Изучать семьи учащихся.
2. На основе диагностики организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических или индивидуальных консультаций.
3. Установить контакты с людьми, которые для ребенка наиболее значимы и имеют на него положительное влияние.
4. Организовать совместное проведение досуга детей и родителей.
5. Демонстрировать и поощрять личную инициативу родителей, которые участвуют в жизни класса и школы.

      Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника. Трудовое воспитание направлено также на осуществление начального профессионального образования и профессиональной ориентации.

Основные формы деятельности:

• классные часы
• праздники
• беседы
• диспуты
• викторины
• конкурсы
• экскурсии
• поездки
• соревнования
• Игры
•  занятия – практикумы
• поисковая деятельность
•  проектная деятельность
• благотворительные мероприятия, акция
• анкетирования, тестирования, наблюдения

Основные виды деятельности:

• познавательная
• игровая
• творческая
• спортивная
• коммуникативная (общение)
• досуг
• творческая